論幼兒園實施家長學校的方法與成效

潘洋洋

(山東省聊城市高唐縣第一實驗幼兒園 山東 高唐 252800)

導言

在幼兒園設立家長學校，既是貫徹落實《條例》的重要舉措，也是家庭合作的平臺，家庭合作輸送帶，幼兒園辦學質量展示。教師、社會正視“幼兒教育”問題，大力宣傳幼小銜接的意義，實現幼兒園與小學的真正銜接。讓孩子在快樂的童年里茁壯成長

1.成立家長學校的目的

1.1 引導家長正確了解幼兒園保育教育的內容和方法，設立心理輔導項目，一起關注孩子們的心理動態。隔三差五教育孩子遠離危險的地方，傳授生理健康內容，避免兒童猥褻事件的發生，增強防范意識，利用法律保護自己。

1.2 孩子的學習主要取決于孩子父母，外出打工的家長長期外出打工，使孩子缺乏陪伴，逐漸變得冷漠孤獨，對身心健康發展極為不利。因此應該勤與老師電話溝通，了解孩子在學校的表現，讓孩子知道家長在關心他，有了存在感和安全感才會健康發展。老人更要積極配合父母和老師，細心照顧孩子，將動態與父母老師進行溝通。

1.3 加強與社會的合作，科學宣傳引導，爭取家長對幼兒園保育教育的支持。

1.4 打造幼兒園文化氛圍建設，促進幼兒園穩定發展，打造“和諧共處、快樂健康”的家長學校特色。

2.家長學校開展的思路

當前，幼兒教育被置于國家教育發展中的重要位置，教育發展則是重中之重。“誠然”，校園建設的特色，就是要開展各種社會活動，與家長齊頭并進。

2.1 行之有力的家長培訓。鑒于家長能力水平參差不一，并且對幼兒園教學專業的不了解，大多數家庭的輔導手段是隨意的、盲目的。應該協助學校共同幫助孩子學習，從而建立正確的教育理念，提高自身的文化素養。許多老人輔導孩子就是亂打一通，對孩子的身心還有健康產生極大的危害，有的孩子自閉不合群，不愿意和孩子溝通交流。這不僅使孩子養成叛逆自私的極端性格，更容易使身心發展不健康。另外，在外打工的父母長期與孩子缺乏溝通，不能滿足孩子情感要求，學校教育和家庭教育取長補短，同為重要。因此，家長和學校可以制定系統的培育計劃，定期舉辦理論講座。還可以舉辦家長會和開放日，分年齡段培訓不同的家長，有經驗的專家授課。培訓項目有計劃、有系統，有助于家長更新家庭教育觀念，豐富育兒知識。

2.2 其樂融融的開放日。家長開放日是讓家長深入孩子一天的學習和生活。從入園到出園，家長參與孩子一天生活的全過程，對幼兒園的保育教育活動有了更直觀的認識。協助老師對孩子進行有針對性的教育。老師可以引導家長注意什么、怎么看活動。比如，我們應該重視孩子的主動性、創造性和溝通能力，關注孩子如何與同齡人相處，了解孩子的發展水平和與同伴的交流情況。同時，不應該總是拿自己的孩子和別的孩子做比較，以免造成負面后果。

2.3 家長協助。為了充分利用家長資源，增進親子感情，可以采取“請進請出”的方式開展家長助教。通過經常開展開放課，親子活動或者家長會等平臺，讓父母協助學校與孩子增進感情的交流，良好的進行溝通，更加彼此了解對方。家長營造良好的家庭氛圍，從自身做起，告知家長有空就多陪孩子出去走走，讓孩子能夠知道父母對自己的關愛無微不至，找到存在感與安全感，不讓心靈孤獨，避免心靈的創傷。比如，積極參加學校組織的開放課等活動，每周末組織父母陪伴孩子出門寫一篇日記或者小感，當著全班同學的面讀出來，這就使孩子有了深深地自豪感，讓家長一起陪伴，時時刻刻了解孩子在校學習情況與心理健康狀態，讓孩子的全身心健康成長。實現親子互動。

2.4 家長動員會。若家庭和幼兒園不及時溝通交流，會出現教育不一致的情況，加重幼兒的內心負擔，從而影響兒童的內心發展。家長委員會的主要任務是幫助家長了解幼兒園的工作目的和要求，協助幼兒園開展工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議。這對提高幼兒園的管理水平，保證幼兒園的教學質量也是非常有利的。

結論

建立一所家長學校是非常重要的。我們必須使其成為學校和家長之間的聯絡網，使家庭教育和學校教育共同努力。每一所幼兒園都可以通過幼兒園的實際和發展對象，成立一所家長學校，擔任好家長職位，合理利用家長資源，設立立體化的家庭教育結構，促進兒童身心完整、有序、可持續的成長，也有利于校園文化的建設。