淺談初中美術教學中審美能力的培養策略

范曉燕

摘要：美術教學作為初中素質教育的主要延伸方向，對學生的整個初中教育中有著不可替代的教育價值，可以陶冶學生情操，為學生樹立正確的價值，養成學生正確的審美觀念，提高學生的美育素養，教師需要以課堂教學內容為出發點，讓學生感受美，強化生活元素的有效滲透，讓學生體驗美，加強生活實踐落實美術活動，讓學生創造美，積極展開美術課外學生，讓學生發現美，從而全面提高初中學生的美術審美能力。本文闡述了初中美術教學中審美能力的培養策略，供參考。

關鍵詞：初中美術教學：審美能力：培養策略

前言：

審美教育是初中美術教育的重要組成內容，同時也是美術教學的最大教育價值，對學生的發展及以后的學習成長有著至關重要的作用，但是在以往應試教育的影響下，初中美術教學一直備受排擠，經常被其他主科占用教學時間，或者美術活動受到影響，在長時間的堆積下造成美術教學效率低下，無法有效地培養學生的審美能力，而在新課程改革的推動下，對美術教育的教學地位進行了調整，明確教師不可隨意占用美術教學時間，并且加強美術教師對學生審美能力的培養，切實提高學生的美術素養，具有良好的欣賞水平及審美水平。

1.以課堂教學內容為出發點，讓學生感受美

初中美術教學主要以欣賞繪畫作品，創造美術作品，臨摹美術作品為主展開的美術教學課堂，教師需要以課堂教學內容為出發點，讓學生更加近距離地感受美，感悟美的價值，從而培養學生的美術審美能力。就以湘教版美術教材《你、我、他》一課為例，教室在展開教學之前，需要對教學內容進行仔細分析研究，深度挖掘教材細節，明確當節課的教學目標，在這一節課美術教學中，主要對人物的特征進行著重講述，需要教師在教學過程中著重鍛煉學生的觀察能力，加強學生對他人的關注，幫助學生融洽良好的同窗情誼，使學生能夠最快速的捕捉人物特征，從而使學生的美術作品更加生動形象，貼近事實。在明確教學目標之后，教師需要以教學目標為基礎創設教學環節，首先，需要帶領學生對教材內容中的范畫進行分析欣賞，為學生創建一個美術作品繪制大綱，幫助學生明確繪畫思路。其次，要是需要強化學生的觀察能力，通過美術交流互動，讓學生對身邊朋友，學生，教師等人物進行描述特征，強化學生的記憶。最后，根據學生自己的創作思路，讓學生自行嘗試繪畫，感受不同色彩之間的碰撞[1]。

2.強化生活元素的有效滲透，讓學生體驗美

初中生相比高中生來說年紀還是較低，很難理解更加高深的美術作品，導致學生對審美沒有正確的認知，所以教師需要強化生活元素在美術教學中的有效滲透，讓學生更加深刻的體驗美，逐漸提高學生的審美認知能力，幫助學生建立一個正確的審美價值觀念。例如，湘教版美術教材中《我的故事》這一節課中，主要運用了卡通繪畫的形式來讓學生對自己的生活進行回憶，而且這節課當中本身就具有一定的生活意味，教師可以通過生活元素的滲透，強化美術教學生活化，提高學生的創新能力，輔助學生更好地展開美術創作。在這一節課當中，教師可以利用教學互動的方式，來與學生進行一個簡單的溝通交流，與學生一起分享在生活中的趣事，同時，還可以利用動畫片，短故事等形式為學生創造一個簡單的故事情境，加強與美術教材范畫之間的聯系，幫助學生進行聯想記憶，而且還可以充分激發學生的想象力，讓學生在溝通想象的過程中對美術作品進行構思，并通過卡通漫畫的形式引導學生進行創作。

3.加強生活實踐落實美術活動，讓學生創造美

美術活動是美術教育當中必不可少的一個重要教學環節，可以落實提高學生的美術實踐能力，讓學生通過動手操作更加深刻的理解創造美，而且還可以在一定程度上提高學生的創新能力，從而切實提高學生的審美水平。在湘教版美術教材《傲雪梅花》這一節課中，主要運用了中國花鳥畫的表現手法，讓學生更加深刻的意識到傳統文化的優秀之處，而且梅花在我國本身就具有著一定的積極意義，是一件非常具有實踐價值的美術教學，教師在展開美術教學之前，可以讓學生根據教材內容自行準備美術繪畫工具，讓學生通過不同材質的繪畫工具來展開繪畫，可以有效突破傳統繪畫教學的限制，讓學生打包固有觀念，充分利用自身的想象力與創造力繪制美術作品。同時，教師還需要積極展開美術課外寫生，讓學生通過與大自然的密切接觸，讓學生更加深刻地認識到自然之美，從而更好地發現美的奧秘，而且通過外出寫生，可以更好的讓學生感受色彩的碰撞，是提高學生審美能力的有效策略之一。

總結：

總而言之，在初中美術教學中，培養學生的審美能力不僅僅是當今社會多元化發展的需求，更是推進美育教育事業發展的重要前提，只有提高初中學生的審美能力，提升審美水平，才能夠更好地為學生樹立正確的審美價值觀念，正確的分辨出社會多元化發展優劣勢，有利于學生身心健康發展，教師需要從自身美術教學為出發點，提升教師的自身美術教學素養，豐富美術教學課堂形式，展開多樣化的美術教學活動，提高學生的美術實踐能力，讓學生從各個方面來感悟美的魅力。

參考文獻：

[1]賈琨.美術教學中培養學生審美能力的策略分析[J].美與時代（中），2021（03）：96-97.