基于專業(yè)融合的高校基層黨建工作方法研究

文/鹽城師范學(xué)院 陳燕

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，高校基層黨組織在不斷地探索相關(guān)的工作方法，使專業(yè)融合模式下的基層黨建工作能夠高效進(jìn)行。如今的黨建工作中，學(xué)術(shù)研究過(guò)度注重基層的黨建工作，難以對(duì)工作方式進(jìn)行創(chuàng)新，因此對(duì)專業(yè)融合理念下，高校基層黨建工作的發(fā)展必須給予重視。

一、在高校基層黨建工作中融入專業(yè)融合理念的必要性

（一）有助于黨支部之間的溝通與交流。專業(yè)融合理念在高校基層黨建工作中的融入可以為高校課程體系提供橋梁，使高校課程體系能夠發(fā)揮育人功能。基層黨建工作中融入專業(yè)融合理念可以使黨員教師成為學(xué)生黨員的榜樣，使學(xué)生黨員不斷提升自身的思想政治覺(jué)悟，使學(xué)生黨員得到自我提升。除此之外，還可以幫助黨員教師進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生黨員做到全面發(fā)展。專業(yè)融合理念在基層黨建工作中的融入，可以使黨建工作跟上發(fā)展步伐，使學(xué)生黨支部與教師黨支部加強(qiáng)聯(lián)系。

（二）有利于鍛煉黨員的工作能力。專業(yè)理念融入高校基層黨建工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜且繁瑣的工作，因此，基層黨建的工作人員要及時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的融合理念，積極對(duì)融合路徑進(jìn)行探索，使工作人員不斷提高工作能力，保持黨的先進(jìn)性。積極推動(dòng)專業(yè)融合理念在高校基層黨建工作中的融入可以使黨建工作路徑不斷拓展，使相關(guān)人員的工作能力以及工作意識(shí)得到提高。

二、高校基層黨建工作現(xiàn)狀

（一）高校黨支部組織中的管理制度不健全。黨支部的組織管理工作需要專業(yè)的工作人員進(jìn)行管理，因此，很多學(xué)校的黨支部組織管理體系存在一定的問(wèn)題。例如：黨支部多是以年級(jí)進(jìn)行分級(jí)設(shè)置，導(dǎo)致在具體的管理過(guò)程中出現(xiàn)或多或少的問(wèn)題，高校基層黨支部中的主力軍是高年級(jí)學(xué)生，對(duì)政治理論知識(shí)缺少深入的研究，理論水平較低，且他們沒(méi)有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，工作能力不足。除此之外，由于受畢業(yè)的影響，大學(xué)生黨員無(wú)法長(zhǎng)期擔(dān)任黨支部的領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致黨支部領(lǐng)導(dǎo)頻繁更換，具體工作無(wú)法銜接，基層黨支部工作效率得不到提升，阻礙了專業(yè)融合在基層黨支部黨建工作中的融入。另外，基層黨支部的發(fā)展沒(méi)有規(guī)范的黨支部章程，入黨積極分子的培養(yǎng)與考察沒(méi)有明確的制度，黨支部、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、班級(jí)組織聯(lián)系不緊密也導(dǎo)致具體的工作難以高效率開展。因此，黨支部常常無(wú)法發(fā)揮其帶頭作用，這對(duì)黨支部的發(fā)展也是非常不利的。

（二）高校黨建隊(duì)伍沒(méi)有保障。黨建的工作性質(zhì)極為特殊，因此，黨建工作的相關(guān)人員應(yīng)是具有特殊技能的專業(yè)性人才，而高校的黨務(wù)人員卻往往有所欠缺。高校黨建工作的主力是輔導(dǎo)員，而輔導(dǎo)員工作繁忙，沒(méi)有過(guò)多的精力投身于黨建工作中，使得黨建工作難以順利開展。因此，在具體的黨建工作中，高校要為其配備專業(yè)性的人才，使得專業(yè)融合理念能夠快速與基層黨建工作融合，提高工作效率。

三、專業(yè)融合體系下高校黨建工作的新路徑

（一）堅(jiān)定不移將思想政治教育作為黨建教育方向。學(xué)校要明確基層黨建的教育目標(biāo)，切實(shí)將提升學(xué)生的思想境界作為黨建教育工作的方向。在具體的工作過(guò)程中，一方面要培養(yǎng)學(xué)生提高自身的思想與認(rèn)知，高校的黨建工作過(guò)程中可以融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使黨建工作發(fā)揮立德樹人的功效。在高校基層黨建工作過(guò)程中，黨組織要明確責(zé)任意識(shí)，對(duì)專業(yè)融合理念的實(shí)施予以重視，黨組織中的工作人員的思想與認(rèn)知要做到統(tǒng)一。只有這樣，思想政治教育與黨組織的黨建工作才能夠相互融會(huì)貫通，使教學(xué)效果與工作效率得到提高。基層黨組織要充分利用教學(xué)資源進(jìn)行育人工作，使育人工作高效率開展。高校基層黨組織可以將思想政治活動(dòng)引入學(xué)生的教育中，使學(xué)生在教育中感受思想政治理論，使之潛移默化地產(chǎn)生影響。

（二）豐富基層黨組織活動(dòng)形式，使基層黨組織育人功效得以發(fā)揮。黨組織育人活動(dòng)的開展可以使高校基層黨組織工作方式得到改變，因此，高校基層黨組織應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行黨支部的建設(shè)與創(chuàng)新，使黨支部在制度的約束下?lián)碛幸欢ǖ幕盍Α８咝；鶎狱h組織包括教工支部，因此，高校要對(duì)教工支部予以一定的重視，對(duì)教工支部進(jìn)行不斷的創(chuàng)新與建設(shè)，使基層黨支部的育人功效得以發(fā)揮。另外，高校的黨支部設(shè)置要跨專業(yè)、跨年級(jí)，使其與畢業(yè)生進(jìn)行交流溝通，提升黨支部的工作效率。隨著科技的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)逐漸融入我們的生活，因此高校基層黨組織要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)使黨組織生活充滿活力。高校的黨建工作要以學(xué)生的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，不斷將思想政治教育、新媒體技術(shù)等應(yīng)用于黨建工作過(guò)程中，使思想政治教育工作效率以及其育人效果得到提升。另外，高校基層黨組織還要不斷豐富黨建活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自身能力。高校黨組織要不斷地提高黨員的素質(zhì)與修養(yǎng)，通過(guò)各種各樣的形式對(duì)黨員進(jìn)行培訓(xùn)，將專業(yè)融合融入黨建工作中，使各個(gè)黨員在具體的工作中發(fā)揮自身的專業(yè)知識(shí)，使高校基層黨組織能夠高效發(fā)展。

（三）教師及學(xué)生要不斷提高自身的黨性與修養(yǎng)，使思想凝聚。基層黨建工作在思想建設(shè)方面有十分重要的作用。因此，高校要對(duì)黨支部相關(guān)工作人員設(shè)立相關(guān)的考核制度，使師生的思想建設(shè)不斷加強(qiáng)。除此之外，高校要注重培養(yǎng)學(xué)生的黨性，入學(xué)開始，使學(xué)生不斷加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的黨性教育，使基層黨組織的先進(jìn)性得以保持。高校要重視大學(xué)黨支部的地位，使其充分發(fā)揮育人功效，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社團(tuán)，使學(xué)生能夠自我教育、自我管理，做自己的主人。高校要充分利用校內(nèi)外的教育平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，形成正確的思想，擁有良好的行為，以綜合素質(zhì)較高的黨員為榜樣，不斷提高自身發(fā)展的積極性。學(xué)校要以活動(dòng)為切入點(diǎn)，以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，不斷加強(qiáng)基層黨支部的黨建工作，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（四）將黨支部與相關(guān)品牌進(jìn)行聯(lián)系。在高校的基層黨支部工作過(guò)程中，教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等要與黨建工作相互融合，不斷將黨員活動(dòng)與專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合，使黨員的專業(yè)性得到提高，同時(shí)培養(yǎng)黨員積極熱情的工作態(tài)度，使高校基層黨建工作順利開展。具體的工作過(guò)程中，專業(yè)與黨建工作要進(jìn)行緊密結(jié)合，使黨員能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生興趣并重視其工作過(guò)程，使專業(yè)素養(yǎng)與黨性修養(yǎng)相輔相成，共同提高。例如：對(duì)于農(nóng)林植物科學(xué)專業(yè)來(lái)說(shuō)，黨員自身的專業(yè)性較強(qiáng)，其可以將支部與品牌相互聯(lián)系，使植物學(xué)相關(guān)專業(yè)知識(shí)與黨建工作相互融合。在具體工作過(guò)程中，學(xué)校可以組織教師黨員、學(xué)生黨員、入黨積極分子等相關(guān)人員對(duì)植物種類進(jìn)行深入考察，使各部門的相關(guān)人員對(duì)校園中的林木、花卉等植物的種類進(jìn)行了解，使其能夠在今后的校園綠化中充分發(fā)揮自身的專業(yè)能力，為學(xué)生進(jìn)行植物種類的選擇，使校園植物具有豐富的品種，加強(qiáng)其觀賞性。除此之外，通過(guò)活動(dòng)還可以使黨員在為學(xué)校綠化中的搭配、園林綠化等提供合理的參考與科學(xué)意見(jiàn)，并為此做出相關(guān)的指導(dǎo)。基于此，學(xué)校可以為校園植物懸掛永久銘牌，使師生都能夠通過(guò)銘牌認(rèn)識(shí)相關(guān)植物，使植物科學(xué)專業(yè)黨支部能夠具備品牌效應(yīng)。通過(guò)黨支部設(shè)立相關(guān)品牌不僅可以加強(qiáng)學(xué)生黨員與教師黨員之間的交流，而且可以使黨支部更加具有凝聚力，使其為教學(xué)科研做出，相應(yīng)的貢獻(xiàn)，使其更好地為整個(gè)工作流程進(jìn)行服務(wù)，除此之外，品牌的設(shè)立還可以為黨支部樹立良好的形象，使黨支部?jī)?nèi)涵得到提高。

（五）樹立榜樣的引領(lǐng)作用。當(dāng)代大學(xué)生雖然已經(jīng)成人，但也存在理想缺失、自制力差、互相攀比等問(wèn)題，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的逐漸成熟，學(xué)生也更容易受其誘惑，甚至有的人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、小說(shuō)、直播等。有的人通宵打游戲、看視頻，早上則不能按時(shí)上課，無(wú)法專心學(xué)習(xí)。針對(duì)這方面的問(wèn)題，黨支部應(yīng)予以重視，以樹立良好的學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，使學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與課堂。例如：對(duì)于學(xué)生的厭學(xué)情緒，黨支部可以采取集體輔導(dǎo)的方式讓學(xué)生進(jìn)行相互交流，可以為學(xué)生組織演講比賽、座談會(huì)等，通過(guò)教師黨員、學(xué)生黨員的自我講述等對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談與互動(dòng)，使學(xué)生與黨員之間產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的潛力，使學(xué)生能夠與之建立友好的交流方式。在具體的教育過(guò)程中，黨支部要避免一味地說(shuō)教，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使成績(jī)好的黨員與學(xué)習(xí)差的學(xué)生進(jìn)行交流，使其在思想認(rèn)知、學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣上得到轉(zhuǎn)變，有針對(duì)性地進(jìn)行幫扶，使學(xué)生以積極行動(dòng)踐行自身的理想。高校基層黨支部要與專業(yè)融合相結(jié)合，使黨員能夠不斷培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，使黨員激發(fā)自身的使命感。

（六）培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新型大學(xué)生。高等院校旨在培養(yǎng)高能力、高素質(zhì)的專業(yè)型人才，因此，在教育過(guò)程中要不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與應(yīng)用能力，將思想政治教育作為基層黨支部黨建工作的基石。基層黨支部成員要不斷進(jìn)行教學(xué)科研，同時(shí)也要不斷地提升自身的政治素養(yǎng)，將政治方向作為自身的發(fā)展方向，將思想政治教育與學(xué)生專業(yè)知識(shí)相融合，使學(xué)生在個(gè)人發(fā)展過(guò)程中培養(yǎng)使命感。每個(gè)專業(yè)都有不同的發(fā)展方向，因此，要不斷加強(qiáng)專業(yè)融合與基層黨建工作的結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)同、喜歡自己所學(xué)專業(yè)，形成認(rèn)同感、榮譽(yù)感與使命感，能夠得到全面發(fā)展，成為新型的創(chuàng)新型人才。

（七）實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效機(jī)制。專業(yè)融合融入基層黨建工作是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此，高校要建立長(zhǎng)效性、連貫性的工作機(jī)制，使黨建工作能夠由點(diǎn)到面，逐漸形成制度化。黨支部相關(guān)人員要不斷提升自我素養(yǎng)，進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)，使教師黨員、學(xué)生黨員、入黨積極分子等能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合，將專業(yè)知識(shí)與黨建工作結(jié)合。除此之外，學(xué)校還要使各個(gè)黨支部的所有工作人員都參與到教學(xué)科研與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)中，使其通過(guò)具體的實(shí)踐將專業(yè)知識(shí)與黨建工作進(jìn)行融合。在黨支部的具體工作過(guò)程中，要為其制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，將建立合理的監(jiān)督機(jī)制，使其能夠?qū)⒂?jì)劃落實(shí)。除此之外，黨支部還要對(duì)自身的工作進(jìn)行反思與總結(jié)，不斷地進(jìn)行查遺補(bǔ)缺，根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的計(jì)劃，使黨建工作順利開展。專業(yè)融合與黨建工作的結(jié)合可以加強(qiáng)與兄弟院校之間的聯(lián)系，通過(guò)學(xué)習(xí)心得知識(shí)與理論，不斷進(jìn)行探索、總結(jié)使黨建工作順利開展。與此同時(shí)，還要根據(jù)具體的專業(yè)制定長(zhǎng)期的、有效的黨建工作模式，使專業(yè)融合融入黨建工作中。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，高校基層黨建工作也面臨較大的挑戰(zhàn)。專業(yè)融合模式的融入為黨建工作的順利開展提供了契機(jī)。專業(yè)融合在黨建工作中的應(yīng)用不僅可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上遇到的困難，而且可以使黨建育人工作效率得到提升。高校基層黨建工作的育人功效需要高校不斷融合相關(guān)資源，以學(xué)生心理特點(diǎn)為基礎(chǔ)進(jìn)行相關(guān)工作。本文通過(guò)闡述高校基層黨建工作的現(xiàn)狀，對(duì)專業(yè)融合體系下的高校黨建工作的發(fā)展進(jìn)行闡述，希望本文的研究可以為高校黨建工作的發(fā)展提供參考與幫助。