幼兒音樂游戲教學的意義及其措施研究

薛夢君

摘要：在教育改革不斷深入的背景下，幼兒教育出現了較大的變化，需要采用合理的教學方法對教學質量進行提升，促進幼兒的身心健康發展。而音樂游戲在幼兒教學中體現出較高的價值，需要加強對這一方面的研究，發揮音樂游戲對培養學生審美能力及其他各方面素質的作用。鑒于此，本文主要針對幼兒音樂游戲教學的意義及其措施進行分析探究，期望能為幼兒教育的發展提供有利依據。

關鍵詞：幼兒;音樂游戲教學;意義;措施

音樂游戲可以起到陶冶情操的作用，將其應用到幼兒教學中，可以調動幼兒參與的積極性，對幼兒教學的效率及質量進行提升，保障幼兒身心健康的成長及發展。通過深入分析幼兒音樂游戲教學的意義，探究幼兒音樂游戲教學的措施，有利于提高相關人員對這一方面的認識，促進幼兒音樂游戲教學的順利開展。

1.幼兒音樂游戲教學的意義分析

1.1培養幼兒表達能力

在經濟快速發展的背景下，我國人民的生活節奏顯著加快，使得幼兒的成長受到一定影響，特別是城市中的家庭缺乏社交活動，鄰居之間的溝通較少，使得幼兒與他人的交流溝通不足，不利于培養幼兒的語言表達能力。將音樂游戲這一教學方法應用到幼兒音樂教學中，可以促進幼兒在音樂教學中的有效交流，在音樂游戲中培養幼兒的語言表達能力，為幼兒的健康成長打下良好基礎[1]。

1.2強化幼兒交往能力

幼兒喜愛游戲是其自身的天性，所以在幼兒音樂教學中，采用音樂游戲的教學方法能夠調動幼兒的積極性，可以幫助幼兒對自身周邊的事物進行系統性的了解，改善幼兒的學習氛圍，使幼兒能夠在音樂游戲中掌握相關的知識。同時，幼兒可以在音樂游戲中提高自身的人際交往能力，強化幼兒參與音樂游戲的積極性。由于音樂知識體現出較強的知識性及藝術性，在音樂的曲調中將一些思想情感以生動形象的形式展示出來，可以促進幼兒的情感升華，提高幼兒對音樂的感知能力，逐步掌握一些欣賞音樂的技能。傳統的幼兒音樂教學都是以抽象的教學方式為主，而音樂游戲能夠將抽象的知識以生動形象的形式展示出來，幫助幼兒理解音樂知識，激發幼兒的學習熱情，且能夠發揮幼兒的想象力及創造力。在音樂游戲中，幼兒可以進行有效的交流合作，使幼兒具備良好的交往能力。

1.3拓展幼兒協調能力

在幼兒教學活動中，幼兒可以在玩耍的區域進行相互交流，但是在其他的時間存在互動不足的情況，且運動鍛煉較少，難以培養幼兒的身體協調能力。但是將音樂游戲應用到幼兒音樂教學中，可以彌補傳統教學的不足，使幼兒在音樂游戲中進行相互交流，可以提升幼兒的神經反應速度，鍛煉幼兒的大腦，還可以對幼兒的身體協調能力進行提升，使幼兒的身體素質得到保障，從而促進幼兒的身心健康發展。

2.幼兒音樂游戲教學的具體措施分析

2.1通過音樂游戲來訓練幼兒聽覺

在幼兒音樂游戲教學中，幼兒都是以聽覺來進行學習的，這就需要重視訓練幼兒的聽覺，促使幼兒能夠更好地進行音樂學習。具體來講，可以為幼兒創設一些能夠訓練聽覺的音樂游戲，利用音樂游戲對幼兒聽覺的敏感度進行提升，使其能夠具備分辨聲音強弱、聲音高低、聲音長短的能力。例如：教師可以組織幼兒進行“聽聲猜物”的游戲活動，將各種簡單的樂器展示到幼兒的面前，利用這些樂器進行簡單的演奏，之后讓學生蒙上眼睛，通過聽聲來猜一猜教師使用了哪一種樂器發出聲音。通過這一方法能夠有效提高幼兒對聲音的敏感度，對幼兒感知音樂的能力進行提升，使幼兒能夠保持良好的狀態參與到音樂學習中[2]。

2.2通過音樂游戲來加深幼兒的音樂記憶感

在幼兒音樂游戲教學中，可以為幼兒創設邊唱邊玩的音樂游戲，以此促進幼兒主動開口唱歌，且可以在音樂游戲的情境中加深自身的記憶。例如：教師根據音樂教學的內容，為幼兒創設簡單的角色扮演游戲，引導幼兒進行簡單的裝飾，還可以自編各種動作表情，使其能夠主動參與到音樂游戲中，激發幼兒的興趣，促進幼兒之間的有效互動，在鍛煉幼兒歌唱能力的同時，幫助幼兒陶冶情操[3]。同時，還可以采用丟手絹等經典的兒童游戲，選擇適合的背景音樂，讓幼兒跟著音樂的節拍一起唱歌，在訓練幼兒歌唱能力的同時，培養幼兒的靈活性及反應能力。

2.3通過音樂游戲訓練幼兒節奏感

培養幼兒的音樂節奏感是幼兒音樂教學中比較重要的一個部分，若是幼兒缺乏音樂節奏感，那么在唱歌的時候，很容易出現無法跟上旋律的情況，比如唱的慢或唱的快，這就必須提高對培養幼兒節奏感的重視性，以適合的方法進行音樂教學。具體來講，可以根據幼兒的具體情況來創設一些能夠訓練幼兒節奏感的音樂游戲，幫助幼兒更加快速地掌握音樂的節奏。例如：可以選擇《頭發、肩膀、膝蓋、腳》這一幼兒歌曲，讓幼兒在歌唱的同時，跟隨音樂的節奏來拍打自己身體的相應部位，可以通過腿或腳的動作訓練幼兒的節奏及語調，使幼兒能夠充分感受到音樂的樂趣，激發幼兒參與音樂學習的興趣。可以組織幼兒進行“請按照我的方式做”這一游戲，由教師做一次跺腳或拍肩，讓幼兒模仿教師的動作和節奏，幫助幼兒熟悉節奏，提高幼兒的學習效果。

3.結語

綜上所述，音樂游戲教學是幼兒教育中比較重要的一種教學手段，可以改善幼兒的學習氛圍，幫助幼兒更加輕松地掌握音樂知識，促進幼兒的健康成長。為發揮音樂游戲教學的優勢，應加強對幼兒音樂游戲教學的研究，以便對其進行靈活運用，不斷提高教學水平，實現培養幼兒綜合素質的目的。

參考文獻：

[1]陳小花.幼兒音樂游戲教學的意義及其措施探究[J].戲劇之家，2021（22）：183-184.

[2]杜紅珍.分析幼兒園音樂游戲化活動開展的有效方法[J].家長，2021（21）：142-143.

[3]陳文靜.音樂游戲在幼兒教學中的有效應用[J].新教育，2021（20）：77+95.