在戶外活動中學會保持安全距離

■　武漢經濟技術開發區薛峰幼兒園　王　進

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在戶外活動中學會保持安全距離

■武漢經濟技術開發區薛峰幼兒園王進

我園課題《自制體育器械在戶外活動中的運用》已進入研究階段，我們的晨間活動和戶外活動緊緊圍繞課題深入開展。通過研究，我園教師賦予了戶外活動新的內涵，將自制體育器械靈活地、多元化地運用到戶外活動中。但在活動開展時，由于幼兒控制力、協調能力較差，判斷危險與自我保護能力較弱，容易產生因沒有間隔適當的空間距離而導致的危險。通過平時的觀察，我們發現很多時候幼兒在體育活動中發生危險都是因為幼兒之間保持的安全距離不夠、自我保護意識不強而導致的?！?～6歲兒童學習與發展指南》中提到“結合活動內容對幼兒進行安全教育，注重在活動中培養幼兒的自我保護能力”，因此，要開展好戶外活動，就要提高幼兒保持安全距離的意識，這是保障活動開展的重要前提。

案例（一）

大四班的孩子們精神抖擻地拿著小花棍在音樂的伴奏下跳著器械操，其間保育老師不停地處理孩子們之間的糾紛?！袄蠋?，溪溪做操時，花棍打到我的頭了?！薄拔也皇怯幸獾摹北M管老師每天重復這樣的警告：“做操的時候，請小朋友保持一定的距離，這樣我們的動作才能舒展開，才能不碰到別人?！钡愃频呐鲎铂F象還是時有發生，難以避免。

案例（二）

在體育活動中，中一班的孩子們正在玩“騎馬”的游戲。孩子們將一根根自制金箍棒夾在兩腿間，分成四組進行比賽活動。老師一聲令下，孩子們歡呼著騎了木馬向前跳去。孩子們速度參差不齊，慢慢地有落下來停止不前的，有站在原地變換木馬姿勢的，有速度差不多還在你追我趕的……這時，只見牛牛騎馬速度太快，不小心把前面顏顏的后背給戳到了，痛得顏顏大叫不已；周子超突然停住變換木馬姿勢的動作讓后面小朋友來不及停住，木馬敲到了他的頭。

案例（三）

陽光暖暖地照在幼兒園的操場上，孩子們沐浴在陽光下，映入眼簾的是孩子們生龍活虎的游戲場面。晨間活動拉開了帷幕！小一班的孩子們正在用呼啦圈玩開合跳的游戲。當前面的小朋友還沒從一個呼啦圈中跳出，緊跟在后面的小朋友就躍躍欲試，迫不及待地跳進同一個圈中，一不小心就踩到前面小朋友的腳后跟……兩位老師一邊細心地關注孩子們，一邊叮囑孩子們注意安全不要挨得太近，以免撞傷。盡管有老師不斷的叮囑，“老師，他踩到我的腳?！薄袄蠋煟驳轿伊恕！薄瑯拥膱鼍斑€是不斷出現。

幼兒園是孩子集體活動的場所，但游戲中，因沒有留出一定的空間距離而發生碰撞的事故時有發生。如何才能減少此類安全事故的發生呢？

一、強化安全距離的意識

幼兒的年齡特點，決定了提高安全意識在幼兒時期尤為重要。幼兒期生長發育迅速，但身體協調能力較弱，安全意識差，缺乏一定的防范能力。因此，教師要通過各種活動來讓幼兒感受距離的遠和近，讓幼兒體驗保持距離給我們的運動帶來的舒展、方便和安全。我們可以讓幼兒結合平時的每一項體育活動，通過對比，進一步了解保持距離、安全運動的重要性。當然，要幼兒了解距離的重要性也需要拓展經驗，了解生活中保持距離的重要性，如乘坐地鐵、觀看小動物、上下樓梯時，都要保持安全的距離。

二、教會保持距離的方法

在戶外活動中，特別是使用較大器械時，教師千防萬防不如把活動中如何保持距離預防危險的方法教給幼兒，告訴他們怎樣做才算保持了安全距離。教師要讓他們明白戶外活動保持安全距離，才能避免碰撞事故的發生。如做器械操時小朋友們前后要相隔雙手前平舉的安全距離，左右要相隔雙手側平舉的安全距離；“騎馬”游戲時，與前面小朋友需要保持一只木馬的長度；跳圈時，一定要等前面小朋友從圈中跳出后方可跳入；奔跑時不能低頭向前猛沖，要觀察周圍的情況，和同伴保持二人的距離，避免和同伴發生碰撞；躲閃投擲物時，要多看看旁邊的同伴，與同伴間要保持三人的距離，以免撞到別人；玩滑滑梯時，提醒幼兒雙手應扶住邊緣兩側從上往下滑，滑下后立即離去，以免后面小朋友撞上來；玩秋千時雙手應抓緊繩索，作為觀眾則要站在側邊并保持一米以上的距離，以免碰傷。教師要通過具體的指導幫助幼兒掌握活動的安全距離，并按正確的方法進行游戲，只有這樣才能避免危險事故的發生，保護幼兒不受傷害。

三、實施因人而異的教育方法

幼兒的距離感和保持安全距離意識的形成不是通過簡單說教就能達成的，需要教師在活動中加強督促、檢查和指導，使之逐步形成自覺的行動。在具體要求和指導方法上，也要從幼兒年齡特點出發，如對小班幼兒進行保持安全距離教育時，要著眼于“教”，重點放在幼兒學會、知道即可；而中班，則在小班基礎上，著眼于“形成行為習慣”，可較多地利用語言進行督促、檢查、表揚和批評；對大班，則要在提高認識的基礎上要求其“自覺”，在每一項活動中都能自覺保持一定的安全距離。健康教育是生活教育，只有讓孩子在平時的體育游戲中不斷地嘗試、不停地練習，從游戲中發現問題，解決問題，才能減少因距離空間不夠而產生的危害。

保證幼兒在體育活動中的安全，是我們的職責，但是自我保護和安全問題不能被動地等待和給予，而應該讓幼兒主動地去獲得，讓幼兒在體育活動中提高安全和自我保護意識。教師要通過不同的方法，不斷提高幼兒自我保護的能力，使幼兒在快樂的體育活動中鍛煉身體，健康成長。

責任編輯廖林