奠定未成年人保護的法治根基

楊 倩

（中國共產黨固原市委員會黨校（中共固原市委黨校），寧夏 固原 756000）

從一定角度上來說，國家與民族的發展情況需要從對未成年人的保護上來分辨。未成年人保護法的完善程度，能夠直接反映出國家的經濟與政治發展。未成年人對于國家今后的發展具有重要的作用，也是國家發展的重要人才儲備。因此，國家對于未成年人的身心健康的關注度越來越高，開始意識到未成年人身心健康對國家發展的重要性。而未成年人保護法的運用，能夠有效幫助未成年人在成長的過程中保持身心健康，本文站在對奠定未成年人保護的法治根基角度進行分析。

一、《未成年人保護法》的分析

（一）保障未成年人的合法權益

一個人18歲以前是成長的關鍵時期，在這一階段人們的身心都在不斷地發育，但是在成長過程中，未成年人會遇到各種各樣的法律問題，需要通過《未成年人保護法》來對自己的權益進行保護。但是想要維護未成年人的合法權益，就需要先讓全社會都意識到未成年人保護的重要性，當前我國針對未成年人的保護權利內容有很多種，例如：生命權、姓名權、財產權、受教育權等等，而對于未成年人的合法權益保護原則，需要教師先在教學工作中將保護未成年人的合法權益作為根本，確保教學工作不侵犯到未成年人的合法權益，并且對侵犯未成年人合法權益的行為進行譴責[1]。在家庭教育過程中，有一些家長經常會偷偷地看孩子的日記，或者查孩子手機與他人聊天記錄，認為自己是家長有權利這樣做，甚至會強制要求孩子把日記拿出來。雖然這個時候未成年人是可以通過法律來對自己的權益進行維護的，但是站在未成年人的角度來分析，他們通常不會因為這一件小事與父母產生法律糾紛，如果這個孩子真的這樣做了，拋棄了道德觀念，只選擇了用法律的方式來維護自己，那就屬于教育的失敗，因為法律是對于人們日常行為進行約束的基礎，而道德才是高級的約束。

（二）保護未成年人的身心健康

《未成年人保護法》中的很多條例內容都是為了保護未成年人的身心健康而設置的，實際上，未成年人的身心健康對于國家以及社會乃至于家庭的穩定都會帶來一定的影響。大部分情況下，家庭教育對未成年人的心理健康會起到重要的影響，但是即使從我國制定了《未成年人保護法》并實施之后，仍舊會出現一些家庭問題影響到孩子身心健康的問題[2]。未成年人屬于受教育階段，這一階段大部分時間都會在學校度過，因此教師對于未成年人的成長來說也具有重要的影響。近些年來，我們經常能夠看到一些新聞，由于教師的過度體罰和對學生進行的人格侮辱導致學生自殺事件的發生，這些事件也是對教師的警示，因此當前教師要不斷提高自身的道德素養。作為教育部門來說，也要多多關注教師群體的心理健康問題[3]。

二、我國《未成年人保護法》的實施

（一）是提高國民素質、促進人才培養的實際需求

未成年人對我國今后的發展擔負著重要責任，所以作為未成年人來說，需要在受教育的時間里多多掌握知識。而我國的《未成年人保護法》中也明確提出了，未成年人是具有受教育權的，國家以及社會都需要確保未成年人在應該受教育的年齡里不斷學習知識[4]。從這些條例中能夠得知，法律規定了未成年人的受教育權不容侵犯，這是任何關系都無法逾越的，是屬于強制性的行為，只有通過對于這些相關的法律法規進行完善，才能確保未成年人在成長過程中順利完成學業，從而掌握更多的知識，今后運用自己掌握的知識來回報國家，報效祖國，實現我國科教興國的偉大夢想。

（二）是建立健全社會主義法治建設的需要

我國是一個社會主義國家，并且人口數量眾多，是由五十六個民族的人民共同構成的，因此我國更加需要有一個完善的相關法律機制，來對國家的穩定和安全進行保障，這樣才能確保社會與國家按照相關規定有序運轉。依照我國的現實情況與未成年人的發展特征，尤其是當前我國未成年人違法行為所呈現出的各種問題，當前未成年人保護機制的建立與完善對于國家的未來發展來說具有重要的影響。我國《未成年人保護法》的施行使未成年人真正地能夠具有保護自己的能力，并且擁有了法律的約束，也能夠使國家和社會中的每一個公民都能夠嚴格遵守《未成年人保護法》的法律相關規定，這一點是任何人或者組織都不能違背的。

三、奠定未成年人保護的法治根基措施

（一）強化政府的建設職能

近些年來經常會看到一些媒體的相關報道，未成年人自身的合法權益受到了侵犯，但是想要用法律保護自己的時候卻十分困難，應該為未成年人提供保障的部門沒有擔負起自身的責任。而這就是當前我國法律制度中存在著的主要問題，因此當前我國政府需要加強自身的職能建設，對于各部門之間的協調與合作關系進行強化，從而實現一個完善的未成年人法律保護相關機制，幫助未成年人維護自己的合法權益。現階段，我國的未成年人保護工作是由二十多個部門共同負責的，例如國務院婦兒工委，是國務院議事協調機制之中對于成員進行督促，從而確保未成年人發展權利得到保護的部門，而民政部則構成了兒童福利司。在未成年人保護工作開展時，各個部門都要發揮出協調機制以及自身的作用，強化部門責任感，從而更好地為未成年人保護工作奠定堅實的基礎，形成對于未成年人保護的良好社會環境。

（二）提高未成年人的權利維護意識

《未成年人保護法》就是為了未成年人而設置的，但是在他們的權益受到侵害的時候，有許多未成年人由于自身對法律了解不多，所以并不能意識到自己已經受到了傷害，也不知道該怎樣保護自己。所以在對未成年人進行保護的時候，除了要立法，還需要使未成年人擁有自我保護的意識，并且不斷普及相關法律，使我國的未成年人都能夠了解到自身應該維護的權利和相關義務，從而在教育階段使未成年人除了掌握相關的文化知識之外，能夠了解一些法律知識，保護自己的合法權益[5]。

（三）積極借鑒國外關于未成年人保護的立法

想要在我國形成一個未成年人保護的完善法治環境，就要通過對國內外各個未成年人保護法立法過程之中的積極內容進行借鑒，對于當前的未成年人相關法律內容進行完善。并且還可以依照我國的實際情況，制定出更加符合未成年人實際情況的相關保護條例。例如，德國針對未成年人保護條例中要求，網絡游戲需要按照不同游戲內容，明確標示出年齡的限制。法國的相關保護條例則要求父母必須跟孩子一起生活，但是父母失去了保護兒童能力的除外，通過對于這些法律相關政策的借鑒，能夠促進我國《未成年人保護法》的不斷完善。在當前我國實施的《未成年人保護法》中，家庭承擔著重要的監護職責，因此需要按照《未成年人保護法》的相關要求，正確落實家庭監護責任，使父母能夠依法履行自身的撫養義務，并且還要確保未成年人的受教育權具有保障。作為政府部門，也要將未成年人保護工作中的家庭保護工作，真正地當做法律問題去處理，一旦出現一些監護人缺乏義務履行的時候，就要盡可能地給予干預，幫助未成年人維護自身合法權利。

綜上所述，未成年人是我國政治文化和經濟發展的希望，也是我國的重要人才儲備。因此，給未成年人構建出一個良好的法治環境，對于未成年人的健康成長具有重要的作用。所以，當前我們要加強對于《未成年人保護法》的重視度，提升未成年人維護自身合法權益的意識，通過政府與其他部門之間的相互合作，使我國的未成年人能夠在一個良好的法治環境中健康成長。