新時(shí)代高校大學(xué)生勞動(dòng)觀教育探析

賀翠蓮

（渤海大學(xué) 遼寧 錦州 121013）

勞動(dòng)觀就是人們對(duì)勞動(dòng)的全方位認(rèn)識(shí)，包括人們對(duì)自身和他人參與勞動(dòng)的基本看法、根本觀點(diǎn)及所秉持的態(tài)度等，它從根本上支配著人們的勞動(dòng)行為。勞動(dòng)觀教育有利于幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，積極參與勞動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長，有利于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

一、新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)觀教育主要內(nèi)容

“勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)，是鼓舞全黨全國各族人民風(fēng)雨無阻、勇敢前進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力?！盵1]因此，大學(xué)生勞動(dòng)觀教育要充分把握新時(shí)代的發(fā)展要求，將大學(xué)生培養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、高質(zhì)量勞動(dòng)、創(chuàng)新勞動(dòng)的新時(shí)代高素質(zhì)勞動(dòng)者。

1.勞動(dòng)理論教育

勞動(dòng)理論教育就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行包括勞動(dòng)的深刻內(nèi)涵、勞動(dòng)的重要意義、勞動(dòng)發(fā)展的歷史脈絡(luò)等相關(guān)理論知識(shí)教育。勞動(dòng)理論知識(shí)是對(duì)大學(xué)生開展勞動(dòng)觀教育的基礎(chǔ)與前提，大學(xué)生只有夯實(shí)基本勞動(dòng)理論知識(shí)，才能從根本上認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，在勞動(dòng)理論的指導(dǎo)下，提高勞動(dòng)意識(shí)，端正勞動(dòng)態(tài)度，并踐行科學(xué)勞動(dòng)觀。勞動(dòng)理論教育最重要的是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義勞動(dòng)觀教育，使大學(xué)生充分了解并深刻把握馬克思關(guān)于勞動(dòng)的根本觀點(diǎn)和總的看法，使大學(xué)生真正理解勞動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展及社會(huì)進(jìn)步的重要意義。

2.勞動(dòng)技能教育

勞動(dòng)技能教育，是指培養(yǎng)大學(xué)生掌握一定與自己所學(xué)專業(yè)相適應(yīng)的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)方法的教育活動(dòng)。勞動(dòng)技能教育可以幫助學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中勝任自己的工作，培養(yǎng)滿足社會(huì)發(fā)展所需要的技術(shù)型人才。大學(xué)生勞動(dòng)技能教育有兩個(gè)內(nèi)容：一是進(jìn)行與勞動(dòng)技能相關(guān)的理論知識(shí)教育，即在教學(xué)過程中向?qū)W生傳授生產(chǎn)勞動(dòng)技術(shù)的基本原理。理論豐富頭腦、指引實(shí)踐，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本前提。只有豐富原理知識(shí)，才能在勞動(dòng)中充分發(fā)揮大學(xué)生的主體能動(dòng)性，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用勞動(dòng)技能理論指導(dǎo)自身實(shí)踐。二是對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，使其具備與本專業(yè)相關(guān)的基本技能，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。如對(duì)旅游管理等專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行基本禮儀教育和專業(yè)服務(wù)技巧培訓(xùn)；對(duì)師范類學(xué)生開展教師技能培訓(xùn)，提高其授課技巧和授課能力；對(duì)體育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能培訓(xùn)；而對(duì)理工科學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技巧和實(shí)驗(yàn)操作能力培訓(xùn)。

3.勞動(dòng)態(tài)度教育

勞動(dòng)態(tài)度教育就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)做出正確的思考和判斷，對(duì)勞動(dòng)有科學(xué)的評(píng)價(jià)和反映。勞動(dòng)態(tài)度作為勞動(dòng)觀教育的內(nèi)容之一，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。態(tài)度決定高度，影響行為。勞動(dòng)態(tài)度直接影響人的勞動(dòng)行為選擇；因此，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀教育，就必須對(duì)其勞動(dòng)態(tài)度進(jìn)行正確的引導(dǎo)，通過主流勞動(dòng)價(jià)值觀的宣傳引導(dǎo)使大學(xué)生從內(nèi)心深處構(gòu)建科學(xué)的勞動(dòng)價(jià)值體系，在勞動(dòng)過程中秉持勞動(dòng)最光榮的理念，自覺參與勞動(dòng)活動(dòng)，平等對(duì)待不同職業(yè)的勞動(dòng)者及其勞動(dòng)成果，始終以勤勞儉樸、互尊互愛、合作共贏、創(chuàng)新發(fā)展、公平競爭的態(tài)度投身于社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)生活，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，全面發(fā)展。

二、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)觀教育的必要性

“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！盵2]實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要每個(gè)人的努力，特別是未來社會(huì)主力軍的大學(xué)生。加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)觀教育符合我國人才發(fā)展的要求和國際社會(huì)的發(fā)展趨勢，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和國家發(fā)展具有重要意義。

1.傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然選擇

習(xí)近平總書記明確指出：“中國今天所走的中國特色社會(huì)主義道路，是與五千年中華文明分不開的?！盵3]幾千年來的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是經(jīng)過數(shù)代人民不斷探索與奮斗凝練成的民族文化的精華，是凝聚中國力量的黏合劑。中華民族是勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族，是勞動(dòng)創(chuàng)造了中華民族的歷史成就與國際地位。熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，然而部分大學(xué)生受多方面因素的影響，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)知。在現(xiàn)實(shí)生活中，部分大學(xué)生出現(xiàn)抵觸勞動(dòng)、消極勞動(dòng)的現(xiàn)象，甚至認(rèn)為腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)有高低貴賤之別，不珍惜他人的勞動(dòng)成果。對(duì)大學(xué)生開展勞動(dòng)觀教育，能夠有效地普及、弘揚(yáng)中華民族積淀已久的勞動(dòng)文化，幫助大學(xué)生重拾勞動(dòng)熱情，樹立正確的勞動(dòng)觀，積極投身于社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)中，使大學(xué)生成為勞動(dòng)文明火種的傳播者，讓積極勞動(dòng)成為整個(gè)社會(huì)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。

2.營造良好大學(xué)生就業(yè)風(fēng)氣的客觀需要

大學(xué)生在就業(yè)過程中容易出現(xiàn)眼高手低、難以勝任工作等問題，勞動(dòng)觀教育能夠培養(yǎng)大學(xué)生吃苦精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新觀念和愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義社會(huì)的勞動(dòng)者只有職業(yè)分工的不同，沒有高低貴賤的差別。首先，科學(xué)的勞動(dòng)觀有利于推動(dòng)大學(xué)生在畢業(yè)后主動(dòng)就業(yè)而不消極待業(yè)，不再以眼高手低的擇業(yè)觀念去選擇職業(yè)，促進(jìn)大學(xué)生基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。其次，科學(xué)的勞動(dòng)觀能增強(qiáng)大學(xué)生自我調(diào)節(jié)工作壓力的能力，以更積極的心態(tài)和頑強(qiáng)的意志應(yīng)對(duì)工作中所遇到的困難和挫折。再次，科學(xué)的勞動(dòng)觀能夠使大學(xué)生樹立勤業(yè)精業(yè)意識(shí)，在工作崗位上充分發(fā)揮主體創(chuàng)造性，努力提高個(gè)人能力和綜合素質(zhì)。最后，科學(xué)的勞動(dòng)觀有助于大學(xué)生樹立職業(yè)規(guī)范意識(shí)，在工作中始終堅(jiān)守愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)群眾等職業(yè)要求。勞動(dòng)觀教育能有效促進(jìn)大學(xué)生積極就業(yè)，就業(yè)后愛崗敬業(yè)，既有利于大學(xué)生積極向上，又能推動(dòng)整個(gè)社會(huì)形成良好的勞動(dòng)氛圍。

3.促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”[4]。將勞動(dòng)與四育并列合成五育，體現(xiàn)了勞動(dòng)觀教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。勞動(dòng)是創(chuàng)造價(jià)值的源泉，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的重要橋梁?？茖W(xué)的勞動(dòng)觀使學(xué)生積極參與勞動(dòng)活動(dòng)，有利于強(qiáng)身健體。無論體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)都需要人通過活動(dòng)自己的各項(xiàng)器官去完成；因此勞動(dòng)的過程可以提高人的身體素質(zhì)。目前部分大學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)意識(shí)，不愛運(yùn)動(dòng)，甚至學(xué)校的早操活動(dòng)也不愿意參加，這導(dǎo)致大學(xué)生的身體素質(zhì)較差，而勞動(dòng)觀教育可以培養(yǎng)大學(xué)生保持積極參與勞動(dòng)的熱情，通過勞動(dòng)來強(qiáng)健體魄。當(dāng)前，大學(xué)生多在長輩的寵愛下長大，生活自理能力較弱，不能獨(dú)自面對(duì)生活中的各種問題，難以適應(yīng)大學(xué)集體生活。勞動(dòng)技能教育，可使大學(xué)生自強(qiáng)自立，更好地去適應(yīng)大學(xué)生活?？茖W(xué)的勞動(dòng)觀可以幫助大學(xué)生培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦奮斗的良好作風(fēng)。部分大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)貪圖享受、鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象，通過勞動(dòng)觀教育可以幫助他們享受勞動(dòng)過程、珍惜勞動(dòng)成果，進(jìn)而形成勤勞儉樸的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、高校加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)觀教育的路徑

黨的十八大以來，與勞動(dòng)教育相關(guān)的文件陸續(xù)出臺(tái)，高校應(yīng)響應(yīng)國家號(hào)召，不斷豐富創(chuàng)新教育方式，深入推進(jìn)勞動(dòng)觀教育，將大學(xué)生培養(yǎng)成為能肩負(fù)起民族復(fù)興偉大重任的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

1.合理設(shè)置勞動(dòng)觀教育課程，完善勞動(dòng)觀教育內(nèi)容

首先，將勞動(dòng)觀教育設(shè)置為大學(xué)生必修的一門課程。勞動(dòng)觀教育成為必修課，與學(xué)分掛鉤，必然會(huì)引起學(xué)生的關(guān)注與重視。通過課堂向?qū)W生灌輸勞動(dòng)理論知識(shí)，傳導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華民族艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，是對(duì)大學(xué)生開展勞動(dòng)觀教育最基本的途徑。高校應(yīng)該針對(duì)不同年級(jí)的大學(xué)生開展不同層次的勞動(dòng)觀教育課程，制定相應(yīng)的目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容。

其次，完善勞動(dòng)觀教育的內(nèi)容。一方面，要加強(qiáng)馬克思主義勞動(dòng)理論教育。馬克思主義勞動(dòng)理論具有科學(xué)性、發(fā)展性等特點(diǎn)，是符合我國基本國情的理論學(xué)說。深入學(xué)習(xí)不斷被時(shí)代發(fā)展所豐富的馬克思主義勞動(dòng)理論，能夠幫助學(xué)生深刻把握勞動(dòng)的內(nèi)涵和本質(zhì)，樹立馬克思主義勞動(dòng)觀。另一方面，大學(xué)生勞動(dòng)觀教育要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，體現(xiàn)時(shí)代性，始終與社會(huì)發(fā)展要求相一致，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

2.健全勞動(dòng)觀教育的管理機(jī)制，制定統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)

首先，健全的管理機(jī)制是大學(xué)生勞動(dòng)觀教育有效開展的制度保障。建立健全管理機(jī)制，就是要設(shè)立專門開展勞動(dòng)觀教育的管理機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任劃分，教育的財(cái)政支出、教學(xué)計(jì)劃的制定、組織教學(xué)的實(shí)施、宣傳工作和監(jiān)督工作等，都要落實(shí)到各專業(yè)負(fù)責(zé)人身上，以確保教育順利開展。

其次，制定統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)是勞動(dòng)觀教育中必不可少的一環(huán)。高校勞動(dòng)觀教育應(yīng)改變以往單一以考試成績作為檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果的考核評(píng)價(jià)方式，在理論考核的基礎(chǔ)上增加對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐考核，考核評(píng)價(jià)更全面、更具體、更多元、更科學(xué)、更人性化。這就需要各科教師多關(guān)注大學(xué)生在日常生活和勞動(dòng)實(shí)踐中的表現(xiàn)，多了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情感變化，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和思想上存在的問題，并及時(shí)有效地正向引導(dǎo)。制定統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)，有利于提高全校師生對(duì)勞動(dòng)觀教育的重視程度，考核結(jié)果既可以檢驗(yàn)教育的成果，還可以發(fā)現(xiàn)問題，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上不斷完善內(nèi)容與方式，進(jìn)而增強(qiáng)教育效果。

3.創(chuàng)建大學(xué)生勞動(dòng)觀教育的實(shí)踐平臺(tái)

理論豐富頭腦，實(shí)踐養(yǎng)成習(xí)慣。高校要使勞動(dòng)觀教育達(dá)到預(yù)期效果，必須創(chuàng)建勞動(dòng)觀教育的實(shí)踐平臺(tái)，確保勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)常性、長期性、全員參與性。一是拓展校園內(nèi)勤工助學(xué)崗位，勤工助學(xué)可以使學(xué)生走出舒適生活圈，體會(huì)父母的艱辛，從而端正勞動(dòng)態(tài)度，樹立平等觀，學(xué)會(huì)珍惜他人的勞動(dòng)成果。二是組織社會(huì)公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)，使學(xué)生在為他人服務(wù)的過程中真正感受奉獻(xiàn)的快樂，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不僅會(huì)獲得物質(zhì)上的回饋，還能帶來精神上的滿足，既可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，又能創(chuàng)造一定的社會(huì)價(jià)值，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。三是設(shè)置勞動(dòng)日、勞動(dòng)周和勞動(dòng)月，定期組織學(xué)生開展定量的勞動(dòng)活動(dòng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。四是與社會(huì)取得有效聯(lián)系，通過社區(qū)文化建設(shè)、校企共建等方式創(chuàng)建勞動(dòng)觀教育的實(shí)踐平臺(tái)，建立專業(yè)性勞動(dòng)技能實(shí)踐基地。