幼兒園種植區(qū)項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)踐分析

俞嘉云

【摘要】幼兒園時(shí)期屬于孩子成長(zhǎng)的啟蒙時(shí)期，所以教師更是需要采用多樣化的教育方法，提高幼兒教育的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的發(fā)展和進(jìn)步。本文就是以幼兒園小農(nóng)場(chǎng)種植為核心，重點(diǎn)分析區(qū)域項(xiàng)目活動(dòng)的開展方式，以便于發(fā)揮出幼兒園教育的特色，利用有效教育方法合理地引導(dǎo)幼兒，使幼兒了解到蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，同時(shí)也發(fā)揮出小農(nóng)場(chǎng)種植的意義，促進(jìn)幼兒全方面的發(fā)展和進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;種植區(qū);項(xiàng)目活動(dòng)

我國(guó)越來(lái)越多的人才在走入社會(huì)中后，對(duì)于農(nóng)業(yè)方面的知識(shí)了解較少，甚至很多成年人在購(gòu)買蔬菜的時(shí)候無(wú)法分辨不同蔬菜的種類，這些都是教育工作存在的缺失。所以本文也以幼兒園教育活動(dòng)為中心，重點(diǎn)了解到小農(nóng)場(chǎng)種植在幼兒園教育中所起到的關(guān)鍵性意義，希望能夠真正的發(fā)揮出幼兒園教育的特色，保證通過(guò)多個(gè)角度、多個(gè)途徑對(duì)幼兒進(jìn)行合理的教育和引導(dǎo)，使其掌握更多知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，全方面的發(fā)展和進(jìn)步。

一、給蔬菜種子找家

在幼兒園內(nèi)部開展生菜這一小農(nóng)場(chǎng)的種植活動(dòng)，首先就需要通過(guò)調(diào)查了解對(duì)生菜的種子進(jìn)行收集，教師可以聯(lián)系家長(zhǎng)做好一系列準(zhǔn)備的工作，這樣才能夠?yàn)楹笃诜N植活動(dòng)順利的開展和實(shí)施起到有力的鋪墊作用。然后帶領(lǐng)孩子們觀看農(nóng)民伯伯翻土、拉鉤的具體工作實(shí)施方法，在播撒種子的時(shí)候，可以讓孩子們簡(jiǎn)單地進(jìn)行嘗試。首先，由農(nóng)民伯伯示范動(dòng)作的要領(lǐng)，孩子們也可以學(xué)著伯伯的樣子實(shí)際的進(jìn)行操作，在操作的過(guò)程中，由教師給孩子進(jìn)行一對(duì)一專業(yè)的指導(dǎo)，并且在種植的過(guò)程中，讓孩子們想一想：自己種植的這一小顆種子后來(lái)會(huì)長(zhǎng)成什么樣子？也需要把其中細(xì)節(jié)性的內(nèi)容告知孩子，我們?cè)谟變簣@午睡的時(shí)候，每個(gè)人之間都有一定的距離，所以生菜的種子也需要有距離才能夠睡得舒服。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，幼兒就能夠掌握生菜種植的技巧，也能夠在播撒種子之后，利用多余的土壤為生菜種子寶寶蓋上一層小棉被。這也是孩子們?cè)趨⑴c幼兒園小農(nóng)場(chǎng)種植中，第一次的活動(dòng)開展，每一個(gè)幼兒都能夠顯得非常的興奮，并且擁有著深刻的體會(huì)。在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們依然能夠描述自己的快樂(lè)，并且顯得依依不舍，這也是種植活動(dòng)中，帶領(lǐng)孩子初次接觸大自然所得到的收獲。

二、神奇的有機(jī)肥料

在種植生菜種子之后，每一個(gè)孩子對(duì)于小農(nóng)場(chǎng)都有了一種別樣的情懷，因?yàn)橥恋乩镉兴麄冇H手播撒的種子，所以每一個(gè)孩子一旦有時(shí)間、有機(jī)會(huì)就會(huì)來(lái)到小農(nóng)場(chǎng)，觀察種子的生長(zhǎng)情況。但是由于幼兒對(duì)于植物生長(zhǎng)的周期了解并不是非常清晰，所以在發(fā)現(xiàn)種子沒(méi)有發(fā)芽時(shí)，每一個(gè)小朋友都非常的急切，這時(shí)候教師就需要抓住時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)切入口，把相關(guān)的知識(shí)傳遞給孩子，讓孩子清楚地意識(shí)到為什么生菜還沒(méi)有發(fā)芽？也可以組織孩子們共同討論，是不是我們的工作完成不夠標(biāo)準(zhǔn)？是不是大家沒(méi)有給生菜澆水？在孩子們回答我們已經(jīng)澆過(guò)水之后;再繼續(xù)提出問(wèn)題，是不是沒(méi)有曬太陽(yáng)？孩子們認(rèn)為小農(nóng)場(chǎng)每天都能夠曬太陽(yáng)，為什么還是不發(fā)芽呢？在他們爭(zhēng)論不休的時(shí)候，教師就需要為他們提供思路和依據(jù)，鼓勵(lì)孩子共同通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)等，查閱與生菜成長(zhǎng)有關(guān)的資料，再次討論為什么我們播種下去的生菜種子寶寶沒(méi)有發(fā)芽？經(jīng)過(guò)大家的查找，發(fā)現(xiàn)原來(lái)生菜寶寶是缺少了營(yíng)養(yǎng)，只要給生菜加點(diǎn)肥料，就能夠長(zhǎng)出來(lái)。然后教師在帶領(lǐng)小朋友們共同施肥，把有機(jī)肥料灑在土地中，并且讓孩子們意識(shí)到，有機(jī)肥料環(huán)保實(shí)用，并且經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，這樣就能夠?yàn)楹⒆觽兞私廪r(nóng)作物提供有利的途徑和契機(jī)，從而促進(jìn)孩子的良好成長(zhǎng)和發(fā)展。

三、與蟲子的大作戰(zhàn)

經(jīng)過(guò)有機(jī)化肥的幫助，小小的種子慢慢長(zhǎng)出了小嫩芽，小芽變成了小苗，小苗長(zhǎng)出了嫩嫩的葉子，我們種下的生產(chǎn)在一天一天的長(zhǎng)大，孩子們也變得非常的忙碌。除了每天對(duì)生菜的小苗進(jìn)行觀察之外，還需要記錄澆水，但是在澆水的時(shí)候，有些孩子就能夠發(fā)現(xiàn)有些小蟲子在吃生菜的葉子，甚至把葉子吃出了一個(gè)很大很大的洞。為什么會(huì)有小蟲子呢？這讓孩子們產(chǎn)生了疑惑，不禁有些小朋友開始心疼自己種植的蔬菜。所以教師就需要組織孩子們開展一場(chǎng)滅蟲活動(dòng)，讓大家詢問(wèn)農(nóng)民伯伯該怎么樣才能捉住小蟲子，并且消滅他們。通過(guò)這樣的問(wèn)題引導(dǎo)，孩子們對(duì)于滅蟲也有了更多的興趣，并且開始對(duì)除蟲的方法展開調(diào)查。有些孩子詢問(wèn)自己的父母，有些孩子查閱相關(guān)的資料，通過(guò)這樣的形式，不僅僅能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒園與家庭和社會(huì)密切的合作，也能夠結(jié)合使用各種教育資源，為幼兒的后期發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。

所以也能夠看出，小農(nóng)場(chǎng)中生菜的種植，對(duì)促進(jìn)幼兒的進(jìn)步有著不可忽視的重要作用，在孩子們總結(jié)出抓蟲子的方法和經(jīng)驗(yàn)之后，就由農(nóng)民伯伯實(shí)際操作，孩子們觀察，因?yàn)閲姙⑥r(nóng)藥是有毒的，這時(shí)候孩子們還需要戴好口罩，并且讓孩子意識(shí)到每一個(gè)農(nóng)藥在生長(zhǎng)的過(guò)程中，想要保證避免小蟲子的侵?jǐn)_，都會(huì)噴灑農(nóng)藥。所以我們?cè)诔允卟怂麜r(shí)，需要提前洗干凈，這種小農(nóng)場(chǎng)種植的方法對(duì)于孩子后期的成長(zhǎng)有著非常重要的影響，能夠把各種正確的思想意識(shí)傳遞給孩子，從而促進(jìn)孩子后期的發(fā)展和進(jìn)步。

種植區(qū)讓孩子們有了接觸大自然的機(jī)會(huì)，種植區(qū)給了孩子們觀察、發(fā)現(xiàn)的場(chǎng)所，種植區(qū)讓孩子們成為了小小實(shí)踐家，種植區(qū)讓孩子們有了很多的體驗(yàn)和收獲……孩子們和種植區(qū)的故事繼續(xù)著，還會(huì)發(fā)生些什么有趣的事？還會(huì)收獲些什么呢？孩子們的故事還沒(méi)完呢，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注哦！

綜上所述，本文則以上內(nèi)容中，以種植區(qū)項(xiàng)目為核心，重點(diǎn)分析土地里發(fā)生的小故事，以及趣味性的教學(xué)方法。希望能夠通過(guò)正確的教學(xué)引導(dǎo)，使幼兒園教育工作發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)和特色，從而保證幼兒在參與到蔬菜種植的過(guò)程中，提高自身的綜合素質(zhì)和能力，以此為社會(huì)培養(yǎng)出更多全方面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)型人才。

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