新時(shí)代高職院校思想政治教育工作創(chuàng)新思考

文/柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 李俊果

高職院校是幫助社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，新時(shí)代的發(fā)展也對(duì)高職院校的教育提出了更高的發(fā)展要求。現(xiàn)今的教育形勢(shì)要求高職輔導(dǎo)員，要時(shí)刻依照學(xué)生的綜合發(fā)展需求，對(duì)學(xué)生開(kāi)展有效的思想政治教育。輔導(dǎo)員高效思想政治教育的開(kāi)展，不僅能夠提升高職學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也能夠增強(qiáng)思想政治課程教育的有效性。

一、現(xiàn)階段的高職院校思想道德教育

（一）高職學(xué)生缺乏思想政治意識(shí)。高職學(xué)生的思維相當(dāng)豐富，思維發(fā)散也緊跟時(shí)代創(chuàng)新。我國(guó)現(xiàn)階段高職院校思想道德教育的開(kāi)展，存在許多不足，無(wú)法充分發(fā)揮正面的教育影響作用。高職學(xué)生缺乏思想政治意識(shí)，是現(xiàn)階段高職院校思想道德教育的突出弊端。在高職思想政治教育中，專業(yè)人才思想政治意識(shí)的培養(yǎng)和提升是輔導(dǎo)員教育工作的重點(diǎn)，目前高職院校部分師生的思想政治水平不高，對(duì)中國(guó)特色的社會(huì)主義認(rèn)識(shí)不到位，也不關(guān)注當(dāng)代的時(shí)事政治。這樣的思想覺(jué)悟條件下，非常容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生拜金、功利的心理和思想，有些高職院校既不能讓學(xué)生保有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的生活作風(fēng)，也不能幫助學(xué)生對(duì)政治問(wèn)題進(jìn)行深入認(rèn)知。現(xiàn)階段高職院校學(xué)生思想政治意識(shí)的缺乏，是輔導(dǎo)員有序開(kāi)展政治教育的一大阻礙。

（二）高職學(xué)生缺少合作力和承受力。高職學(xué)生缺少思政交流合作以及高水平的承受力，是現(xiàn)階段高職院校思想道德教育的明顯弊端。由于高職學(xué)生強(qiáng)烈的自我意識(shí)，在其學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中缺少集體意識(shí)觀念，通常以自己為中心，忽略團(tuán)體合作的積極能效。這樣的自主心理不僅導(dǎo)致了學(xué)生無(wú)法有效地參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)，也導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法在人際交往中與人實(shí)現(xiàn)主動(dòng)溝通交流。除了部分自主意識(shí)強(qiáng)烈的學(xué)生，還有部分心理承受能力差的學(xué)生。這些學(xué)生在長(zhǎng)輩的庇護(hù)下成長(zhǎng)，受到的挫折教育并不多，其心理素質(zhì)并不很高。如果輔導(dǎo)員在高職學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中未有效開(kāi)展思想政治教育，很容易導(dǎo)致高職學(xué)生的心理發(fā)育不健全，在問(wèn)題產(chǎn)生后運(yùn)用消極的態(tài)度應(yīng)對(duì)，不利于樹(shù)立學(xué)生解決問(wèn)題的積極性，對(duì)高職學(xué)生的信心建立有極大的負(fù)面影響。

（三）高職學(xué)生缺少社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在新時(shí)代背景下接受教育的高職學(xué)生，不具備正確的人生價(jià)值觀以及社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。部分學(xué)生很容易受到外界客觀因素的不良影響，一旦沒(méi)有正面的教育指導(dǎo)，會(huì)出現(xiàn)價(jià)值觀念扭曲的狀況，對(duì)其綜合的身心發(fā)展非常不利。高職學(xué)生沒(méi)有良好的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是當(dāng)代高職學(xué)生思想政治培養(yǎng)的一大隱患。學(xué)生不能夠?yàn)槟繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)以及自身素質(zhì)的提升而努力，而是以自我為中心，只注重享受和利益，不僅無(wú)法提升自身的道德水平，也不會(huì)為社會(huì)的精神文明建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在輔導(dǎo)員開(kāi)展教育工作的過(guò)程中，學(xué)生不到位的思想政治實(shí)踐以及政治參與意識(shí)的薄弱，是阻礙高職思想政治教育高效開(kāi)展的關(guān)鍵阻礙，應(yīng)該引起輔導(dǎo)員的深刻反思。怎樣讓高職學(xué)生擺脫傳統(tǒng)老舊思想模式的影響，自主進(jìn)行新時(shí)代的政治認(rèn)同和個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在提升思想政治教育的有效性思維同時(shí)，加強(qiáng)思想政治意識(shí)，并促使高職學(xué)生在合作交流中勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)職責(zé)，達(dá)成提升高職學(xué)生思想政治水平與綜合道德素質(zhì)的目的，成為現(xiàn)代高職輔導(dǎo)員開(kāi)展思政教育工作的重心。

二、新時(shí)代高職院校思想政治教育工作創(chuàng)新思考

（一）將學(xué)習(xí)教育與思想政治教育相融合。伴隨著教育的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，高職院校教育更加注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升，也注重高職學(xué)生正面價(jià)值觀的樹(shù)立，以幫助高職學(xué)生更好地學(xué)習(xí)職業(yè)技能，為自身將來(lái)的發(fā)展奠基。思政教育作為高職教育體系中的重要內(nèi)容，在教育工作開(kāi)展過(guò)程中，輔導(dǎo)員需要嚴(yán)格遵循新時(shí)代的素質(zhì)教育理念，既要對(duì)學(xué)生的政治思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，又要重視學(xué)生綜合道德素養(yǎng)的提升與實(shí)踐。在不斷創(chuàng)新的時(shí)代背景下，素質(zhì)教育的不斷深化發(fā)展，為高職院校思政教育的開(kāi)展提供了新的發(fā)展平臺(tái)，高職學(xué)生的政治意識(shí)、政治參與度以及綜合政治素養(yǎng)越發(fā)受到社會(huì)的關(guān)注，高職學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)人才的重要組成，擔(dān)任著重要的社會(huì)角色。在當(dāng)代高職院校技能學(xué)習(xí)過(guò)程中，高職學(xué)生的思想和行為具有復(fù)雜性和獨(dú)特性。輔導(dǎo)員想要在迎合素質(zhì)教育的趨向下有效開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作，必須要將學(xué)習(xí)教育與思想政治教育相融合。高職院校的輔導(dǎo)員需要重視思想政治教育的開(kāi)展，并充分觀察和了解院校學(xué)生的個(gè)人思想水平和素養(yǎng)基礎(chǔ)，加強(qiáng)與學(xué)生間的良性溝通交流，能夠提升高職學(xué)生自身合作力和承受力。以便針對(duì)不同專業(yè)的高職學(xué)生采取針對(duì)性的思想政治指導(dǎo)，將思想政治教育落實(shí)到高職學(xué)生的技能學(xué)習(xí)當(dāng)中。讓高職學(xué)生習(xí)得思政意識(shí)并自主開(kāi)展政治思考是輔導(dǎo)員開(kāi)展思政教育的重點(diǎn)，學(xué)生政治能力的提升對(duì)自身的綜合發(fā)展相當(dāng)有幫助，可以有效改善學(xué)生思想政治意識(shí)的缺乏。輔導(dǎo)員在教育工作中融合思想教育與黨政工作，能為學(xué)生提供正確的價(jià)值取向，也可以更好地通過(guò)以人為本素質(zhì)教育，開(kāi)展有序的思想政治教育。并且在日常的思政教育活動(dòng)中，輔導(dǎo)員需要充分尊重高職學(xué)生在思政學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，以增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思政體驗(yàn)。在思政共情的學(xué)習(xí)氛圍中調(diào)動(dòng)起高職學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生勇于進(jìn)行政治表達(dá)，并在正確理解政治內(nèi)容的前提下自覺(jué)進(jìn)行政治認(rèn)同。輔導(dǎo)員積極引導(dǎo)學(xué)生提升思想境界，能夠更好地拓展思政教育的工作途徑，不僅能夠明確教育工作中的不足與弊端，也能進(jìn)一步實(shí)施人性化教育，運(yùn)用先進(jìn)的教育資源開(kāi)展趣味性思政教育，吸引學(xué)生充分參與到思政學(xué)習(xí)當(dāng)中，有助于增強(qiáng)學(xué)生的綜合思想素養(yǎng)，推進(jìn)高職院校思想政治教育工作穩(wěn)定進(jìn)步。

（二）完善高職思想政治教育工作機(jī)制。輔導(dǎo)員想在新時(shí)代教育背景下有效開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作，需要完善高職思政教育的工作機(jī)制。完整的思想政治教育工作機(jī)制，能夠?yàn)檩o導(dǎo)員教育工作的開(kāi)展提供規(guī)范的體制保障，也是提升自身思想政治教育能效的途徑，有助于高職學(xué)生各教育參與方與輔導(dǎo)員聯(lián)合開(kāi)展教育工作，在有序協(xié)作間幫助學(xué)生提升思想政治水平。在新教育標(biāo)準(zhǔn)要求下，完善高職思想政治教育工作機(jī)制，輔導(dǎo)員要重視思政教育評(píng)價(jià)正面開(kāi)展以及學(xué)生思政思維的積極引導(dǎo)，思政評(píng)價(jià)和引導(dǎo)的有序開(kāi)展能增強(qiáng)高職學(xué)生的思政綜合能力。在體制完善的思政教育活動(dòng)中，輔導(dǎo)員針對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行的教育評(píng)價(jià)和教育引導(dǎo)工作，符合以生為本的創(chuàng)新教育理念，能夠調(diào)動(dòng)高職學(xué)生自主思政實(shí)踐學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生的政治認(rèn)同與綜合道德素質(zhì)的培養(yǎng)。新教育體系的建立，能夠使輔導(dǎo)員的思想教育工作更加具備有效性和科學(xué)性，為輔導(dǎo)員思政教育的實(shí)施提供了遵循，能夠進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展正面積極的政治思考。并且輔導(dǎo)員依照教育體制的要求開(kāi)展思想政治教育工作，能夠更加規(guī)范的引導(dǎo)好師生間的學(xué)習(xí)思想交流，有助于思想教育工作的有序落實(shí)，充分發(fā)揮出思想政治教育的積極能效，輔助高職學(xué)生建立起高水平的政治思想素養(yǎng)。

（三）提升高職輔導(dǎo)員思想政治的總水平。高職思想政治教育的開(kāi)展為我國(guó)素質(zhì)教育水平的提升有著巨大的教育貢獻(xiàn)，思想政治教育的開(kāi)展將是高職院校教育的未來(lái)發(fā)展趨向。當(dāng)前高職的思政教育還受到傳統(tǒng)教育的不良影響，使得輔導(dǎo)員思政引導(dǎo)工作不能有效開(kāi)展，也不能很好地實(shí)現(xiàn)高職院校整體思政教育創(chuàng)新發(fā)展。輔導(dǎo)員想要在迎合素質(zhì)教育的趨勢(shì)下與時(shí)俱進(jìn)，有效開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，必須提升自身的思想政治總體水平。輔導(dǎo)員作為高職院校教育發(fā)展中的基礎(chǔ)，能夠代表高職教育的整體團(tuán)隊(duì)，在高職學(xué)生的思想引導(dǎo)中發(fā)揮著重要的作用。提升高職輔導(dǎo)員思想政治水平，是有效開(kāi)展思想政治教育的前提，輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)質(zhì)量。高職輔導(dǎo)員思想政治水平的提升，是院校工作的重中之重，院校可以定期對(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治培訓(xùn)，能夠充分保障好輔導(dǎo)員自身思想政治意識(shí)以及綜合道德素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與提升，是推進(jìn)高職思想道德教育效率的措施。輔導(dǎo)員通過(guò)創(chuàng)新教育觀念的學(xué)習(xí)以及教育經(jīng)驗(yàn)的積累，能夠進(jìn)一步提升自身思想政治教育的有效性，能夠在教育中使學(xué)生更好地加強(qiáng)自身的思想政治意識(shí)，并在交流合作中勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)職責(zé)，高效提升高職學(xué)生自身的思想政治水平與綜合道德素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜合上述分析，在新時(shí)期的教育背景下，高職輔導(dǎo)員必須在具備高水準(zhǔn)素養(yǎng)知識(shí)的前提下，將思想政治教育融進(jìn)高職學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，并依照規(guī)范的機(jī)制規(guī)定開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，才能在保障教育有效性的同時(shí)，提升高職學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平，為社會(huì)現(xiàn)代化綜合型人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。