推動高質發(fā)展 呼喚責任青年

文/湖南理工職業(yè)技術學院 李麗莎 陳揚芳 周娜 張洋

習近平總書記指出：“青年興則國家興，青年強則國家強”，青年興，興在責任；青年強，強在擔當。在新時代大背景下，不斷培養(yǎng)和強化青年的家國情懷、責任意識和擔當精神，是實現中華民族偉大復興中國夢的當務之急，是推動各地高質量發(fā)展的重中之重。

一、新時代，青年重任在肩

當代青年風華正茂，偉大夢想恰逢其時。立足新時代，凝聚新擔當，呼喚新青年。

（一）風勁帆滿看青年。青年者，國之魂也。青年是新時代的生力軍，是民族復興的中堅力量。第一，在實現中國夢的征程中，青年是不可或缺的社會群體，也是大有可為的中堅力量。中國發(fā)展進入新時代，科技創(chuàng)新的大任、經濟轉型的難任、文化傳承的重任，由誰來擔當？毋庸置疑，是青年。青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質，是國家是否具有發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥荆彩菄沂欠窬邆浜诵母偁幜Φ年P鍵一環(huán)。青年如同新鮮的血液、新生的細胞，其能力和影響往往超出預期，他們每成長一步，離實現“中國夢”會更接近一步。第二，青年是建設社會主義現代化強國的主力軍。黨的十九大對決勝全面建成小康社會和分兩步走建成社會主義現代化強國作出全面部署和戰(zhàn)略安排，這段時期既是我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，也是當代青年成長成才的關鍵期和黃金期。在這段時間，青年將步入精力充沛、行動高效、創(chuàng)造力強的人生高峰期。可以說，青年的個人發(fā)展與國家發(fā)展同步，是推動國家發(fā)展的關鍵力量。

（二）砥礪奮進在青年。時代潮頭，盡是年輕的面孔。青年如旭日初升，又如雛鳳初鳴，代表國家的未來，凝聚民族的希望。一是歷史進程證明了青年可擔大任。回顧歷史，青年不懈追求的美好夢想的進程，始終與振興中華的歷史進程緊密相連。在革命戰(zhàn)爭年代，毛澤東等廣大青年滿懷革命理想，為爭取民族獨立、人民解放拋灑熱血；在社會主義建設時期，焦裕祿等廣大青年響應黨的號召，向荒原進軍，建設祖國。可見，青年是新時代的奮進者和開拓者。二是社會變革彰顯了青年可擔大任。當前，中國經濟社會面臨重大轉型，中國將在工業(yè)技術、經濟模式、社會結構、勞動力結構、人文心理等諸多方面，發(fā)生深刻而巨大的變化，青年的身影始終站在了社會變革的前沿。“天宮一號”“嫦娥一號”研制團隊的平均年齡只有30歲，其中“嫦娥一號”副總指揮34歲，副總設計師37歲，總體主任設計師36歲。他們當年多年輕，卻已堪大任。三是青年年齡和數量優(yōu)勢，決定了青年可擔大任。據調查統計，截至2020年底，我國青年人口總數約為5.84億人，占總人口的37.53%。青年群體的數量及伴隨其年齡增長而逐漸進入事業(yè)的黃金期，他們必將成為實現偉大中國夢的主力軍。

（三）中流砥柱靠青年。新時代對青年提出的新要求有其可行性也有其必要性，在此歷史時刻，青年必須擔當時代重任。一是全球老齡化來襲，青年人必將承擔經濟發(fā)展所賦予的更多任務，并將很快成為社會經濟發(fā)展的支柱。目前，我國已成為世界上總人口和老年人口最多的國家，我國將以占世界15%的勞動年齡人口養(yǎng)活世界上20%的老年人口。在此種情況下，對青年人提出了更高的要求，青年人身上的擔子愈發(fā)沉重。二是青年人有著更加活躍的頭腦與思想，社會的更迭變化由青年人來承襲才能得以繼續(xù)。當今社會新舊事物不斷更迭，青年人有著更好地接受新事物的能力和激情，所以面對未來的挑戰(zhàn)，青年應擔大任。

二、新挑戰(zhàn)，青年隱憂在前

當今全球發(fā)展與思想多元相伴相生，全球各種價值觀碰撞不止，青年成長面臨諸多挑戰(zhàn)，青年成才存在不少隱憂，

（一）眼高手低難務實。青年要樹立遠大的理想，沒有理想就沒有前進的方向。有目標固然是好事，但好高騖遠、眼高手低更是大忌。一是在求學過程中，不能正確認識自己，把目標定得過于遠大。比如非名校、非王牌專業(yè)不讀。但往往理想很豐滿，現實很骨感，能力和野心不相匹配。常言道：“不積跬步，無以至千里”，如果想達成合理的目標，得從日積月累的基礎開始，腳踏實地、邁穩(wěn)步子、夯實根基、久久為功。二是在工作崗位中，不腳踏實地，好高騖遠。基礎性的工作不甘心做，小事也不愿做，甚至剛到工作崗位連業(yè)務范圍都沒熟悉，就深感屈才、動輒辭職，此種情況令人咋舌。天下大事，必作于細，只有甘于扮演拾遺補闕、跑龍?zhí)椎慕巧３帜_踏實地、埋頭苦干的精神，才有可能收獲不平凡。

（二）挑肥揀瘦怕吃苦。不少青年在職業(yè)發(fā)展中存在挑肥揀瘦的現象。一是選擇崗位時，挑三揀四。2017年共有795萬（其中湖南35.78萬）大學畢業(yè)生涌向社會，以湖南某高校的1000位青年人為調查對象，調查結果顯示38.78%的青年學生希望畢業(yè)后去沿海經濟發(fā)達的大城市，竟無一人選擇去偏遠地區(qū)支教，而珠三角、長三角卻頻頻出現“用工荒”。二是完成工作時，拈輕怕重。部分青年不愿做看起來普通平凡的工作，卻又無過硬的本領去承擔看起來“高、精、尖”的工作。目前，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率高達90%以上，但企業(yè)中技能型崗位人才的流失率卻達20%，就業(yè)者頻繁更換工作崗位和單位，致使企業(yè)出現了用人難、員工穩(wěn)定性低等問題。這反映了青年愛崗敬業(yè)精神的缺失，事實上工作本無高低貴賤之分，不應“這山望著那山高”。

（三）安常守故少創(chuàng)新。古語有言，逆水行舟，不進則退，新時代發(fā)展過程中，可以毫不夸張地說，青年的發(fā)展慢進也退。一是缺乏創(chuàng)新思維。具體表現為干事缺乏主動性，不求有功，但求無過，敷衍了事，得過且過。面對新情況、新問題，不能跳出思維定式，不能以創(chuàng)造性的思維來分析和解決。二是缺乏創(chuàng)新意識。不愿學習，滿足于已有的知識，不愿意接受新事物和新思想。三是缺乏創(chuàng)新能力。在工作中盲從權威迷信、人云亦云，沉醉于他人經驗。不能將理論和實際有效結合，生搬硬套。

三、新使命，青年義不容辭

潮平兩岸闊，風正一帆懸。新時代新擔當，青年人必須內外兼修、德才兼?zhèn)洌回摲既A、不負使命。

（一）要將報國情懷注入靈魂。報國情懷是幾千年來扎根在中國人內心深處的精神元素，是實現中國夢的精神力量之源。一是加強中華優(yōu)秀傳統文化教育。堅持以事啟人、以情感人、以理服人、以行引人，用生動典型的事例來引導廣大青年樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，不斷增強做中國人的骨氣、底氣和朝氣。二是挖掘典型，充分發(fā)揮模范人物事跡的育人價值。在對先進模范人物事跡進行深度發(fā)掘時，要注重挖掘他們身上生活化、細節(jié)化的內容，使其形象更為豐滿，血肉更加鮮活，具有更強的親和力、感召力、影響力，從而更加接近現實、貼近生活。三是融合家校，充分發(fā)揮家庭教育的基礎作用。通過建立家校教育共同體和家校聯動機制，在家庭教育中弘揚優(yōu)良家風，在學校教育中獲得家長的支持和配合，家校雙向聯動，進而形成強大合力。

（二）要將工匠精神融入血液。當前，我國經濟發(fā)展正處于轉型升級的關鍵時期，培育和弘揚工匠精神對于提升我國產品質量、建設質量強國和制造強國具有重要意義。一是通過基層實踐，培育吃苦耐勞的工匠心。基層實踐為青年施展才華提供了廣闊的舞臺和難得的機會，是他們總結經驗、提高工作本領的良好途徑。青年應該主動到基層一線、到條件艱苦的環(huán)境中去全方位鍛煉自己，提高自身推動經濟發(fā)展和處理復雜問題的能力。二是完善現代學徒制，培育精益求精的工匠魂。職業(yè)院校應充分聯合企業(yè)的力量，發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢，組建一支由專業(yè)教師、企業(yè)高工、行業(yè)專家融合的專業(yè)教學團隊，讓名家大師、能工巧匠與學生建立師徒傳承關系，通過情感交流和行為傳染，傳遞耐心專注、精益求精的工匠精神，將青年塑造為大國工匠。三是敏于求知，培育創(chuàng)新引領工匠人。工匠精神更為關鍵的是善于學習，勇于創(chuàng)新。扎實的理論學習是創(chuàng)新的基礎，青年的培育需緊跟理論前沿，清晰目標和創(chuàng)新指向。同時，注重創(chuàng)新思維培養(yǎng)，營造創(chuàng)新環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)新熱情引導和啟發(fā)青年發(fā)現問題、并創(chuàng)造性地分析解決問題。

（三）要將團隊意識深入骨髓。一是講合作，合作是團隊意識建設的首要內容。只有運用合力，善于合作，才有強大的力量，才能把蛋糕做大做好。二是重自律，凡成功者無不懂得自律，自律的青年，當遭遇困難時，不會選擇逃避，而是克制自己的情緒，積極尋找解決方法。而智慧與能力就是在尋找方法的過程中積累提升的。三是多學習，進學致和，行方思遠，只有通過學習，才能不斷完善自身不足，提高自身能力，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，進而促進青年力量不斷壯大。