加強當代大學生勤儉節約教育研究

施苓艷

（天津濱海職業學院 天津 300451）

勤儉節約既是中華民族的傳統美德，又是五千年來我們形成的優良傳統。近幾年來，隨著我國經濟的快速發展，人們的生活水平不斷提高，對于精神的需求也隨之產生。大學生是國家未來的棟梁之材，也是社會中最富朝氣的群體，高校作為大學生思想政治教育的重要陣地和場所，對大學生開展勤儉節約教育迫在眉睫。從當代大學生的實際狀況出發，我們可以看出缺少勤儉意識是影響當代大學生健康成長的一個重要方面。受個人成長經歷和社會環境的影響，對大學生進行節儉教育是一項復雜而又長期的工作，高校應該高度重視并貫徹落實。

大學階段作為世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，在人生中起到一個承上啟下的作用，會對這一代人產生深遠的影響，進而對整個社會產生深遠的影響。因此，對大學生進行勤儉節約教育不僅關系大學生自身的發展，還關系整個社會和國家的發展。

一、大學生勤儉節約教育的現狀

1.缺乏勤儉節約意識

處于新時代的大學生大多數都是在相對比較富裕的環境中成長起來，相對缺乏勤儉節約意識，在日常生活中一定程度上存在鋪張浪費的現象：如將大半剩飯剩菜倒進垃圾桶、對衛生間水龍頭“長流不息”視而不見、花錢大手大腳，沒有節儉意識等等。雖然現在的物質條件比較優越，但教育工作者也要通過勞動實踐活動讓學生切身體驗勞動的艱辛及勞動帶來的成就感，培養學生適應艱苦環境的能力，讓學生在勞動實踐中逐步形成進取的精神和不屈不撓的意志，逐漸提高自身全面發展的能力。

2.勤儉節約教育的方式方法較單一

大部分高校缺乏對學生進行勤儉節約教育，即使一些高校開展了勤儉節約教育，但在教育過程中也存在方式方法單一等問題。如部分高校在開展勤儉節約教育時，大多數是采取班會或者宣傳教育的形式。即使在專業課學習的過程中，專業課教師會提到一些關于勤儉節約的要素，但是這對于學生來說并沒有形成系統性的教育。另外在進行勤儉節約教育時，學校會組織一些宣傳活動，如在校園內張貼海報、掛橫幅、張貼宣傳標語、播放宣傳視頻等方式，這些宣傳方式較單一，并沒有起到很好的教育作用。高校應該采取形式多樣的活動，特別是實踐活動，讓學生通過切身參加實踐活動來體會勤儉節約的重要性。

3.勤儉節約教育的氛圍不夠濃厚

在一些高校中，大多數院校注重專業人才的培養，學生自然而然把精力放到專業知識的學習上，而忽視如何進一步提升自身素養。因此，學校缺乏對學生的勤儉節約意識的培育，忽視了勤儉節約教育的開展。再加上校園中關于勤儉節約教育的宣傳活動較少，形式單一，造成高校中勤儉節約教育的氛圍不夠濃厚。所以，高校中大學生的勤儉節約教育面臨著比較嚴峻的形勢，需要在今后的教育過程中加強勤儉節約教育。在后續開展的教育活動中，無論是課堂教學還是課外實踐活動，應及時將勤儉節約教育中包含的要素融入教學中，讓學生在潛移默化中培育勤儉節約意識，逐步養成良好的行為習慣。所以，高校應抓住時機，創新形式，把勤儉節約教育貫穿到教育教學的各個環節，營造濃厚的勤儉節約教育氛圍。

二、開展勤儉節約教育的意義

1.有利于實現自身的全面發展

大學生作為社會主義的建設者和接班人，他們的成長成才與國家的命運緊密聯系在一起，關系民族的未來和國家的希望，關系中華民族偉大復興和中國夢的實現。辯證唯物主義認為，物質決定意識，意識對物質具有能動的反作用。當代大學生是社會發展的主力軍，由于受國內外各種錯誤思潮、腐朽觀念等因素的影響，在日常生活中部分大學生容易出現超前消費、過度消費、攀比等行為，不利于正確價值觀的形成，影響健康成長。大學生的健康成長包括各個方面，不僅包括身體健康的成長，還包括心理健康以及道德健康等方面，其中心理健康、精神健康對人的成長也是至關重要的。大學生開展勤儉節約教育，有利于倡導節儉行為，反對鋪張浪費，樹立正確的消費觀；有利于抵制拜金主義和享樂主義，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進大學生整體素質的提升。另外，對大學生進行勤儉節約教育，一方面可以樹立大學生正確的金錢觀念，提高理財能力；另一方面，還可以提升大學生獨立自強能力。更為重要的是，目前校園貸事件頻發不止，通過開展勤儉節約教育，可以減少大學生手中的資金開銷，規避校園貸帶來的風險，為其順利完成學業提供良好的物質基礎。

綜上所述，對大學生進行勤儉節約教育可使大學生多方面的能力得到提升，有利于促進全面發展。

2.有利于弘揚中華傳統美德

自古以來，勤儉節約是中華民族的傳統美德，是中華民族在不斷發展的過程中形成的民族精神，也是我們黨在革命事業中取得勝利的重要法寶。隨著時代的發展，中國已經進入新時代，新時代背景下勤儉節約應賦予新的時代內涵。勤儉節約已經成為一種時代精神、一種優秀品格、一種生活作風。黨的十八大以來，習近平總書記在不同場合多次強調節約的重要性。“不論我們國家發展到什么水平，不論人民生活改善到什么地步，艱苦奮斗、勤儉節約的思想永遠不能丟。”中國人應將節約理念深入內心并代代相傳。大學生接受勤儉節約教育，不僅可以增強節約意識，形成良好的行為習慣，更為重要的是有助于傳承中華民族傳統美德。“節約是永不過時的美德”，在物質財富較為豐富的今天，當代大學生仍然要堅持勤儉節約，將節約理念深入人心，將節約之風代代相傳。

3.有利于構建節約型社會

2020年是決勝全面小康收官之年，習近平總書記曾就制止餐飲浪費行為做出過重要指示，這無疑給我們敲響警鐘。在中國特色社會主義建設過程中，尤其是改革開放以來，我國經濟建設取得了巨大成就，但同時，我們也要清醒地認識到：隨著經濟的發展，人口的增多，資源的需求量也在不斷增加，這就會造成資源供需之間的不平衡。弘揚節儉精神便是解決這一問題的重要方法，也是建設資源節約型、環境友好型社會的重要途徑。作為當代大學生，為當今中國社會的發展貢獻力量是時代賦予他們的責任和使命。面臨我國人口不斷增長，人均消耗不斷增加的現狀，構建節約型社會需要全體中國人的共同努力，大學生作為實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍、建設者，應起到良好的示范作用。只有在日常生活中樹立節約資源的消費理念，才能促進消費方式的變革，逐步形成文明、節約的消費模式，為構建節約型社會貢獻力量。

三、開展勤儉節約教育的途徑

1.培養勤儉節約意識

要對大學生進行勤儉節約教育，當代大學生首先要樹立節儉意識，只有在思想上認同才會產生與之相對應的行動。節儉是一種美德，是一種高尚的道德修養，更是一種向上的前進力量。大學生在日常生活中形成的勤儉節約意識，需要家庭、學校、社會等各種社會力量共同形成合力發揮作用。在家庭中，父母首先通過自身示范、日常教育等多種方式進行教育，給予潛移默化的影響，讓孩子在濃厚的氛圍中逐步培養節儉意識；在學校中，教師在課堂中應將勤儉節約思想融入課堂，將節約意識融入社會實踐中，讓學生在課上和課外都能把節儉意識內化于心，外化于行；在社會中，整個社會要營造濃厚的勤儉節約氛圍，通過張貼海報、懸掛宣傳語、播放短視頻等多種方式積極宣傳勤儉節約思想。同時，校方在業余時間可以適當開展一些關于節儉的志愿服務活動，積極引導大學生參與其中，在勞動實踐中感受“粒粒皆辛苦”的過程。將學校教育、家庭教育、社會教育有效地加以融合，積極調動各方面因素共同開展勤儉節約教育，大學生的勤儉節約意識就會得到顯著提升，進而在日常生活中形成勤儉節約的好習慣。

2.養成勤儉節約習慣

習慣的養成是一個不斷強化的過程，播下一個行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。這句話充分地說明了良好習慣的養成對自身發展的重要性。習慣的養成是從一點一滴的小事中逐步形成的，“勿以善小而不為”說的就是這個道理。大學生要從日常生活中養成勤儉節約的好習慣：如在家庭中，盡量減少使用一次性塑料袋、用淘米水洗菜、節約用電，等等；在校園中，宿舍內人走電斷、不使用一次性筷子、減少剩飯剩菜的浪費等。“貪污浪費是極大的犯罪。”毛主席的這句話值得我們細細品味。新時代的大學生是實現中國夢的強勁力量，在日常生活中要養成愛惜每一粒糧食、珍惜每一滴水、節約每一度電的好習慣。因為勤儉節約習慣的養成，有利于大學生珍惜這來之不易的美好生活，培養其艱苦奮斗的高尚品德，進而為社會、為國家、為人類的生存發展貢獻青春力量。

3.確立勤儉節約作風

對于大學生而言，樹立勤儉節約意識是前提，養成勤儉節約習慣是途徑，那么確立勤儉節約的良好作風就成為開展勤儉節約教育的關鍵。勤儉節約作風，顧名思義就是讓勤儉節約成為一種生活方式。我國處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情決定了我們仍然要有憂患意識，要做到厲行節約，進而激發勤儉節約作風。新時代的大學生要反對過度的超前消費、攀比、啃老，反對鋪張浪費的不良作風。因此，必須樹立正確的消費觀念，厲行勤儉節約的生活方式，正確處理好當前和長遠、積累和消費的關系，始終堅持從自己的現實條件出發，將社會消費節制在合理的限度內，做到從實際出發。同時，大學生在深刻理解勤儉節約精神內涵的基礎之上，也要注意自己言行和舉止，真正做到言行一致，逐步形成節約為榮、浪費可恥的思想觀念，最終確立勤儉節約的生活作風，讓勤儉節約成為一種新的生活時尚，融入每個人的生活之中。

高校對當代大學生開展勤儉節約教育是形勢所需也是時代要求，具有重要的現實意義和理論意義。這既是對中華民族傳統美德的大力弘揚，又是不斷推進素質教育、踐行社會主義核心價值觀的重要途徑和方法。高校在開展勤儉節約教育的過程中，要積極倡導大學生從自我做起，從身邊小事做起，從每一天做起，在全社會形成勤儉節約的文明風尚，讓大學生從內心真正認同節儉對于社會和國家的重要意義，自覺在日常生活中踐行節儉行為，努力成為節約型社會建設的承擔者，并且為我國構建節約型社會做出一份貢獻。