情景模擬與初中英語教學的融合影響

魏小丹

(福建省福州文博中學 福建 福州 350002)

學生只有真正掌握更多的英語學習技能，才能在今后的學習中發光發熱。所以課堂教學中，教師必須結合生動形象的教學方式來深刻讓學生理解單詞句式、語法，以此學生才能夠在運用時更加靈活的掌握這一部分關鍵內容。所以，中學英語教師必須在課堂中應用更加先進更加生動形象的教學方式，來幫助學生實現英語學習能力的成長。本文筆者就將根據情景模擬與初中英語課堂的有效結合提出一些見解，希望它真正能夠提升英語課堂的教學質量，并且提升學生的英語綜合能力和綜合水平。

1.提升課堂活躍度

課堂氣氛的活躍度保證學生能夠在課堂中發揮自身的能量來進行高效的課堂學習，所以中學英語課堂必須創造一個更加活躍的課堂，才能夠真正保持學生跟著教師節奏，跟著課堂氛圍的活躍陷入知識學習當中，以此才能夠真正實現高效課堂的創建，保證學生在課堂中能夠發光發熱。所以，情景模擬教學法在課堂中的應用是非常關鍵的，它能夠真正讓學生參與到課堂活動中來，進行深入知識理解和探討。以此就能夠真正幫助學生實現更加豐富的英語知識水平。因此，初中英語教師應當在課堂中進行實際的情景模擬，以實現高度情景還原，以此才能夠真正幫助學生看到聽到，感受到英語交流的語境。

例如，在進行“Everyone had a good time.”這一課程的教學過程當中，教師就可以讓學生提前預習課本，以至于知道本節課程學習的是如何具體描寫事情發生的經過，并且對于時態的有更加深刻的把握。之后，教師就可以在課堂當中進行情景模擬，如對于生日場景的問題就能夠讓學生參與到課堂當中具體的討論事件的經過和產生的問題。如此學生就能夠更加積極的參與到課堂當中認識更加豐富的英語對話場景。所以，中學英語教師應當在實際的教學中應用情景模擬的方式來提升課堂的活躍度，以此才能夠真正地構建一個更加活躍的初中英語課堂。

2.加深學生單詞印象

學生只有先掌握好單詞才能夠將它靈活的運用，從而創造句子，創造文章，以至于應用到實際的交流當中。所以，單詞的靈活使用于學生的學習是分不開的，教師必須應用更加先進的教學方式來加深學生的單詞印象，只有這樣才能夠真正幫助學生深刻記憶單詞，從而靈活應用情景模擬中，讓學生在特定的場景中進行體驗式學習，如此學生就能夠對于這一部分單詞進行深刻記憶。所以，教師應當在課堂中應用這樣的方式來幫助學生記憶單詞，以此學生才能夠加深自身的理解和記憶能力。長此以往，學生也能夠形成深刻的理解和記憶能力，并且將這樣的能力運用到其他課程的學習當中。

例如，在進行“When is your birthday？”的教學過程當中，教師就可以布置課前預習任務，讓學生對于自身的出生年月及出生地點進行初步的認識。之后，教師就可以在課堂中進行提問，讓學生回答關于生日的細節情況。教師還可以進行特定的情景模擬，讓學生沉浸在這樣的簡單交流當中。所以它是能夠真正加深學生對于出生日期以及出生地點相關單詞的深刻記憶的，教師應當在實際課堂教學當中應用這樣的方式來加深學生單詞印象。只有這樣，學生才能夠通過特殊場景的深刻記憶，獲得更多英語知識的豐富。也只有這樣，學生的英語水平才能夠真正提升上去。

3.鍛煉學生口語聽力

口語和聽力能力對于學生來說也是至關重要的，學生只有把握好這樣的關鍵，才能夠真正提升自身的英語水平。情景模擬教學法在于讓學生在場景中說英語、聽英語、感受英語，以此學生就能夠通過不斷的練習而獲得更加深刻的英語知識成長，所以中學英語教師應當在課堂中進行情景模擬來鍛煉學生的口語和聽力，只有這樣才能夠保證學生在英語知識方面全面發展以至于提升自身的綜合英語水平。也只有這樣，學生才能夠保持不斷進步的步伐，取得更加深刻的成長。

例如，在進行“Can you sing an English song？”的教學過程當中，教師就可以讓學生提前預習文章，以至于知道這一節課程主要圍繞康康的生日聚會以及表演節目展開講述。之后，教師就可以在課堂中進行情景模擬，讓學生對于生日聚會的場景進行簡單的模擬，這樣學生就能夠真正的感受到生日聚會的歡樂趣味，從而激發學生的英語知識學習興趣。所以，中學英語教師應當在實際的課堂教學中應用情景模擬的教學方式來讓學生在課堂中進行交談，以此學生就能夠認識到口語以及聽力鍛煉的重要性。只有這樣學生才能夠獲得更加全面的培養，以至于在綜合能力的提升上取得關鍵的進步。

總而言之，中學英語教師應當在課堂中進行情景模擬教學，只有這樣才能夠真正活躍課堂氛圍，加深學生的英語學習感受，他還能夠深化學生單詞印象，讓學生的理解和記憶能力增強，它還能夠鍛煉學生的口語和聽力，幫助學生實現更加全面的英語水平成長。只有這樣，學生才能夠通過不懈的努力而獲得英語知識的豐富，也能夠在初中階段感受到語言學習的樂趣。