工商管理專業創新創業能力培養模式研究

張飛揚

（山東農業大學，山東 泰安 271000）

一、前言

創新創業是這個時代發展的主旋律。習近平總書記多次強調，要在全社會形成強大的創新氛圍、創業力量，實現“大眾創新、萬眾創業”的新發展局面。因此，創新、創業也逐漸成為全國各大高校改革的重點與要點，是推動高校教學水平進步，提升高校學生創新創業能力的客觀要求。“互聯網+”教學模式的出現及應用，為高校工商管理專業培養學生創新創業能力提供了良好的契機，通過對互聯網技術的應用，可以豐富教學手段、開闊學生的眼界，讓工商管理專業的學生及時了解當前最新的行業發展形勢、社會發展形勢，還可以通過網絡學習各種創業知識等。所以，“互聯網+”對工商管理專業學生的創新創業能力培養具有積極作用。

二、創新創業能力培養對工商管理專業的重要性

（一）有利于提升工商管理專業學生的社會生存能力

改革開放之后，我國經濟高速發展，經濟發展能力甚至讓西方一些經濟學家瞠目結舌，但近幾年我國經濟發展增速放緩，國內供需不平衡，產業結構布局不合理、世界整體經濟發展萎靡等問題，都不利于我國經濟的進一步發展，中國經濟進入新常態。我國是一個人口眾多的國家，而社會所能提供的就業崗位卻是一定的，這使得當前社會就業競爭壓力非常大，這也是越來越多的畢業生在畢業后選擇自主創業的原因。所以，當前，無論是國家還是高校都非常注重對學生創新創業能力的培養。工商管理作為高校中比較重要的專業，加強對工商管理學生創新創業能力的培養至關重要，要不斷提升工商管理專業學生的創新創業能力，這樣即便他們進入社會后沒有找到理想的工作，也能夠通過自己的能力創業，能夠提升工商管理專業學生的社會適應能力、生存能力。

（二）豐富了工商管理專業內涵，擴大了工商管理專業范圍

創新創業能力培養提高了對工商管理專業的要求，在此背景下，有利于促進工商管理專業的進一步完善與發展，實現工商管理專業的發展突破。以往，工商管理專業往往注重對學生思想道德、理論知識方面的培養，但隨著社會的發展以及就業形勢的不斷嚴峻，如果工商管理專業學生只具備這些素養，在進入社會工作后，往往無法滿足企業要求、工作需要。因此需要進一步豐富工商管理專業教學內容，而創新創業能力培養引入工商管理專業后，可以培養工商管理專業學生的創新創業能力。在這個過程中，不僅可以更好地培養工商管理專業學生的發散思維，而且能夠不斷提升工商管理專業學生的實踐能力、社會歷練能力等，因為這些都是創業學習中必須積累的東西，可以讓工商管理專業真正成為一門更具綜合性的專業。

三、“互聯網+”背景下工商管理專業創新創業能力培養中存在的問題

“互聯網+”背景下工商管理專業創新創業能力培養中存在的問題主要有教學手段不豐富、工商管理教師隊伍水平參差不齊、學校不注重創新創業意識培養這三方面問題，需要學校加以重視，否則很難做好工商管理專業創新創業能力培養。

（一）教學手段有待繼續豐富

互聯網技術的出現為工商管理專業創新創業能力培養提供了更多的可能與契機，但一些學校在開設工商管理課程中沒有有效地利用互聯網技術來進行教育、教學，導致教學手段仍比較傳統，無法提高學生參與課堂的積極性，降低了教學效果。尤其是工商管理專業創新創業能力的培養，更應該懂得利用互聯網技術收集更多的教學資料，但很少有教師這樣去做，在授課中仍然喜歡板書授課。此外，創新創業能力培養，需要多引導學生去實踐，但很少有學校的工商管理課堂會帶著學生出去實踐。

（二）教師隊伍水平仍需提高

教師水平的衡量標準并不唯一，包括教師的素質素養、教學水平等，在工商管理專業創新創業能力培養要求下，將進一步提高對工商管理教師隊伍的要求，顯然很多教師是達不到這一要求的。很多老師觀念傳統、保守，在教學中沒有新意，而創新創業能力培養教學又是一項難度比較大的教學內容，這些觀念傳統的工商管理專業教師自身缺乏創新精神，又怎么能夠做好對學生的創新創業能力培養呢？此外，在“互聯網+”背景下，很少有教師在教學過程中利用互聯網技術來授課，課堂沒有新意，教學模式老套，這樣是無法吸引學生的，更何況創新創業教學需要及時掌握最新的知識、信息，但這種傳統的授課模式不利于做好工商管理創新創業能力培養教學。

（三）學校不注重創新創業意識培養

創新創業已成為現階段各大高校改革的重點方向，各大高校也比較重視創新創業。但部分高校在推動創新創業時，沒有全面落實，創新創業往往只是一句口號，缺少實質性的內容和方法等。一些學校可能有創業孵化項目，但創業孵化項目往往都是空架子，只是為了應付上級檢查，學校的創新創業意識并不濃厚，從而不利于工商管理專業創新創業能力培養的開展。此外，工商管理專業的教師自身也缺乏對創新創業的正確認識，在授課中很少涉及創新創業方面的知識、內容，學校也沒有規定工商管理專業的教師應該在教學工作中落實對學生創新創業能力的培養。

四、“互聯網+”背景下工商管理專業創新創業能力培養的有效對策

分析目前“互聯網+”背景下工商管理專業創新創業能力培養中存在的問題可知，要想做好工商管理專業創新創業培養工作，必須及時解決存在的問題，才能通過利用互聯網技術加快推進工作開展，為社會培養更多的工商管理創業人才。

（一）利用互聯網技術豐富教學手段

互聯網技術是工商管理專業創新創業能力培養的一次機遇，所以必須抓住這次機遇，要利用聯網技術不斷豐富教學手段，提高工商管理教學質量。高校要為不同年級、不同專業的工商管理學生設計不同的課程，要重視將知識與專業課以及創新創業教育結合在一起，不斷擴大工商管理教學范圍。在工商管理專業創新創業能力培養中，要借助互聯網技術在課堂上挖掘創業方面的數據，并完成對創業數據的分析，從而使教育資源多元化。此外，在工商管理創新創業能力培養過程中，為了更好地幫助工商管理專業學生提升創業能力，要增加實踐方面的教學內容，鼓勵工商管理專業學生積極參與到創新創業中去。

（二）提高工商管理專業教師隊伍整體水平

在“互聯網+”背景下，為了做好工商管理創新創業能力培養，必須保證工商管理教師隊伍水平。首先，學校應該注重對工商管理教師隊伍的管理與培養。創新創業能力培養需要工商管理專業教師具備更強的綜合能力和創新意識，所以學校要注重對工商管理教師隊伍這些方面的培訓，還要將這些培訓內容納入教師的考核中，以此不斷提高工商管理專業教師對教學中實踐、創新創業的重視，這樣工商管理專業教師才能在教學中多思考，善于利用互聯網技術培養學生的創新創業能力。其次，工商管理專業教師要革新思維，創新教學方法，在教學中多進行實踐教學，提升自身在創新創業方面的知識儲備和能力，從而做好對工商管理學生創新創業能力的培養。

（三）在學校構建良好的創新創業氛圍

營造良好的創新創業氛圍，能夠更好地帶動學校全體師生參與到創新創業中，能夠更好地幫助工商管理專業落實對學生創新創業能力的培養。為了更好地開展工商管理專業創新創業能力培養工作，學校要積極與社會企業、單位等合作，定期輸送學生去企業參加實踐。除了要強化工商管理專業創新創業能力培養外，還要積極推動學校其他專業的創新創業能力培養，增強整個學校的創新創業意識和氛圍。

五、結語

互聯網與各個行業都在不斷融合，所以，教育、教學也不可避免地與網絡存在聯系，與其被動地受互聯網的影響，不如主動接受并應用互聯網。這樣既可以加快互聯網與工商管理專業教學融合，又能夠不斷豐富擴大工商管理專業教學內涵和范圍，從而達到培養創新創業能力的目的。