新媒體時(shí)代高校英語教育教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐

李琪

摘要：隨著社會的發(fā)展，信息化水平不斷提高，新媒體用具已經(jīng)成為人們生活的必需品。在高校英語教學(xué)中，需要創(chuàng)建起高效的氛圍，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)英語教學(xué)中存在的諸多問題，采取針對性策略加以更正，獲得理想的教學(xué)效果。本文主要闡述了新媒體在英語教學(xué)中的重要意義與創(chuàng)新教學(xué)活動的有效策略。

關(guān)鍵詞：高校英語教學(xué);創(chuàng)新與實(shí)踐策略;必要性;

新媒體技術(shù)可能會對人們的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生重要影響，可以將其貫徹到高校英語教學(xué)中，擴(kuò)展學(xué)生的思維視野。教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)革新教學(xué)體系，提高英語的交互作用，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，順應(yīng)新媒體時(shí)代發(fā)展的趨勢，展現(xiàn)出追求創(chuàng)新與發(fā)展的風(fēng)采。

一、新媒體在英語教學(xué)中的重要意義分析

（一）有效激活英語教學(xué)課堂

在英語教學(xué)中運(yùn)用新媒體技術(shù)能夠調(diào)動起學(xué)生參與的積極性，提高課堂教學(xué)效率。新媒體技術(shù)給課堂教學(xué)活動注入了新的活力，將教學(xué)知識以更加多樣化的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，促使學(xué)生更高效的吸收課堂知識。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以在圖像、視頻、動畫中展現(xiàn)出多媒體知識，使得學(xué)生感受到教學(xué)過程的魅力與價(jià)值，深入理解知識體系。

（二）調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的熱情

在教學(xué)過程中，需要不斷提高教師的教學(xué)技能水平，重視學(xué)生的實(shí)際需求，提升其課堂參與程度，探索出新型的教學(xué)模式，采取動態(tài)教學(xué)的策略，為課堂注入新鮮活力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，達(dá)到較好的教學(xué)成果。運(yùn)用新媒體技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)社工參與課堂的熱情，提升其積極性與主動性。

（三）創(chuàng)建起全程化的學(xué)習(xí)模式

新媒體技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為重要基礎(chǔ)，在人們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著重大作用。在英語教學(xué)活動中，需要給學(xué)生安排相應(yīng)的任務(wù)，引導(dǎo)其利用網(wǎng)絡(luò)平臺查詢學(xué)習(xí)資料，自主完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與到網(wǎng)絡(luò)微課堂的教學(xué)中，拓展自己的英語知識范圍，創(chuàng)建起有效的全程化英語學(xué)習(xí)體系。全程化的教學(xué)模式能夠讓學(xué)生更好的沉浸在教學(xué)系統(tǒng)中，為創(chuàng)建出高效課堂奠定基礎(chǔ)。

二、在新媒體時(shí)代下創(chuàng)新高校英語教學(xué)活動的有效策略分析

（一）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教學(xué)觀念對教師的教學(xué)行為具有引導(dǎo)作用。在高校英語教學(xué)中，教師需要明確學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求，充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及手機(jī)媒體的重要價(jià)值，將其融入到日常教學(xué)活動中，使得新媒體擺脫單純娛樂性的特點(diǎn)，提高課堂英語教學(xué)效率。同時(shí)，高校教師需要將學(xué)生對于新媒體的接受能力作為重要基礎(chǔ)，改革授課方式，提高學(xué)生參與課程的積極性。

大學(xué)教師需要梳理自己的教學(xué)觀念，提高教育過程的開放性，解放學(xué)生思想，提升其實(shí)踐能力。教師需要著重拓展學(xué)生的知識面，鼓勵其積極參與科研教育活動，建立教學(xué)成果展示平臺，為課堂活動注入不竭動力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)策略，拓展教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方式對課堂質(zhì)量具有重要影響。在革新教學(xué)體系時(shí)，需要將學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求作為重要基礎(chǔ)，結(jié)合課程開展的實(shí)際情況開展教學(xué)活動。在了解學(xué)生對于課堂的實(shí)際需求時(shí)，教師可以運(yùn)用面對面交流或者發(fā)放匿名調(diào)查問卷的方式，提高學(xué)生的英語思維層次，獲得理想的教學(xué)成果。國外學(xué)習(xí)資源中存在著與國內(nèi)發(fā)展相悖的內(nèi)容，高校教師需要時(shí)刻保持著較高的政治敏感程度，明辨是非，做到取其精華，去其糟粕。

（三）加大師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)強(qiáng)度

在新媒體背景下，提高高校英語教學(xué)水平的關(guān)鍵是建設(shè)強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)。高校的信息化人才數(shù)量有限，關(guān)于英語學(xué)習(xí)的互聯(lián)網(wǎng)資源較少，需要運(yùn)用專項(xiàng)招聘、預(yù)留人才的方式提高信息化系統(tǒng)的建設(shè)強(qiáng)度，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育素質(zhì)水平。為了充分發(fā)揮出教育人才的價(jià)值，可以在高校之間建立人才共享機(jī)制，運(yùn)用強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的策略，提高信息系統(tǒng)的建設(shè)質(zhì)量。高校應(yīng)該注重對英語專業(yè)教師的培訓(xùn)，使其了解更多先進(jìn)的科學(xué)文化知識，提升自身與學(xué)生溝通交流的能力，獲得更高的科研水平與創(chuàng)新技巧。

（四）建立科學(xué)完善的考核體系

在評價(jià)教學(xué)成果的過程中，考核體系發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，能夠推動學(xué)生自覺、主動的參與到學(xué)習(xí)活動中，提高高校英語課堂質(zhì)量與效率。為了推動學(xué)生的全面發(fā)展，可以將實(shí)踐活動與研究過程的評價(jià)加入到考核總機(jī)制中，提升其綜合素質(zhì)水平?；ヂ?lián)網(wǎng)考核方式具有簡單便捷的特點(diǎn)，可以將此納入考核方案中，給學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個(gè)嶄新的教學(xué)方法與平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)考核方式能夠完成異地直考的任務(wù)，提高考試內(nèi)容的隨機(jī)性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究能力，獲得綜合發(fā)展的高素質(zhì)人才。

結(jié)束語：

綜上所述，社會信息化程度發(fā)展十分迅猛，需要將其與高校英語課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，科學(xué)運(yùn)用新媒體技術(shù)，達(dá)到更理想的英語教學(xué)效果。需要及時(shí)運(yùn)用創(chuàng)新手段構(gòu)建起有效的教學(xué)框架，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)過程的趣味性，提高英語教學(xué)過程的現(xiàn)代化程度。

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