“互聯網+”視域中高校思政工作創新研究

邱鐵紅

（鞍山師范學院馬克思主義學院 遼寧 鞍山 114005）

隨著數字技術、網絡技術的廣泛應用，人類社會已步入“互聯網+”時代。互聯網技術的產生發展給人們帶來積極而又深刻的影響。2020年，《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2020年3月，我國網民數量達到9.04億人，使用手機上網的比例高達 99.3%?；ヂ摼W在人們的生活、學習中占有非常重要的地位，深刻影響著大學生的學習方式、生活方式和交往方式。“互聯網+”時代為高校思想政治工作提供了新機遇。如何在新形勢下做好高校思政工作，已經成為思政工作者思考的重要內容和課題。認真探究“互聯網+”時代高校思想政治教育工作的新路徑，有助于增強高校思想政治教育工作的實效性和針對性。

一、“互聯網+”時代高校思政工作面臨的機遇

1.豐富了高校思想政治教育的內容

在傳統的思想政治教育中，教育資源與師生信息獲取渠道單一，主要依靠從教育者及書刊、報紙、電視等媒體中獲取，教育內容相對有限?？菰锏慕逃齼热莺徒┗问诫y以激發大學生的學習興趣，容易造成學生的逆反心理。在“互聯網+”時代，多媒體技術為高校的思想政治工作提供了海量的信息資源，可以說“取之不盡，用之不竭”，并且信息資料實時更新，使高校師生能夠快速地從網絡平臺上獲取更多的思想政治教育信息。“互聯網+”時代信息的豐富性不僅開闊了教育者的視野，也增強了學生對國情、世情的了解，豐富的資源極大地拓展了思想政治教育的內容。高校在開展思想政治教育工作時，可以充分利用“互聯網+”優勢，緊跟時代步伐，及時更新教育內容，注重培養學生綜合素質。

2.提供了多樣化的教育方式

傳統的思想政治教育主要是采取課堂教學、聽報告講座等方式，形式上較為單一，學生的學習參與度和認同度不高，積極性和主動性沒有得到充分調動和激發。隨著互聯網技術的發展，微信、微博、QQ等各類聊天軟件、社交平臺在學生中得到廣泛應用，這為高校思想政治工作提供了多樣化的教育方式，豐富了高校思想政治教育工作途徑，創新了思想政治教育方法。在“互聯網+”的時代，思政工作者要充分發揮網絡在思想政治教育工作中的積極作用，將更多的網絡技術、信息技術引入思想政治教育工作中。借助互聯網平臺，構建師生互動交流空間，多渠道全方位開展思想政治工作。依托互聯網媒介采取多樣化的教學方式，提升學生思想政治理論課的獲得感，提高思想政治教育效果。

3.延展了思政工作的時間和空間

傳統思想政治教育大多采取線下教育的方式。雖然面對面溝通交流能更好地解決學生的思想問題，但覆蓋面有限，受時間與空間的制約。“互聯網+”改變了人們的交流方式?；ヂ摼W是一個相對開放的平臺，具有“即時性、共享性、全天候”等特點，打破了交流的空間時間限制，變成了“瞬時的、隨時隨地”的交流。借助于網絡平臺，思政工作者可以突破地域和時間限制，及時將思想政治教育內容傳遞給學生，將思想政治教育從課上擴展到課下，從學校拓展到校外，延展思政工作的時間和空間，提高工作效率，增強了思想政治教育的針對性和時效性。

二、“互聯網+”時代高校思政工作面臨的挑戰

網絡技術的發展為高校思想教育工作提供新的內容和平臺手段，為提高工作實效性提供新的機遇?；ヂ摼W的發展也是一把雙刃劍，“互聯網+”時代的思想政治教育工作也面臨較大問題和挑戰。

1.對大學生價值觀的挑戰

互聯網作為無國界的傳媒工具，容量巨大，幾乎涵蓋了社會生活的方方面面。在互聯網上人們可以自由地發表言論、闡述觀點，各種信息暢通無阻地傳播，網絡的開放性也使人們對網上信息難以把控和約束。一些西方國家采取各種方式對我國進行文化滲透，利用互聯網宣揚資本主義政治制度和價值觀念，各種不同的文化形態、思想觀念交鋒碰撞，對主流意識形態和價值觀產生沖擊。當今大學生心理、生理尚未完全成熟，由于社會經驗的缺乏，分辨是非能力和價值判斷能力是有限的。面對良莠不齊的網絡信息，大學生自身觀念容易受到外界因素的影響，造成一些尚未成熟的年輕人思想上的混亂，迷失政治方向。網絡有害信息的侵入使大學生價值觀的塑造受到較大沖擊，影響大學生的健康成長。

2.對大學生行為規范的挑戰

在網絡時代成長起來的大學生，上網成為他們日常生活的一部分，很多學生是“機不離手”?；ヂ摼W在方便大學生獲取信息的同時，也在學習、生活等方面給學生帶來一些負面消極影響。一些自控能力較差的學生無法抵御網絡世界的誘惑，上網無節制，每天把大部分時間都花費在各種網絡平臺上，沉迷于網絡游戲與娛樂之中，嚴重影響正常的學習和生活，甚至導致學業荒廢。網絡的開放世界給大學生提供了一個彰顯個性與展現自我的自由空間，一些學生在網絡上放飛自我。網絡的匿名性和虛擬性，使網絡中的交往具有隱蔽性，給網絡行為的監督管理帶來難度。一些自我約束力較差的學生社會責任感弱化，在互聯網上放縱自己的言論和行為，在行為規范上出現新問題，做出一些不道德的甚至是違規違法的事情，使高校引導和管理大學生的工作難度增大，給高校思想政治工作帶來新的挑戰。

3.對思政工作者權威性的挑戰

在傳統的思想政治教育過程中，高校思政工作者是教育的主體。在整個教育工作中處在一個較高的位置，具有較為權威的形象[1]，有著充分的話語權和主導權，學生對教育內容也深信不疑。網絡創造了一種全新社會環境，信息無處不在。網絡的平等性、交互性，使大學生獲取信息的渠道在不斷增加，教師占有的信息和經驗優勢被削弱，弱化了學生對課堂的依賴性。知識傳播過程中教師的控制權也不斷淡化，學生的主體意識明顯增強。學生知識的獲取從單一課堂教育拓展到多元化世界，這就與傳統的以權威性灌輸為主的教育方式產生沖突。教師與學生不再是單一的主體和客體的關系，而是一種雙向的平等互動的多元化關系，大學生要求與教師平等對話與交流，這使教育工作者的權威性和主導作用受到一定挑戰。

4.對思政工作者自身素質的挑戰

做好大學生思想政治工作，關鍵在教師，教育效果與思政工作者素質密切相關?！盎ヂ摼W +”時代，大學生已進入網絡化生存狀態。他們樂于接受新事物，愿意運用互聯網、新媒體來交流。在互聯網的廣泛應用和快速發展的背景下，面對思維活躍的大學生群體，思想政治教育工作開展的難度不斷增加，思政工作的復雜程度大大加深。如何在互聯網上有效開展思想政治教育工作，在網絡交流中把握學生的思想動態，得到大學生的信任，對思政工作者自身素質提出了更高的要求。很多教師專業素質和網絡能力跟不上互聯網時代的發展要求，很多高校的教師在不同程度上均存在教師信息素養和技能素質缺失的現象。[2]思政工作者一定要提高自身綜合素質，適應互聯網時代信息技術迅猛發展的要求。

三、“互聯網+”視域下高校思政工作的創新路徑

面對“互聯網 +”時代的機遇和挑戰，高校思政工作者必須抓住機遇，充分發揮網絡技術優勢，開創高校學生思想政治工作新局面。

1.更新教育理念，構建和諧師生關系

當前，高校思想政治教育的環境發生翻天覆地的變化，以自由性和開放性為特征的互聯網，對傳統的師生關系造成了一定程度的沖擊。面對信息化的浪潮，思政工作者要與時俱進，緊跟時代步伐，改變將大學生作為純粹被動接受教育對象的師生關系，樹立“以學生為本”的教育理念?！耙詫W生為本”就是以學生為中心，在教育中突出體現學生的主體地位。一切為了學生，把促進學生全面發展作為根本目標。重視學生心理需求，在充分尊重學生主體地位的前提下，平等地與學生交流，充分發揮學生自主學習能力，指導學生自我管理，將以學生為主的觀念貫徹到教育的各環節。思政工作者要善于把握網絡資源的優勢和特點，建立多元化的教育方式，與學生形成相互尊重、彼此信任的“學習共同體”[3]。構建輕松和諧的師生關系，提升高校思政工作的實效性。

2.創新教育載體，拓寬教育渠道

網絡已經成為新時代最主要的信息載體，網絡技術的發展為高校思政工作提供有力的技術支持和保障。高校思政工作者要順應時代發展的特點，抓住教育契機，借助信息化手段，利用網絡資源，實現傳統思想教育形式與現代技術相融合。積極搭建形式多樣、豐富多彩的教育新平臺，拓寬思想政治工作的渠道，實現高校思政工作方法的創新。教師通過微信、微博、QQ 群、論壇等社交軟件，創建師生互動交流空間，與學生建立和諧友好的交流與溝通。加強高校思想政治教育主題網站、學校官方微博、微信公眾號建設，及時發布校園新聞和時政信息，將正確的世界觀、人生觀、價值觀傳遞給學生，利用碎片化時間，讓學生潛移默化地受到教育。關注B站、抖音、快手及當下流行的自媒體軟件等發展，把握學生的思想動態，構筑思想政治教育新環境。利用公共教學平臺，超星爾雅、雨課堂、智慧樹等軟件，優化思想政治教育理論課堂。構建課上課下、線上線下覆蓋面廣、渠道多樣的思想政治教育平臺，實現思想政治教育載體的創新，讓高校思想政治教育工作“活”起來。

3.加強教育管理，提高大學生網絡素養

互聯網為學生提供豐富的學習資源。由于大學生社會閱歷淺，辨析能力還不夠成熟，容易受到網絡不良信息的影響。網絡的隱蔽性和虛擬性也為網絡違法行為提供了可乘之機，不利于大學生的健康成長。面對互聯網產生的負面影響，提高學生網絡素養成為高校思想政治教育工作急需解決的問題。學校要加強教育管理，將網絡素養教育納入大學生思想政治教育體系，面向全體大學生開設網絡素養課，實現網上教育和網下教育的有機結合。通過系統的課堂教學，提高學生信息甄別能力，增強他們的道德判斷能力，形成道德自律，提高大學生個人修養和自我控制、自我教育能力。制定網絡道德規范和網絡行為規則，幫助學生養成良好的上網習慣，培養學生的道德主體性，提升大學生社會責任感。

4.提升思政工作者業務水平，夯實思政工作基礎

網絡技術的迅猛發展，使高校思想政治工作出現了大變革。思政工作者隊伍整體素質和水平直接決定了思想政治教育質量的好壞，也是提高思政教育效果的基礎和重要保障。新形勢下，要求思想政治教育工作者一專多能，不僅思想政治覺悟高、有扎實的理論素養，又要熟練地掌握和運用網絡技術。加強思政隊伍建設，構建科學合理的培訓機制，堅持日常培訓和專題培訓相結合。教師要不斷更新專業知識，提升理論水平及專業能力，為大學生思想政治教育奠定堅實基礎。教師要重視培養網絡信息化能力，要參加系統的網絡技能培訓，不斷提升網絡育人能力和水平。努力提高思想政治工作者的綜合素質，培養、建設一支高素質、高水平的思想政治工作者隊伍。

四、結語

“互聯網+”時代，高校思想政治工作者一定要與時俱進，勇于創新，開展多元化全方位的思想政治教育工作。充分發揮互聯網技術優勢，根據時代特點優化教育模式，創新思想政治工作新路徑。不斷提高思想政治工作能力和水平，推動高校思政工作創新發展。