小學(xué)英語課堂導(dǎo)入的有效策略

何海娟

(內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市奈曼旗東明鎮(zhèn)得勝學(xué)區(qū)中心校 內(nèi)蒙古 通遼 028323)

課堂導(dǎo)入，作為課堂教學(xué)的開端，對一整節(jié)課堂教學(xué)的實施具有著不可忽視的直接影響和重要作用。科學(xué)且有效的課堂導(dǎo)入可以很好的推動課堂教學(xué)的順利開展，不僅可以快速吸引到學(xué)生原本比較分散的注意力，而且還可以為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)活動做好鋪墊。但是，在我國目前的小學(xué)英語課堂上，部分教師沒有給予課堂導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)應(yīng)有的重視，反而認為會占據(jù)和浪費掉大量的課堂教學(xué)時間，這也就容易導(dǎo)致學(xué)生難以快速集中自身注意力。對此，小學(xué)英語教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身的課堂教學(xué)理念，并且對該環(huán)節(jié)進行深入研究和精心設(shè)計。

1.利用游戲?qū)耄钴S英語課堂

我國一名著名的教育學(xué)家曾經(jīng)說過：小學(xué)生生來就是好玩的，更是以游戲作為自己生命的。由此可以推斷出，游戲?qū)τ谛W(xué)階段學(xué)生的重要性。因此，小學(xué)英語教師在實際的教學(xué)過程中可以利用游戲?qū)耄層⒄Z課堂變得更加活躍。相應(yīng)的，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)也就會隨之變得更加活躍。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好對游戲進行合理的設(shè)計，可以讓學(xué)生單獨完成游戲，或者是讓學(xué)生兩兩一組完成該游戲。這樣不僅幫助學(xué)生解決掉學(xué)和玩之間的糾結(jié)點，而且還可以讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)小學(xué)英語這門課程的樂趣。

比如，在學(xué)習(xí)“I go to school at 8:00”這一節(jié)的時候，首先，教師與學(xué)生之間相互問候并做簡單的自我介紹，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。其次，教師可以向?qū)W生介紹猜謎游戲：教師向?qū)W生介紹說自已結(jié)識了三個外國新筆友，并請學(xué)生根據(jù)電腦課件中或自制卡片中呈現(xiàn)的各國代表性景物和國旗(三個國家的順序依次為: Britain,Australia, New Zealand)猜一猜，他們分別來自哪個國家。教師可參考使用以下語言: I have three new pen pals. They often write e-mail to me and I often write e-mail to them，too. Let' s look at the pictures in their e -mails. Can you guess where they come from?這時候，教師可以向?qū)W生進行展示，讓學(xué)生根據(jù)這些內(nèi)容進行猜測。其次，教師可以讓學(xué)生舉手說出自己的猜測，并且說明自己的理由。最后，教師可以再次帶領(lǐng)學(xué)生回顧剛剛的游戲內(nèi)容，包括在其中所運用到的英語句型，由此來幫助學(xué)生做好鞏固。

2.利用音樂導(dǎo)入，培養(yǎng)英語興趣

音樂是非常具有感染力的，當學(xué)生聽到音樂的時候，自身的情緒往往就會不自覺地跟著音樂的節(jié)奏走，甚至是跟著音樂一起歌唱。因此，小學(xué)英語教師在實際的教學(xué)過程中可以利用音樂導(dǎo)入，培養(yǎng)出學(xué)生對小學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用多媒體設(shè)施為學(xué)生播放與英語知識相關(guān)的音樂，讓學(xué)生可以從中受到感染，并且快速調(diào)整自身的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，進一步促進學(xué)生全身心投入到英語知識的學(xué)習(xí)過程中。這樣不僅可以豐富學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的方式，而且還可以讓學(xué)生形成更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而有效促進學(xué)生可以形成更加良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

比如，在學(xué)習(xí)“This is my new friend”這一節(jié)的時候，首先，教師可以利用多媒體設(shè)施為學(xué)生播放歌曲《I can say my ABC》，并且對學(xué)生說：“Good morning, boys and girls! Nice to see you again!Now let's listen to a song together.”利用師生問好，復(fù)習(xí)鞏固再一次見面時的問候語，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊，并且通過師生共同演唱歌曲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的26個字母，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉悅的課堂氣氛。

3.利用故事導(dǎo)入，提升學(xué)習(xí)體驗

故事中往往具有著令人回味的豐富情節(jié)，包含著多個人物形象，帶有較強的趣味性，對學(xué)生有著極大的吸引力。因此，小學(xué)英語教師在實際的教學(xué)過程中可以利用故事導(dǎo)入，有效提升學(xué)生在英語課堂上的學(xué)習(xí)體驗。教師可以通過向?qū)W生講解一些與英語知識相關(guān)的故事，讓英語課堂變得更加具有趣味性。這樣不僅可以激發(fā)出學(xué)生對英語知識的探究興趣，而且還可以有效提升學(xué)生在英語課堂上的學(xué)習(xí)體驗。

比如，在學(xué)習(xí)“What' s your number?”這一節(jié)的時候，首先，教師可以向?qū)W生講解與之相關(guān)的趣味小故事，激發(fā)出學(xué)生的英語興趣。其次，教師可以開始本節(jié)課內(nèi)容的講解，引出本課重點學(xué)習(xí)的Pleased to meet you. Pleased to meet you, too .教師要特別向?qū)W生介紹，朋友之間相互問候的表達詞語有多種，Glad/ Nice/Pleased to meet you.的意思相同，日常交流中都可以選用。同時，教師還要特別向?qū)W生說明，新朋友相見用meet,老朋友相見用see互致問候。

綜上所述，課堂導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)在小學(xué)英語的課堂教學(xué)中占有著非常重要的位置。因此，小學(xué)英語教師在實際的教學(xué)過程中應(yīng)該給予這個環(huán)節(jié)足夠的重視，并且進行精心的設(shè)計，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體驗變得更加良好，最終促進學(xué)生的英語綜合素質(zhì)有所提升。