加強黨史學習 提升育人實效

謝小洋 朱 彤

（山西工商學院，太原 030062）

2021年是中國共產黨成立100周年，中國共產黨的百年歷史是一部帶領中國人民謀獨立、謀富強、謀復興的歷史。中國共產黨成立100年以來，帶領中華民族實現了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，在人類歷史上書寫了無數光榮篇章。大學生是我國社會主義事業的建設者和接班人。歷史是最好的教科書和清醒劑，實現立德樹人離不開以史育人，在大學生的思想政治教育中增強黨史教育具有重大的現實意義。2021年2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上指出：“抓好青少年學習教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”在建黨百年的重大時刻，針對高校大學生開展黨史教育可謂是正當其時。

新時代背景下，對大學生開展黨史教育是全面貫徹落實黨的教育方針，提高大學生思想政治素質的重要方式。高等院校是培養人才的搖籃，要加強對大學生的黨史學習教育，使大學生知史愛黨、知史愛國。對大學生開展黨史學習教育是立德樹人的根本要求，將黨史教育融入高校思想政治教育中，是培養新時代社會主義建設者和接班人的明智選擇。為提升黨史育人實效，高校需不斷創新思路與方法，深度挖掘黨史教育資源，提升黨史教育水平，進而培養全能型高等人才，把大學生培養成擔當民族復興大任的時代新人。

一、以黨史教育筑牢理想信念之基

建黨100年以來，中國共產黨在馬克思主義科學理論和共產主義最高理想的指引下，根據不同時代的要求，確定一個又一個奮斗目標。從新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放時期到中國特色社會主義新時代，黨的百年歷史就是一部堅定理想信念的奮斗史。今天，我們站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點，回望過去，要為大學生講好中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”，以及中國特色社會主義為什么“好”。特別是黨的十八大以來，黨取得的歷史成就以及在全面脫貧和抗擊新型冠狀肺炎疫情中的突出表現，讓大學生深刻體會到中國特色社會主義的明顯優勢。要啟發引導大學生用馬克思主義基本原理分析國際國內形勢，樹立和堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，進而筑牢理想信念之基，牢牢樹立實現共產主義偉大理想的崇高信仰，鼓勵大學生投身社會主義偉大事業的建設之中，接力走好新時代的長征路。

二、以黨史教育樹立矢志報國之志

中國共產黨的百年歷史就是為人民奮斗的光榮歷史。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，黨的根基在人民，要引導大學生始終把人民放在最高的位置。從人民翻身做主人，到讓一部分人先富起來、先富帶動后富，再到2020年底全面建成小康社會，百年黨史就是一部黨同全國各族人民心連心、同呼吸、共命運的歷史，是一部為人民謀幸福的歷史。新時代的大學生將親眼見證我們建成中國特色社會主義現代化國家。我們要引導大學生深刻領會“江山就是人民，人民就是江山”的重要理念，學習并實踐“我將無我，不負人民”的崇高境界，在全面建設社會主義現代化國家的新征程中拼搏奮斗、建功立業。

三、以黨史教育涵育愛國主義情懷

從1840年的鴉片戰爭開始，中國陷入內憂外患的艱難境地，無數仁人志士為了救國救民，前仆后繼，探索道路，但都沒有成功，直到俄國十月革命的一聲炮響，為中國送來了馬克思列寧主義，中國共產黨應運而生。100年來，在內憂外患中艱難誕生的中國共產黨擔當起了爭取民族獨立和實現民族復興的偉大使命，歷盡磨難，最終團結帶領中國人民建立了新中國，譜寫了人間奇跡，開辟了中國特色社會主義道路，譜寫了翻天覆地的發展篇章。中國共產黨的百年歷史，就是一部生動的愛國主義教材。要帶領大學生深入學習黨史，涵養愛國之心，將愛國主義精神代代相傳、發揚光大。

四、以黨史教育砥礪艱苦奮斗的優良作風

中國共產黨是在內憂外患中艱難成長起來的，黨鮮明的精神本色是艱苦奮斗。井岡山斗爭時期的生活異常艱苦，吃的是紅米飯，穿的是破衣裳，但紅軍戰士始終保持昂揚的士氣，以頑強拼搏的意志堅持斗爭；長征時期，紅軍爬雪山、過草地；黨在延安時期，毛澤東同志住的是簡陋的窯洞，吃的是小米飯和土豆絲，穿的是破舊的衣服，彭德懷同志穿的背心是用繳獲的敵人的降落傘做的。我們黨嘗盡了艱難困苦，英勇奮斗。自古以來，中國沒有一個組織像共產黨一樣，不惜犧牲一切，干這樣的大事。中國人民從站起來、富起來到強起來，每一個勝利都是通過艱苦的斗爭拼出來的，都是用鮮血和汗水換來的。百年黨史是一部中國共產黨的艱苦奮斗史，大學生要深入學習黨史，繼承和發揚艱苦奮斗的精神，使自己成為社會主義的合格建設者和接班人。

五、以黨史教育激發學生學習成長的內生動力

對大學生開展黨史教育能夠幫助其養成正確的價值觀，并提升其科學實踐能力。

第一，黨史教育能夠幫助大學生提升抵制歷史虛無主義的能力。歷史虛無主義是指將歷史人物和歷史事件進行歪曲、虛化，對黨史知識薄弱的大學生具有巨大的威脅，容易讓大學生形成錯誤的價值判斷，養成錯誤的價值觀念。高校培養的是社會主義接班人，黨史教育能夠促使學生系統完整地掌握黨的發展軌跡和歷史功績，學校應采用黨史教育與實踐教學相結合的方式，帶領大學生參觀革命遺址、紅色圣地等，使學生信服歷史的真實性；讓大學生客觀分析近代以來仁人志士的不斷探索卻都以失敗告終的現實；客觀分析黨在內憂外患中接下歷史接力棒，帶領中國人民奮勇向前，最終奪取勝利的事實；客觀分析改革開放以來中國被世界各國所了解，被國際社會所認可，負責任的大國形象正逐步矗立于世界舞臺中央的事實。學習黨史能夠促進大學生“飲水思源”，了解黨這一路的艱辛，認同黨的路線方針政策，自發地緊跟黨走，從而避免歷史虛無主義的侵蝕，實現從源頭治理歷史虛無主義的目標。

第二，學習黨史能夠指導大學生進行科學實踐。黨在長期的艱辛探索中，用巨大的勇氣和智慧擊敗強敵，碾碎“真理”外衣下的虛偽理論，凝練出具有探索性、實踐性的革命理論，這些理論是黨和國家發展過程中的成功經驗，也是對歷史教訓的高度總結。這些成功的經驗可以為大學生進行正確的實踐提供借鑒，增加學生信心，激勵學生勇敢前行。歷史教訓也可以幫助大學生在實踐中規避錯誤，探尋正確出路。指導科學的實踐需要正確的價值判斷和路徑。黨史具有正確的價值導向，將這些運用在大學生的思想政治教育中，能夠幫助大學生繼承和發展黨的先進成果，使其內化于心、外化于行，指導大學生進行科學實踐，從而創造出豐富的實踐成果。

六、以黨史教育傳承中國優秀傳統

百年黨史，不僅是黨自身的發展史，也是一部實現民族獨立、國家富強、人民富裕的奮斗史。中國共產黨在100年的發展中，緊緊依靠中國人民，形成了三大優良傳統，即理論聯系實際、密切聯系群眾、批評與自我批評，還孕育了紅船精神、井岡山精神、長征精神、遵義會議精神、延安精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、大慶精神、兩彈一星精神、載人航天精神、抗洪抗震救災精神、抗疫精神等，蘊含著強大的精神力量，使中國發生了翻天覆地的變化。在中國特色社會主義新時代，我們應該通過加強黨史的育人功能，帶領大學生學習和弘揚以上寶貴精神，牢記歷史重托，擔負起傳承弘揚中國共產黨優良傳統的光榮使命。加強大學生的思想政治教育，讓大學生在今后的學習和工作中不斷地去自我升華和優化。

結 語

以史鑒今，資政育人。學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。在中國共產黨成立100周年之際，當代大學生作為祖國的未來和民族的希望，應當堅守初心、不負使命，不斷繼承和發揚黨在建設中國特色社會主義事業上的寶貴經驗。黨史不僅是教科書，同時還是大學生成長的“營養劑”。大學生應該從黨史中汲取黨和國家的歷史經驗，做到知史愛黨，知史愛國。作為輔導員，應當加強對大學生思想政治教育的重視程度，通過多種途徑落實大學生黨史教育，將黨史教育貫穿于學校各類教學活動中，提升大學生黨史教育實效性。

新時代新征程，要堅持把立德樹人和黨史學習教育有機結合起來，加強大學生黨史學習，引導其響應時代號召，自覺把愛國之情、報國之志融入全面建設社會主義現代化國家的實踐中，使大學生聽黨話、跟黨走，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。