陶瓷文化在高校校園文化的傳承與實施的意義與價值

鄔華

摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化自信的一部分，包含思想文化、文學藝術(shù)和文化遺產(chǎn)。在文化自信背景下，越來越多高校在校園文化建設(shè)中開展民族傳統(tǒng)文化活動，景德鎮(zhèn)作為中國的瓷都，陶瓷文化具有悠久璀璨的歷史。陶瓷文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中文化遺產(chǎn)的部分，已逐漸被越來越多的人熟知并接受，特別是身處瓷都建設(shè)者，在校園文化建設(shè)中要利用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的博大的思想道德教育，讓陶瓷文化在本土校園文化建設(shè)中傳承與發(fā)展壯大。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;校園文化;陶瓷文化;

1、背景

在黨召開的第十九次全國代表大會上（ 2017 年 10 月 18 日），習近平總書記在涉及文化部分的報告中指出 ：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會主義文化強國。”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化自信的一部分，其包括思想文化、文學藝術(shù)和文化遺產(chǎn)。當今，越來越多學校在校園文化建設(shè)中開展民族傳統(tǒng)文化活動，陶瓷文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中文化遺產(chǎn)的部分，已逐漸被越來越多的人熟知并接受，特別是身處瓷都建設(shè)者，在校園文化建設(shè)中我們要利用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的博大的思想道德教育，讓陶瓷文化在本土校園文化建設(shè)中傳承與發(fā)展壯大。

近年來，關(guān)于弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)研究日益為學者們所關(guān)注。許多學者和專家圍繞傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究方面給出了許多的真知灼見，通過中國知網(wǎng)跨庫檢索主題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”的各類文章共有五百余篇。從研究內(nèi)容來看，主要有弘揚和傳承中華傳統(tǒng)文化的路徑研究;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的必要性和可能性研究、價值研究、主要內(nèi)容研究、方法和途徑研究、原則和對策研究;從弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角出發(fā)，在校園文化建設(shè)、堅定文化自信等方面探究路徑方法等。這些研究成經(jīng)驗型成果居多，而對經(jīng)驗的抽象、提升不夠，因而使成果的普適性受到影響。

2、研究的意義與價值

（1）陶瓷文化的文化源流與價值

中國陶瓷發(fā)展的歷史是漫長的。陶瓷是陶器與瓷器的統(tǒng)稱，陶瓷是我國的一種工藝美術(shù)品，質(zhì)高形美，兼具造型和裝飾，具有高度的藝術(shù)價值，聞名于世界，陶瓷英文名china與中國英語名China同名。

陶瓷是從新石器時代早期燒造最原始的陶器開始，到發(fā)明瓷器并普遍應(yīng)用，技術(shù)和藝術(shù)都在不斷進步;陶瓷器物的手工藝制造技術(shù)，蘊藏著豐富的科學和藝術(shù)內(nèi)涵，主要是通過造型和裝飾、質(zhì)地和色澤來展現(xiàn)陶瓷的藝術(shù)。

陶瓷文化受中國傳統(tǒng)文化的影響，涵蓋各地歷史民俗文化、佛教文化、國畫、外來文化等。在漫長的陶瓷發(fā)展歷史中，始終具有與時俱進的時代精神與歷久彌新的民族特色，保持著最純真的文化形態(tài)，成為中國物質(zhì)文明長期發(fā)展的獨特產(chǎn)物。中國陶瓷藝術(shù)強調(diào)天人合一、追求中和之美的陶瓷藝術(shù)基本特征，作為中國傳統(tǒng)精神文化表現(xiàn)形式，以其精細巧妙的造型、絢麗多彩的裝飾紋樣與燦爛繽紛的釉色記敘著民族文化精神歷史進程。

高校是我國青年群體的重要集聚地之一，陶瓷文化在高校廣泛開展，順應(yīng)“高校校園應(yīng)成為繼承和傳播優(yōu)秀民族文化的重要場所，并作為與世界進步文化交流、借鑒的重要窗口”的辦學要求。陶瓷文化不僅豐富和提升了校園藝術(shù)美學文化，而且相對于藝術(shù)項目在校園文化開展中有獨特地位，有助于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚與傳承。

（2）陶瓷文化對高校校園文化傳承的意義

校園文化是一所學校所具有的特定文化環(huán)境，既包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這些客觀存在的硬件設(shè)施，也包括一個學校的校史、校風、學風、人際交往、集體感、心理氛圍及師生在共同交往中形成的非文明規(guī)范的行為準則等。高校校園文化是以學生為主體、以課外文化活動為主要內(nèi)容、以校園為主要空間、以校園精神為主要特征的一種群體文化，是以物質(zhì)為載體的各種精神現(xiàn)象，是學校的“意識形態(tài)”。因此，高校建設(shè)健康的校園文化，不僅能夠陶冶學生的情操，啟迪學生的心智，還能促進學生的全面發(fā)展。

繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校校園文化建設(shè)的有效路徑和重要方式，而陶瓷文化是中華民族優(yōu)秀文化寶庫中的珍品，具有極強的生命力和文化傳承價值，其突出的創(chuàng)造性、藝術(shù)性、和觀賞性等特點符合情緒管理發(fā)展特點。在校園建設(shè)和校園實踐活動中，作為校園文化主體的學生們通過參與陶瓷設(shè)計、陶瓷裝飾、陶藝體驗，既開拓了視野，增長了見識，豐富了業(yè)余活動，又增強了藝術(shù)修養(yǎng)，也在參與中不斷接受興趣培養(yǎng)，情操陶冶，在學生的人格完善，心理健康調(diào)適方面也起到了重要作用，使高校真正做到文化育人，心理育人。

3、總結(jié)

基于從弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角出發(fā)，選取一項具有代表性的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——陶瓷文化，作為校園文化傳承和實施的點，以此展開面的活動。立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的特點和優(yōu)勢來研究陶瓷文化在高校校園文化傳承與發(fā)展，具有一定的現(xiàn)實意義。

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課題項目：2020年景德鎮(zhèn)市社會規(guī)劃項目：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校校園文化的傳承與實施路徑研究——以陶瓷文化為例。