如何提高學生對傳統音樂的興趣

姚麗萍

【摘要】傳統音樂文化是我國傳統文化的重要組成部分，蘊含著深厚的歷史文化底蘊，凝結著我國各個民族的思想和精神。在新時代的音樂教學中融入傳統音樂文化，有助于對優秀傳統文化的傳承和發展。本文以“高中音樂教學中傳統音樂文化的融入路徑”為主題，探討了傳統音樂文化融入高中音樂教學中的意義，以及融入路徑的研究等內容，旨在為推動傳統音樂文化的傳承提供方法參考。

【關鍵詞】音樂教學;傳統音樂文化;融入路徑;研究

引言：“傳統音樂文化”，就是指中華文化的民族風格的實質和中華文化數千年文化的精粹。它是中華民族精神的凝聚力。它不但包括單一音樂的節奏感之美，并且更關鍵的是，它是其濃厚的歷史時間文化和歷史人文感情的內涵。在注重品德教育的今天，高中的文化教育重任不會再是簡易的教學生生存技能，注重塑造學生的歷史人文感情，擔負承繼和發展趨勢傳統文化的義務也變成普通高中的教育信息化手冊。伴隨著社會發展的持續發展趨勢和各種各樣新音樂造型藝術的發生，傳統音樂文化被吞沒，對發揚傳統音樂文化造成了極大的危害。傳統音樂文化在普通高中音樂課中起著十分關鍵的功效。

一、高中音樂教學中融入傳統文化的意義

（一）提高學生音樂藝術審美能力

我國傳統文化與音樂門類有一定的聯系，在高中音樂教學中加入傳統文化的內容，可以為學生營造出一種具有民族文化特色的教學氛圍，有效促進音樂教學模式的多元化發展，使學生能夠接觸到更多音樂藝術形式。目前，高中學生大多都是以應試教育為主，沉重的學習壓力，使他們不得不將所有的精力與時間都放在文化課的學習上，獲取音樂藝術的時間可以說是少之又少，學生對音樂藝術的需求大多局限于流行音樂或者是西方音樂，并且還有部分比較低俗的音樂影響著高中學生的思想以及價值觀，在高中音樂教學中融入傳統文化的元素，可以有效提升學生對民族文化的認識，通過音樂教學中傳統文化的融入，使學生形成正確的審美價值觀，培養學生的音樂綜合素養，促進學生的未來發展。

（二）培養學生民族精神

在國際化進程不斷加速的大環境下，各種形式的音樂藝術不斷的融入到高中學生的生活中，在體驗音樂藝術帶來美的感受的同時，也使得學生對我國的傳統文化出現了一些偏見，覺得傳統文化是落后的、過時的，與現代藝術形式格格不入，使學生的民族榮譽感、民族精神出現了一定的偏差。我國傳統文化是我國上下五千年歷史積累下來的文化瑰寶，我國的民族精神更是深刻的滲透在這些傳統音樂藝術中。高中音樂教學中，加入傳統文化元素，不僅可以使學生感受到我國傳統文化的魅力，提升學生的民族使命感，還可以通過這一方式來培養學生的愛國主義情懷。

二、高中音樂教學中傳統文化的融入策略

（一）轉變音樂教學觀念，增加傳統音樂文化的滲透

將傳統音樂文化融入高中音樂教學，同時加強傳統音樂文化對學生的熏陶，轉變音樂教學觀念是關鍵。高中音樂教師要認識到傳統音樂文化傳承和發展的重要性，認識到自身擔負著傳播傳統音樂文化的艱巨責任，而且也是推動傳統音樂文化傳承與發展的重要參與者與實施者。

首先，在教學內容上要轉變以西方音樂為主的教學理念，適當增加傳統音樂文化內容的比重，挖掘和精選優秀傳統音樂文化內容作為教學重點。我國有五十六個民族，各民族音樂獨具風格，凝結著中華民族的精神面貌和民俗風情，為高中音樂教學提供了豐富的音樂素材，高中音樂教師可以從中挖掘精華內容并融入到音樂教學中，既能夠激發學生學習音樂的濃厚興趣，也能為學生學習音樂提供文化豐富的傳統音樂文化土壤，增加學生接受傳統音樂文化熏陶的機會。

其次，高中音樂教師要轉變注重傳授音樂技能的教學觀念，形成傳統音樂文化熏陶與音樂技能并重的教學理念。讓學生了解我國傳統音樂文化的演變歷程，并接受傳統音樂文化的熏陶。同時，高中音樂教師還可以組織學生參觀音樂博物館或參加傳統音樂文化相關活動，讓學生近距離體驗傳統音樂文化，在體驗中接受傳統音樂文化的熏陶。

最后，學校還可以為學生提供傳統音樂文化展示的平臺，如組織校園民歌歌唱比賽、校園傳統音樂文化節等活動，讓學生在學習傳統音樂文化后能有一個展示的機會，以此激發學生積極學習傳統音樂文化的興趣。同時，通過表演和欣賞傳統音樂文化活動，加深學生對傳統音樂文化的理解，讓學生在潛移默化的傳統音樂文化熏陶中，實現對傳統音樂文化的傳承。

（二）在校園內大力開展傳統我國音樂主題活動

校園內和學校外的音樂主題活動能夠提升音樂素質，豐富學生的音樂日常生活，能夠擴展學生的音樂學習內容。舉行大量相近音樂會的主題活動，不但能夠豐富學生的業余生活，并且能夠將大家的學習氣氛傳送給社會發展。按時舉辦傳統音樂大會，并邀約權威專家到校園內親自講課，使她們對傳統音樂會擁有更刻骨銘心的了解。

（三）教學內容的合理選擇

傳統民族音樂是我國上下五千年歷史文化積累下來的精髓作品，其中包含了我國不同時期，不同地區的傳統文化，每一首傳統音樂藝術成果都是經過千錘百煉而來的，學生在音樂學習的過程中，可能對這些文化的理解比較困難。因此在融入傳統文化時，教師可以根據學生的興趣方向合理的安排教學內容，可以在傳統音樂的基礎上綜合一下流行元素，促進學生的學習興趣，使學生能夠更加主動的進行傳統文化音樂的學習。

結論：傳統音樂是中華民族的國粹，是中華民族傳統文化的重要構成部分。學習中國傳統音樂能夠提升學生的自學能力，提升學生對中國傳統文化的歸屬感和信心。教師要充分利用學校的資源構建適合傳統音樂教學的課程體系，繼承和發揚中國傳統音樂文化。

參考文獻：

[1]楊爽.多元文化視角下的音樂鑒賞教學實踐探究[J].北方音樂，2018（15）：88-88.