新時期新聞編輯素養研究

徐 凡

（泰州廣播電視臺 江蘇 泰州 225300）

新聞編輯的主要工作，就是對各類新聞素材和稿件進行篩選、加工、整理和初步審閱，之后在電視、微博、微信公眾號等各種渠道以圖像、文字、聲音等方式向觀眾傳播。為進一步滿足社會大眾和市場經濟的需求，提升新聞稿件的質量，保證新聞的真實性和及時性，新聞編輯應不斷提升自身專業素養，適應新的發展形勢，滿足廣大觀眾的心理需求，制作出更多高水平的新聞。

一、新媒體時代新聞編輯工作現狀

1.獲得和處理信息的方式發生改變

網絡時代，信息傳播的速度加快，傳播模式變得多樣化，人們獲取新聞信息的渠道不斷增多。受網絡技術的影響，新聞媒體以往單一的文字、聲音、圖片、視頻等傳播模式逐漸被取締，多元化的視覺、聽覺、立體影像開始出現，并得到綜合應用。受新聞媒體大環境發展趨勢的影響，新聞編輯的專業技能也在快速更新。多元化新聞媒介無形中增加了新聞編輯的工作難度，娛樂八卦鋪天蓋地，網絡充斥著不實不良信息，其價值判斷和分辨能力被巨大的信息量影響，要學會從復雜的信息中找出需要的內容，優化整合，制作成一篇篇有價值的新聞。這要求新聞編輯不僅要有敏銳的洞察力，還要始終保持高度的警惕心，以嚴謹的態度處理各項工作，確保信息的準確和真實。

2.新聞編輯控制新聞傳播的能力被削弱

新媒體加快了信息傳播、獲取的速度，也打破了新聞編輯在新聞行業的“絕對話語權”，人們有了參與新聞信息互動和評論的權利，每個人都可以從自己的角度報道甚至制作新聞，這導致新聞編輯對新聞的控制能力被極大地削弱。新聞編輯必須提高對新聞信息的敏感度，加強從各類信息中捕捉熱點新聞的能力，以便在第一時間找出最新、最有價值的信息，將其制作成新聞，以此來提升影響力，奠定自己在新聞行業的地位[1]。

二、新時期新聞編輯應具備的素養

1.信息把控能力

傳統媒體觀念中，新聞編輯就是負責把控好新聞信息。在傳統新聞傳播模式中，觀眾只能以被動的方式接收新聞信息，因此新聞編輯承擔著把控和主導新聞信息內容的責任，其日常工作之一，就是整合處理收集到的信息。這使新聞編輯過多地考慮和分析觀眾對于新聞的使用感受。[2]但在新媒體影響下，新聞的傳播渠道和傳播的主體變得更加自由和多元化，新聞編輯對于信息的把控作用也在逐漸減弱。因此，專業新聞編輯要想保證自己的行業地位，必須把握好新聞信息在新媒體時代的特點，順應時代發展趨勢，嚴格把控新聞信息和輿論，起到良性的引導作用。

2.信息辨認能力

新聞媒體的多元化發展趨勢，使傳統新聞編輯的工作面臨巨大挑戰。新聞從業者要變挑戰為機遇，改變自己在教育階段形成的傳統概念和工作意識，增強辨別能力。龐大的新聞信息量及迅猛的傳播速度，極易使人們在信息中迷失，甚至被虛假的信息迷惑。作為新聞編輯，應將自己放在新聞信息把關人的位置上，用自己的專業能力和工作經驗，全面地分析和辨別新聞信息的真實性、準確度，從龐大的信息資源庫中選取同主流價值觀相符合的信息，將其制作成新聞，傳遞給大眾，起到引導社會輿論、糾正大眾價值觀的作用[3]。

3.新聞審美能力

任何類型的新聞，其本身都帶有一定的政治屬性，必須保證嚴謹和嚴肅；同時，新聞也包含美學元素。新聞語言分為畫面語言和文字語言，在新聞節目中，畫面語言能帶給觀眾視覺的沖擊。對電視新聞編輯來講，具備一定的審美能力和美學素養，不僅可以提升新聞的市場競爭力，還能夠提高新聞質量，為新聞節目贏得更多的觀眾。如果一檔新聞欄目能在傳播信息、引導觀眾主流價值觀的基礎上，為觀眾帶去美的感受，那么必定吸引觀眾更多地關注該欄目，其忠誠度、觀看積極性等也都會隨之增加。正如劉少奇所說，“無論是藝術性還是思想性，都是新聞需要具備的屬性。”[4]因此，作為新聞編輯，在制作新聞節目的過程中，不僅要堅定立場，還要重視新聞的藝術性和思想性，不斷提升自身審美能力，讓節目帶給觀眾更多美的感受。社會經濟的迅猛發展，加快了現代人的生活節奏。若新聞節目內容枯燥、乏味、無趣，不僅無法吸引觀眾，還會使原本的忠實觀眾流失。[5]因此，合理利用美學元素來吸引觀眾眼球，也成為現代新聞編輯需要掌握的技能之一。

4.專業剪輯編排技術

自進入信息時代以來，信息就呈現出一種大爆炸的發展態勢。各項科學技術的發展和更新，加快了信息的傳播速度，使人們對新聞時效性的要求越來越高。因此，與傳統新聞節目相比，現場直播更受人喜愛，這也是直播類新聞節目占比增大的原因。要想保證直播順利進行，新聞編輯必須對新聞信息有較高的剪輯和編排能力，以保證現場直播的時效性和準確性；同時，為保障直播質量，新聞編輯還要有一定的現場統籌和策劃能力，以便在新聞制作過程中發揮主導作用，確保新聞的主題、現實意義和價值都能夠得到充分挖掘和展現。在新聞播放方式愈加豐富的今天，新聞報道形式也不盡相同，如連續報道、重點報道和綜合報道等。[6]因此，新聞編輯要根據新聞類別制定相應的報道方式，根據報道方式剪輯和編排新聞信息，以獲得較好的播出效果。在編排不同報道的過程中，新聞編輯須發揮統籌策劃的作用，按照新聞的類型來制訂報道形式，讓各類新聞都能達到最佳播出效果。

5.新聞認知和采編能力

新聞認知能力是新聞編輯眾多職業素養中的基本素養。只有擁有良好的新聞理論素養和較強的新聞認知能力，才能夠成為一名優秀的新聞編輯。在處理新聞信息的過程中，新聞編輯不僅要了解新聞含義，還要擁有報道、策劃和效果預測能力，善于從眾多的新聞信息和素材中發現熱點或者是爆點新聞，從紛繁復雜的信息中找出有現實意義和較高報道價值的線索，編輯出高質量的新聞。除新聞認知能力外，優秀的采訪和編輯能力也非常重要。[7]由采訪和編輯構成的采編能力，是衡量一個新聞編輯知識儲備量和專業技術水平的重要條件，也是編輯人員日常工作必須具備的素質。只有擁有高超的采編能力，才能編輯出高質量的新聞。

三、提升新聞編輯素養的措施

1.組織編輯人員參與專業培訓

新聞節目的制作單位應當重視新聞編輯素養的提升，加大對編輯人員的專業培訓力度和強度，逐步提高本單位新聞編輯工作隊伍的整體素質。實踐證明，僅依靠新聞編輯個人的努力，是無法使編輯素質得到明顯提升的。若借助新聞制作單位的力量，從新聞編輯的工作實際出發，結合單位對新聞編輯的職業素養要求，以及新聞編輯日常工作問題等，制訂針對性的職業素養培訓計劃，則能夠使編輯專業知識水平和職業素養有非常明顯的提高。在鼓勵新聞編輯參與職業培訓時，單位負責人不應照搬照抄其他單位的成功經驗和培訓計劃，必須同本單位工作實際相結合，根據不同崗位、不同工作內容，制訂差異化的專業培訓計劃，確保編輯素養培訓工作有較強的互動性、引導性和針對性，以便將培訓工作效果最大化發揮出來。[8]此外，在培訓過程中，應重點強化新聞編輯的社會責任感，確保新聞編輯在工作中保持認真、嚴謹的態度；同時，要順應時代發展趨勢，更新知識結構，增強創新意識。

2.構建學習型組織

學習型組織最明顯的特點就是培養組織人員全員學習，養成終身學習的良好習慣。同其他編輯相比，新聞編輯的工作和生活組織有很大的特殊性，在這個組織中，每位新聞編輯都發揮著自己獨特的作用，需要承擔起不同的任務和責任。從組織行為學理論的教學來看，在這個學習型組織中，每個個體的行為都會對組織內其他個體行為產生影響，而其他個體的行為又會對整個組織帶來一定影響。[9]因此，建設學習型的組織，將組織作為載體和紐帶，利用組織的作用來互相影響，可以有效促進組織內每個個體的發展進步，有效提升新聞編輯的責任感和職業素養。

3.養成終身學習的習慣

對新聞行業來講，知識更新速度的加快，意味著新的編輯形式和技術不斷涌現。為創作出更多的優質新聞，新聞編輯應當把握內部和外部的發展形勢，增強自身的責任感和危機感，充分認識到新聞的本質——新聞屬于快消品。[10]在工作中不斷努力，樹立起終身學習的理念，養成終身學習的習慣，緊跟時代發展步伐，實時創新自己的編輯方式，更新自己的知識結構和工作理念，以更好地適應時代發展變化，勝任新聞編輯這項工作。

四、結語

互聯網時代，我國新聞節目已經出現了較嚴重的同質化問題。加之新媒體迅猛發展帶來的影響，使傳統新聞媒體的生存空間進一步縮小，傳統新聞媒體進入“不改則退”的關鍵時期。面對此種情勢，新聞編輯要想制作出更高質量、高水平的新聞節目，必須創新新聞節目的形式，提升自身的編輯制作水準。新聞編輯要從采編、信息辨別、剪輯編排等方面入手，不斷提升自己的專業技能和職業素養，積極參與相關培訓，樹立終身學習理念，與時俱進，掌握各階段出現的新的編輯技能，提高自己的職業創造力和職業生命力，讓自己可以始終成為新聞行業的核心所在。