初中英語詞匯教學策略探究

周小麗

摘要：英語是中考的必考科目之一，同時分值比例也相當大。然而對于大部分的初中學生，英語學習卻是非常痛苦棘手的事，他們因英語成績差而輟學，厭學抑或是與心儀的高中失之交臂，錯失人生的第一次大考！英語學習困難的初中生都對英語詞匯掌握不到位，進而導致英語的聽說讀寫無法跟上，久而久之，英語學習的困惑就像滾雪球一般，越積越多！萬丈高樓平地起，要想學好英語，單詞是根基，必須深入掌握詞匯的音，形，義及用法，學生們才有可能在英語的學習道路上越學越輕松。

關鍵詞：詞匯教學自然拼讀;記憶單詞;創設語境;理解詞義;游戲活動

一、詞匯教學重難點及突破策略

初中英語新課程標準中列出了初中階段學生應掌握并熟練運用的詞匯或短語，其中要求對這些詞匯的音，形，義，詞匯用法等了如指掌，靈活運用，這一文件為我們的初中英語詞匯教學指名了方向，引領著我們應該從以下幾方面來教學詞匯！

（一）學會拼讀和拼寫單詞

對于任何的語言或者文字學習，首先是要會讀，因為讀是寫的基礎！英語的拼讀就是把每個音節的輔音和元音自然拼讀起來，再把一個個的音節連在一起快速讀，多讀幾遍便能流利地讀出單詞的發音了。在日常的詞匯教學中，我會讓學生們提前預習新單詞，通常按照一劃（用短橫線劃分每個單詞的音節，也就是這個單詞由幾部分構成），二寫（標寫出元音因素），三讀（根據音節劃分，自然拼讀單詞5遍）的方式來訓練孩子們的拼讀能力！比如在教授“communicate”這個單詞時，先劃音節com mu ni ca te，再寫每個音節的元音因素，最后拼讀！當然這是學生們自己拼讀的，隨后在課堂上再通過教讀，聽錄音跟讀等方式訓練孩子們模仿單詞語音語調。在練習拼讀的過程中，要總結一些字母的發音規律，特別是元音字母“a.e.i.o.u”的發音以及常見字母組合的發音。有了自然拼讀時特定字母的常見發音以及常見字母組合后的發音規律，單詞拼寫就顯得輕車熟路了，所以讀是寫的基礎，寫是讀的升華！

（二）創設語境，講解詞義，升華詞義

死記硬背單詞的含義，難免枯燥，乏味，效率低下，為此在教學英語詞匯含義及用法時，務必創設一定的語境，讓單詞活靈活現地呈現在語句或諺語中，這樣學生們就能理解和掌握該單詞的具體語用環境！比如在講解“key”這一單詞時，它不僅僅可以表達“鑰匙”，還可以舉例說“akey to the door”，“the key to your heart”引申出“key”的深沉含義！同時在遣詞造句時，結合五育并舉的理念，盡量使句子中有德智體美勞的五育教育！如在學“learn”一詞時，我們教他們“learn to live，live to learn”進一步引出“You are never too late to study.”利用諺語或例句對孩子們進行德育教育和品德教育，孩子們更能享受其中的樂趣！

（三）根據詞根，派生相關詞匯，擴大詞匯量

眾所周知，英語的單詞量龐大并與日俱增！仔細研究，不難發現其實英語的構詞規律也是有跡可尋的！只要記住詞根，掌握一些常見的前綴，后綴規律，便能派生出與詞根相關聯的其他詞匯！這樣大大的減輕了我們記單詞的難度，也能高效擴充我們的詞匯量！常見的名詞后綴-ness，-tion;形容詞后綴-ful，-y，-able;副詞后綴-ly;否定前綴-dis，-un，-im等！

二、初中英語詞匯教學常用的游戲

興趣是最好的老師，在游戲中學習單詞的讀音，拼寫，詞義不僅能激起學生的學習興趣，更能讓學生在輕松愉悅的游戲活動中學習，學生們樂此不疲，非常享受學習的過程！初中常用到的游戲有以下幾類.

（一）大小聲

大小聲游戲活動意在讓學生們通過聽，說，模仿老師的發音口型等方式更好地讀單詞！老師在教完單詞后，組織學生玩此游戲，如老師小聲說“nice”， 全體學生必須竭盡全力大聲說“nice”，如老師大聲說“nice”，學生則以最小的聲音說“nice”。如有學生犯規，則給予相應的“獎勵”。

（二）玩不定時炸彈

老師在教完規定單詞后，在黑板上寫出幾個單詞，并告知這些單詞就是炸彈，只要一讀到，它就會爆炸！同學們聽說有炸彈，頓時來了精神，全神貫注地跟老師讀剛才教過的所有單詞，結果很多同學遇到炸彈單詞仍然沒有跳過，最后被炸地粉身碎骨！此游戲主要用來訓練孩子們的聽讀，記憶單詞，閱讀單詞的能力！

（三）Bingo小游戲

此游戲適合單詞量不太多的情況，學生先在本子上畫一個九宮格，然后聽老師讀剛才教學過的單詞，同學們可以隨機寫在九宮格的里，誰最先將三個單詞連成一條線或者對角線，誰就是獲勝者，老師給予一定的積分獎勵！此游戲意在訓練孩子們的聽和寫的能力。

（四）Sam says游戲！

老師發出英語指令，同學們做出相應的動作，比如在學完身體部位的詞匯后，老師說Sam says“touch your head”，“touch your eyes…”。同學們迅速摸到自己的相應部位。此類游戲主要用于教授動詞類詞匯或者短語。通過老師說，學生做的方式達到操練目的！

教無定法，適合孩子的就是最好的，在具體的教學中，因材施教，理論與實際相結合，把詞匯教育技巧策略運用到課堂，并及時反思其方法是否適合自己的學生！書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，英語學習沒有捷徑，只有從點滴的單詞抓起，腳踏實地攻克單詞的音，形，義，具體用法等，單詞的掌握才算基本過關，學生們才有可能在英語的學習道路上有更大的突破！