核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)實(shí)踐對(duì)策

徐 靜

(安徽省明光市明湖學(xué)校 安徽 滁州 239400)

不論是小學(xué)數(shù)學(xué)的算式、方程，還是大學(xué)數(shù)學(xué)課程中的積分、函數(shù)，甚至是物理課程、化學(xué)課程、力學(xué)課程等等都離不開計(jì)算。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段的計(jì)算能力培養(yǎng)是非常重要的，它關(guān)系著學(xué)生是否能掌握數(shù)學(xué)這門語(yǔ)言，并將它應(yīng)用到其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中去。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須重視學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)，才能夠讓學(xué)生不論是現(xiàn)在還是未來(lái)，都保持著良好的競(jìng)爭(zhēng)力。但是提升計(jì)算能力不僅僅是要提升“計(jì)算能力”，教師還必須培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠真正地讓計(jì)算發(fā)揮出它最大的作用來(lái)。所以，如何培養(yǎng)才能夠讓學(xué)生更好地審題、檢查、書寫、有效計(jì)算等等，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要思考并完成的任務(wù)。

1.強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練

寫作的能力是通過(guò)不斷感受不斷完善自身的寫作技巧訓(xùn)練得來(lái)的，而計(jì)算的能力也一樣，它需要不斷計(jì)算，不斷完善自身的計(jì)算方法與習(xí)慣才能夠得到提升。所以，要想提升計(jì)算能力，首先要完成強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練的基本工作。只有通過(guò)大量的練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的、多樣的、持續(xù)性的訓(xùn)練才是提升計(jì)算能力最為行之有效的方法。在這一過(guò)程中，教師也必須要讓學(xué)生秉持著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與仔細(xì)認(rèn)真的良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠達(dá)到計(jì)算訓(xùn)練的最好效果。所以，強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練是能夠提升學(xué)生計(jì)算能力的基本方法，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須將這一方法合理應(yīng)用到數(shù)學(xué)的教學(xué)中去，才能夠完成提升學(xué)生計(jì)算能力的教學(xué)任務(wù)。

例如，在進(jìn)行《混合運(yùn)算》這一課程的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以先組織學(xué)生進(jìn)行上一課程的復(fù)習(xí)工作，如3×4=、8×4=、7×5=、9×3=、5×5=、100-35=、44+37=、16+24-15=、22+4×2=，等等。像這樣的計(jì)算訓(xùn)練就能夠喚醒學(xué)生對(duì)于上節(jié)教學(xué)內(nèi)容的記憶。之后教師在一步步地引入乘加運(yùn)算，這樣學(xué)生就能夠更加生動(dòng)形象地理解教學(xué)內(nèi)容。不僅如此，教師還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中不斷地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，然后再出題讓學(xué)生計(jì)算。只有這樣學(xué)生才能夠通過(guò)不斷的肌肉鍛煉來(lái)獲得計(jì)算能力的提升。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的課堂中強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練，只有這樣才能夠提升學(xué)生的計(jì)算能力。

2.開展游戲，提升口算能力

學(xué)生的計(jì)算效率與其口算能力有著緊密的聯(lián)系，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練。小學(xué)生年齡尚小，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間高度集中，“愛玩”“愛鬧”是他們的天性，采用游戲教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的口算參與度，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，筆者主要采取以下方式開展口算游戲訓(xùn)練：

2.1 每天利用課余時(shí)間，進(jìn)行5分鐘的“撲克牌”游戲。把學(xué)生分為若干組，4人為一組，將撲克牌里面的“大小王”除掉，每人手里發(fā)一張牌。游戲開始，每人都拿出自己手中的數(shù)字牌，每張牌必須用一次且只能用一次，用“加、減、乘、除(可加括號(hào))”用4個(gè)數(shù)算出24，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。

2.2 每天利用課前5分鐘進(jìn)行10道口算題的搶答練習(xí)。將全班學(xué)生分為若干個(gè)小組，以卡片的形式出示計(jì)算題，開展“開火車”游戲，進(jìn)行搶答。教師要記錄所有“火車”答完10道題目所用的時(shí)間，看哪一組用時(shí)最短，正確率最高。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要注意卡片題目的設(shè)計(jì)。筆者經(jīng)常采用新舊口算題對(duì)比練習(xí)，從而加強(qiáng)口算訓(xùn)練。例如，在教學(xué)《兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)》(人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè))時(shí)，筆者制作如下卡片：

25+38= 9+37=

20+30= 47+2=

將進(jìn)位和不進(jìn)位的計(jì)算進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生在練習(xí)中既鞏固了新知，又復(fù)習(xí)了舊知，有利于學(xué)生形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。

2.3 重視結(jié)果檢驗(yàn)。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生就是要完成解決問(wèn)題的任務(wù)，并且能夠附上最終的結(jié)果。那么如果結(jié)果是錯(cuò)誤的，就將導(dǎo)致學(xué)生在選擇題與填空題等等題目中嚴(yán)重失分。所以在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師必須培養(yǎng)學(xué)生重視結(jié)果的檢驗(yàn)，養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，才能夠提升計(jì)算能力，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。但是，結(jié)果檢驗(yàn)不應(yīng)當(dāng)只是對(duì)于計(jì)算過(guò)程進(jìn)行檢驗(yàn)，還需要對(duì)于題目、解題思路、解題方法進(jìn)行檢驗(yàn)，如此才能夠保證結(jié)果的正確性。那么小學(xué)數(shù)學(xué)教師就應(yīng)當(dāng)做好培養(yǎng)學(xué)生形成這一良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的工作，進(jìn)而提升學(xué)生的計(jì)算能力。

總而言之，想要提升小學(xué)生的計(jì)算能力就必須進(jìn)行強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練，才能夠夯實(shí)學(xué)生計(jì)算基礎(chǔ);就必須提高學(xué)生的口算速度與重視學(xué)生對(duì)于結(jié)果的檢驗(yàn)，才能夠更快速更準(zhǔn)確地完成計(jì)算。計(jì)算能力在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中是十分重要的，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)重視起來(lái)，并且去思考如何完成這部分的教學(xué)工作，才能夠讓學(xué)生保持良好的競(jìng)爭(zhēng)力。