論新課改背景下小學班主任德育工作的問題及對策

【摘要】隨著社會的快速發展，人們的物質生活得到了極大的豐富，與此同時人們精神世界中的道德失范問題逐漸顯現出來，并呈現出了愈發嚴重的趨勢。進入新的歷史發展時期，伴隨著新課程教學改革的進一步發展，我們必須要從基礎教育入手，加強對學生的德育教育，特別是小學生的德育教育。從當前的小學德育教學實踐來看，雖然也取得了一定的教育成績，但是其中小學班主任在德育教育中存在的問題也不能忽視，必須要認真的對待，積極探索應對措施。

【關鍵詞】新課改;小學班主任;德育工作;問題;對策

前言：隨著素質教育的快速發展，小學班主任的德育教育愈發顯得重要，在實踐教學過程中，小學班主任德育教育工作并不是一帆風順的，也面臨著不同的問題和挑戰。在傳統的德育教育中，班主任的主要教育方式常常是口授，向學生講授一些大道理，小學生表面聽得比較認真，一下課就忘到九霄云外去了，實質性的教育意義并不大。因此，在新課改背景下，小學班主任的德育教育一定要重視起來，注重創新和優化，在探索中取得較大的進步。

一、新課改背景下小學班主任德育教育工作中暴露出的突出問題

（一）不能深刻的領悟現代德育教育新理念

在當前的小學教育中，一些班主任老師還不能完全突破傳統教學觀念的束縛，對現代德育教育新理念不能深刻的認知和領悟，他們依然將學生的成績放在最重要的位置，不注重德育教育的有效開展，很多德育教育只是停留在表面，指出學生生活上或者是學習上存在的一些問題，進行說教，或者學生在學校犯了錯誤，班主任進行嚴厲的批評和教育，不能很好的將現代德育教育理念融匯到實際的教學當中。

（二）德育教育開展的過于表面化和形式化

從當前的小學德育教育開展實踐來看，德育教育工作開展的并不理想，表面化和形式化教育比較嚴重，不能達到新課改要求中的小學德育教學目標。一些小學班主任德育教育的內容往往比較固化，甚至是狹隘，重視道德知識的口頭傳授，不注重學生品行方面的教育和培養，使得德育教育和我們的現實生活發生了嚴重的錯位和脫節。在當今的網絡和信息化時代，很多小學生在日常生活中會接觸到網絡，其中的一些不良信息會對小學生的道德認知造成消極影響。小學班主任在德育教育中就應該針對這個問題，對他們進行正確的引導，教育小學生正確的認知網絡和網絡上的內容，不能僅僅只教授課本知識，讓德育教育僅僅流于表面化和形式化。

（三）不注重激勵、賞識教育方式的運用

進入到新的歷史時期，小學班主任承擔著更大的教學教育任務和壓力，不僅要對學生進行文化知識的教授，還要對學生的品德和品行進行引導和教育，推動學生的素質和能力的全面的發展。小學階段，小學生的年齡較小，認知能力和自制能力比較有限，正是世界觀、人生觀、價值觀啟蒙的最佳階段，教師應該抓住教育的有利時機，對他們適當的運用激勵和賞識教育方式，幫助他們養成良好的性格和高尚道德品質。實踐教學中，很多教師并不注重激勵、賞識教育方式的運用，使得這種教育方式的優勢不能充分發揮出來，一定程度上制約了德育教育的實效性。

二、新課程改革背景下小學班主任德育工作的應對措施

（一）樹立起現代教育新理念

隨著社會的發展和新課程改革的發展，小學班主任要順應時代的發展變化，及時的更新教學理念，樹立起現代的教育新觀念，具備發展意識和創新意識，才能滿足現代德育教學的實際要求，促進德育教育的快速發展。其一，小學班主任要嚴格依照新課程教學的要求，建立起與學生平等的關系，與學生平等的交流和溝通，對學生施與充分的尊重和理解。其二，在德育教育中，班主任可以采用滲透式的教學方式，將德育教育融入到學生的日常生活和學習中，讓他們不知不覺的接受正確的德育教育和引導，幫助他們建立起正確的道德觀念，指導他們的日常行為。其三，小學班主任可以將生活中的實際案例融入到德育教育當中，引導學生進行討論，表達自己的見解和看法，通過真實的案例引導學生學習，提升認知和理解，逐漸培養他們良好的道德觀念和愛國思想。

（二）加強對小學班主任教學素質和能力的培養

隨著社會的快速發展，出現了很多的發展新趨勢、新潮流以及新問題，有些小學班主任面對這些問題也是很茫然，不知道如何正確的對學生進行引導和教育。針對這種問題，學校應該加強對小學班主任的培訓和培養，促進他們的教學素質和教學能力不斷提升，能夠滿足新課程改革的實際教學要求。例如，小學校可以定期舉辦一些德育教育培訓活動，針對現實教學中出現的一些新發展和新問題，對班主任的德育教學提出正確的指導。學習之后，班主任要對德育培訓學習進行總結，結合自己的德育教學實際情況，對今后的德育教學作出適當的調整和優化，促進今后的德育教學更具實效性。

（三）激勵、賞識教學方法的適當運用

在小學教育階段，小學生的心智發育尚不完全，心理承受能力較弱，因此，在德育教育中，班主任盡量多運用激勵、賞識教育，保護學生自尊心的同時，增強他們學習的自信心，不斷提升德育教育的效率和效果。

結束語：在新課程改革的背景下，小學班主任要樹立起現代的教學理念，嚴格依照新課程改革的教學要求，重視小學生的德育教育工作，在不斷提升自己德育教育能力的基礎上，注重德育教學的創新和優化，幫助學生建立良好的道德觀念，促進學生的全面發展。

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作者簡介：方明娟（1982.03-），女，漢族，安徽省安慶市人，安徽省安慶市太湖縣小池鎮中心學校，本科學歷，一級教師，研究方向：小學德育教學。