扎實推進教學改革　增強學校高質量發展能力

王冬梅

摘 要：為貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》精神，切實加強和改進學校教學工作，全面提升教育教學質量和辦學水平，安徽省汽車工業學校制定了《教學質量提升行動實施方案》，本文對安徽省汽車工業學校落實《教學質量提升行動實施方案》情況進行了總結。

關鍵詞：課程思政? ? “三教”改革? ? 校企協同育人

近年來，國家有關部門印發了《國家職業教育改革實施方案》《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》。上述文件的出臺為中職學校提質培優、增值賦能、辦出水平和特色指明了方向。安徽省汽車工業學校（以下簡稱學校）認真貫徹落實方案，制定了《教學質量提升行動實施方案》，在抓好常規教學的同時，扎實開展教學管理和教學改革工作，奮力推進學校高質量發展。

一、以“課程思政”為抓手，落實立德樹人根本任務

目前學校17個專業、300多門課程都在推進“課程思政”建設。教務處、各系部完善專業人才培養方案，規范思政課;每學期至少召開一次思政課教師會議，研討思政課如何教、教什么的問題;全體教師充分挖掘各門課程所蘊含的思政教育元素，把社會主義核心價值觀的要求、實現中華民族偉大復興的理想和責任、做人做事的基本道理融入課堂教學中;除此之外，學校以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，召開以弘揚“勞動精神”“勞模精神”“工匠精神”為主要內容的主題班會;組織學生開展“團旗飄飄”活動，每天安排班級清理衛生死角，保持校園整潔;開展國學經典誦讀比賽、革命歌曲大合唱比賽，提高學生的文化和道德素質，增強學生的民族自信心和自豪感。

2020年，學校開展“新時代愛國主義教育”品牌行動，確定“大國工匠”進校園等十大品牌項目，旨在通過愛國榮校教育，厚植師生家國情懷，引導師生把愛國之情轉化為報國之行。

二、以1+X證書制度為試點，推進“三教”改革

學校4個專業系部分別選取了一個證書作為推進1+X證書制度試點。4個專業系部做好專業教學標準和職業技能等級標準的對接，深入學習、系統研究職業技能等級標準的能力要求、考核方案等內容，全面梳理、科學定位本專業職業方向、培養目標、培養規格、畢業要求等專業人才培養關鍵要素，修訂專業人才方案，重構“1”與“X”深度融合，優化課程設置和教學內容，對接課程內容和職業標準，推進“三教”（教師、教材、教法）改革。如汽車制造與檢修、汽車運用與維修專業增加了汽車電子電氣與空調舒適系統技術模塊，組織教師編寫并出版了《汽車維護》;汽車美容與裝潢專業增加了汽車油漆調色與噴涂職業技能等級（初級）模塊，編寫了《汽車油漆調色與噴涂職業技能等級》培訓資料;工業機器人專業增加了工業機器人操作與運維模塊;電子商務專業增加了網店運營推廣模塊。

通過1+X證書制度試點工作，學校組織教師積極參加國家、省、市、校四級教學能力比賽，通過比賽鍛煉教師隊伍;在教學過程中，對學校自身不具備教學條件的新工藝、新技術和新規范，各系部與第三方評價機構合作，加強校內外集中培訓，提升教師素質和技能，補全教學內容，豐富教學手段和資源。多名教師取得1+X證書考評員資質，350名學生順利通過了證書考核。

三、以職教集團為載體，共建企業學院

學校牽頭成立的安徽汽車職教集團是全國首批示范性職業教育集團培育單位，集團內有30多家企業。各系部結合專業特點，聯合奇瑞汽車股份有限公司共建聯合辦學培訓基地，開展現代學徒制試點;與安徽風之星投資控股有限責任公司逐步形成雙主體育人機制，加強教師實踐技能提升;與埃夫特智能裝備股份有限公司共商企業學院建設方案，成功申報國家級骨干教師培訓基地;與安徽省京邦達供應鏈科技有限公司共同制定人才培養方案，聯合申報項目，組建企業冠名班;與合肥榮事達雙創商學院管理有限公司達成校企合作框架協議，輔助學生成功創業。依托安徽省汽車工業學校作為安徽汽車職教集團、國家級示范實訓基地、第45屆世界技能大賽中國集訓基地、安徽省高技能人才培訓基地的建設單位，聯合行業領軍企業，分別組建與自身專業相關的企業學院，充分利用學校和企業不同的教育環境和教育資源，探索建立校企和諧共生、互惠共贏的命運共同體，全面提高人才培養培訓質量和水平。

四、以工學交替為契機，深化校企協同育人

《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》提出，要支持職業學校根據自身特點和人才培養需要，主動與具備條件的企業在人才培養培訓、技術創新、就業創業、社會服務、文化傳承等方面開展合作。為貫徹落實《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》，2020年下半年，學校安排2018級汽車制造高職6個班約200名學生，赴安徽奇瑞集團進行一學期的工學交替，學生分別從事焊接、總裝和涂裝等工藝的實踐，把課堂搬至車間，學生學習到汽車制造過程的新工藝、新技術、新規范;2021年上半年，學校安排3個班級去江淮蔚來公司進行工學交替，學生在企業見識了機器人代替人工的很多智能化操作，在總裝線上深刻體會到了仔細、認真、執著，保證生產出合格產品的工匠精神的內涵。

為深化校企協同育人機制，學校從5個企業學院聘請了11名產業教授，請他們不定期來學校授課，傳授新知識、新技能，同時傳播企業文化和勞模精神;學校創辦了《校企協同育人》（電子雙月刊），開設了國家政策、行業動態、專家視點、企業改革、集團動態、校企合作、人才培養、企業招聘等欄目，旨在通過電子刊物集中傳播信息，產生裂變效應，激發創新動力。長期以來，學校抓住發展機遇，堅持走特色發展之路，深化教學研究和教學改革，全力書寫學校事業高質量發展的新篇章。

參考文獻：

陳向煒.深化校地校企合作 推進產學研協同育人[N].河南日報，2019-11-20.