幼兒園實施道德教育的有效途徑

鐘凌云 李穎

摘要：在前人和后人的思想觀念里，有一個觀念是千年不變的，那就是道德教育。而德育教育最關鍵的階段則是幼兒時期。無論幼兒園還是家長都要重視起來，并放在首位。道德教育是一種慢性且長久的教育，要從小培養，從小灌輸。作為幼兒啟蒙的重要階段，幼兒園應該對德育教育更加重視，這不僅是幼兒園的任務，也是家庭和社會的共同任務。

關鍵詞：幼兒園;家庭;道德教育;有效途徑

引言

育人為本，育德為先。育人先育德是古人們常提到的話題，而育德放在現代也是一個今備受關注的話題。中國是禮儀之邦，最注重禮儀的國家之一，但如今卻處于“孩子越來越叛逆，越來越不懂得最基本的素質問題”的境況下，德育教育的實施也越來越艱難。幼兒時期是孩子最容易被不良風氣影響，也是最容易形成良好習慣和學習良好的道德修養的重要時期，而此時，不管是幼兒園、家庭還是社會教育都尤為重要。

一、在課堂教育中滲透

首先，老師在課堂上可以通過帶領孩子聽有關道德教育的故事;看有教育意義的動畫片;唱歌頌教育的兒歌等，將道德教育灌輸給孩子，讓孩子能夠通過聽、看、唱、讀等感官教育方式直觀地去理解并學習道德教育。利用孩子們所看到的動畫內容及聽到的道德理念，幫助他們在生活中形成一定的判斷力。

其次，老師要把德育知識巧妙地運用到幼兒園平時的課堂教育和生活的點點滴滴中。例如，在閑余時間里，整理自己的課桌和打掃教室公共區域，并告訴他們垃圾應該放在垃圾桶里，不要隨地亂丟，要學會愛護公共衛生;在其他時間，要引導小朋友主動與其他小伙伴分享自己心愛的玩具和美味的零食，讓他們懂得與他人分享，避免出現自私自利的性格;在用餐期間，老師要勸導小朋友把自己餐盤里的糧食都吃完，絕不剩飯，不挑食，注意餐桌上的個人衛生;在與人交流時，教育小朋友要禮貌用語，態度和善等。

最后，也是極為關鍵的一點，老師可以巧妙的利用孩子愛玩兒游戲的天性來吸引孩子去實踐道德教育，讓孩子處于娛樂中，又讓孩子在無形中吸收了德育教育的理念，做到潛移默化，循循善誘。孩子在游戲過程中更加容易接收知識并對知識產生一個更加深刻的印象。日常生活中出現了類似游戲中的場景時，孩子會不知不覺地去模擬在游戲中出現的行為。例如，讓小朋友比賽收集塑料瓶，做到廢物利用，當家里的飲料喝完了，孩子則會像做游戲一樣去把塑料瓶收集起來;進行禮貌用于交流賽，用到的禮貌用語次數最多的獲勝，從而讓其明白交談時要禮貌用語。

二、父母是孩子的榜樣

如今家長的教育觀已逐漸出現了偏差，家長注重智的教育而輕視德教育，讓孩子從小養成了很多壞的習慣甚至毫無道德理念可言。現在獨生子女逐漸增多，而父母對他們的獨生孩子也異常地溺愛，導致孩子在小時候就養成了如：脾氣大、固執己見、不接受他人批評、易怒、對他人惡語相向，對父母大吼大叫、不尊重長輩及不懂禮貌及很脆弱不能受一點挫折等，這一切的一切父母都要負大部分責任。

父母是孩子最好的老師，孩子處于啟蒙期時，會模仿父母的言行舉止，如果父母沒有對孩子德育教育上心，沒有道德教育觀，那么孩子會在日復一日的父母的錯誤的教育方式下被父母帶偏，從而形成不好的習慣和性格。

因此，建議家長在孩子面前注意自己的言行，時刻關注孩子的日常行為，實時向孩子傳達德育的觀點。建議家長堅持帶孩子參加一些有意義的社會愛心組織活動，教他們學習尊老愛幼、樂于助人、遵守交通規則、愛護環境衛生、愛護公共設施、在公共場合不大聲喧嘩等規范行為。有父母的陪伴，孩子會更愿意跟著父母去學習這些良好行為。

三、實施幼兒道德教育的有效途徑

1.幼兒園和家庭要營造良好適宜的道德教育環境。良好的成長環境對幼兒的心理健康發展以及他們的學習積極性有著重要作用良好適宜的教育環境，能讓孩子學習到更健康的德育知識。由于幼兒心理和生理發展不成熟，智力還未達到直接接受老師教授的道德理念的程度，所以老師不能直接向幼兒灌輸知識，而是要站在幼兒的思想上來考慮，通過一種適合及易理解接受的方式來教授德育教育。

2.正確的教育觀念，選擇適當的教育方式。每個幼兒在幼兒時期的成長速度不同，心智發展的情況也不同，所以老師不能一概而論，而是以一種較為容易接受熏陶、培養好的個性，形成良好行為習慣的教育方式，來傳達正確的德育教育觀念。

3.注重生活中的道德教育。教師在日常生活中，要注意觀察生邊發生的事，要注意周圍環境，尋找實施道德教育的契機，抓住機會對幼兒進行隨機的道德教育，有意識地引導幼兒正確的待人接物的方式，做到隨時隨地地培養幼兒良好的道德品質。

結束語

綜上所述，將德育知識滲入到幼兒園的知識教育中是尤為重要的，并且這是一條沒有捷徑的道路，還需要花費很多心思與時間。作為一名教師，需要和家長一起共同努力，穩扎穩打的幫助幼兒打造一個良好的學習環境，讓幼兒在收獲課本知識的同時受到道德教育，提升道德情操。這不但對幼兒今后塑造一個高尚人格打下良好的基礎，還讓幼兒在啟蒙時期就受到一個正確引導，樹立一個正確的三觀，從而達到在幼兒園實施德育的真正目的。

參考文獻：

[1]龔井輝.幼兒園實施道德教育的有效途徑探究[J].成才之路，2017（36）：7.

[2]王湘云.對幼兒德育過程中存在問題的一些思考[J].赤峰教育學院學報，2000（02）.