預(yù)約課堂的精彩

梁明連

一、教材分析

《狼》是人教版七年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文，這一單元的所有文章均是描寫(xiě)動(dòng)物，而《狼》堪稱(chēng)其中的佳作典范?！独恰肥瞧阉升g《聊齋志異》中《狼三則》中第二則，所描寫(xiě)的故事是兩只狼與一個(gè)屠戶(hù)之間的故事，狡詐的狼想要吃掉屠戶(hù)充饑，但最終這兩只狼都死在了屠戶(hù)的刀下，這篇故事不長(zhǎng)，卻蘊(yùn)含著極為深刻的道理。文章的文字極為間接，200多字有敘事有議論，且將兩只狼與一個(gè)屠戶(hù)之間的曲折情節(jié)展現(xiàn)的淋漓盡致，學(xué)生也對(duì)這篇課文極為好奇。

二、學(xué)情分析

在學(xué)習(xí)《狼》這篇課文之前，孩子們已經(jīng)接觸過(guò)文言文，有了一定的文言文閱讀基礎(chǔ)和知識(shí)，對(duì)于文言文的閱讀學(xué)習(xí)不再像第一次學(xué)習(xí)時(shí)那么恐懼。但是文言文中有關(guān)虛詞與實(shí)詞的句式，學(xué)生想要掌握和了解還是有一定的難度。本次課程，主要是通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方式，基于“雙減政策”下“減負(fù)提質(zhì)”的理念，助力學(xué)生理解文言文的知識(shí)，在互動(dòng)之中加深對(duì)于新知識(shí)的理解，通過(guò)激趣導(dǎo)入、競(jìng)賽活動(dòng)等，讓學(xué)生能夠在一個(gè)較為輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)《狼》。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)于《狼》中文言字詞的理解，探究文章的含義，增強(qiáng)學(xué)生的自主能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠提升自主探究能力，對(duì)文章的大意加以理解，提升合作意識(shí)與能力，進(jìn)行談?wù)撆c歸納。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集作者蒲松齡以及《狼》的信息。

2、教師準(zhǔn)備：《狼》的教學(xué)課件，圖片、視頻。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

【展示狼的圖片】教師：同學(xué)們知道圖片上的內(nèi)容是什么嘛？

【同學(xué)回答】教師：沒(méi)錯(cuò)，是狼。接下來(lái)做一個(gè)小游戲，有關(guān)“狼”的成語(yǔ)接龍，比如：狼子野心——狼吞虎咽——狼前虎后。老師先起頭，你們隨后。誰(shuí)輸了需要學(xué)習(xí)狼的叫聲或者動(dòng)作。

【玩游戲兩輪】教師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)于“狼”還是很熟悉的，那么接下來(lái)，咱們?cè)賮?lái)看兩個(gè)視頻，看完后大家要思考一下，你們心目中的狼是什么樣子的。

【播放《喜洋洋與灰太狼》和《小紅帽》的視頻片段】

教師：出示幾張狼各種形態(tài)的圖片，全方位的展現(xiàn)狼的形象。并邀請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)于狼的印象是什么？

教師：看來(lái)大家對(duì)于狼的印象還是比較一致的，這么狡猾，還略顯兇狠的狼，是不是很難對(duì)付呢？今天老師就帶領(lǐng)大家了解狼的故事，看看以為普通的屠戶(hù)是如何對(duì)付兩只狼的。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、視頻、提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。而選擇動(dòng)畫(huà)片則能夠迅速將學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生能夠積極思考接下來(lái)老師說(shuō)提出的問(wèn)題。

（二）朗讀課文，整體感知

1、讓同學(xué)整體朗讀課文，了解故事大意，并且能夠復(fù)述課文的內(nèi)容。然后教師進(jìn)行范讀，在閱讀的過(guò)程中，同學(xué)們要注意老師的讀音、節(jié)奏與逾期，然后通過(guò)課文下面的注釋?zhuān)约簢L試翻譯文章的內(nèi)容。

2、請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)讀，教師對(duì)于學(xué)生的讀音進(jìn)行糾正，強(qiáng)調(diào)字音和斷句。

課文中多音字：擔(dān)、少、傾

需要注意的讀音：綴、窘、薪、苫、蔽、眈、暇、隧、尻、黠。

通假字：止有剩骨：“止”通“只”，只露尻尾、止增笑耳一致。

文言文語(yǔ)法知識(shí)：其一犬坐于前：犬是像狗一樣的意思，名詞或用為狀語(yǔ);

一狼洞其中：洞即名詞或者用作動(dòng)詞，是打洞的意思。

3、提問(wèn)環(huán)節(jié)

教師：同學(xué)們對(duì)于文章有了一定的理解，接下來(lái)請(qǐng)大家思考一下幾個(gè)問(wèn)題。

（1）《狼》故事背景？（一屠晚歸·······綴行甚遠(yuǎn)。）

（2）狼的狡猾行為？（屠夫投骨，但狼卻并未受到誘惑;一只狼走開(kāi)，另一只像狗一樣蹲坐著;一狼洞其中，意將隧入以攻其后。）

（3）屠夫的機(jī)智行為？（投以骨;暴起，以刀劈狼首;自后斷其股。）

教師：為同學(xué)們分組，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，將這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行整理和歸納，并說(shuō)明原因。

4、文章重點(diǎn)分析

教師：請(qǐng)同學(xué)們以小組的方式，討論一下這篇文章的結(jié)構(gòu)是什么？每一段寫(xiě)的是什么內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行概括，同時(shí)，思考作者寫(xiě)這篇文章的意圖是什么？

【10分鐘讓學(xué)生以小組方式進(jìn)行探討】

教師：請(qǐng)各個(gè)小組派一名成員進(jìn)行闡述。

【同學(xué)回答】教師：同學(xué)們回答的很好，尤其是作者的創(chuàng)作意圖方面，作者將狼比喻成為惡勢(shì)力，而我們對(duì)于這樣的對(duì)手是不能有所幻想和屈服的，我們要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，只有這樣才可以真正的取得最后的勝利。我們?cè)诿鎸?duì)“狼”的時(shí)候要沉著冷靜，同時(shí)還要用自己的機(jī)智打敗他們。

設(shè)計(jì)意圖：以小組合作的形式讓學(xué)生討論課文的主旨大意和結(jié)構(gòu)，可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力，將思考的成果集中起來(lái)，讓學(xué)生能夠真正的參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)還可以鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

（三）課程小結(jié)

首先教師對(duì)于課文中的生詞、文言文的通假字與語(yǔ)文進(jìn)行重新的回顧，然后對(duì)課文的內(nèi)容簡(jiǎn)單概述。

其次，對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)。這節(jié)課學(xué)習(xí)了《狼》這篇課文，其中包含了一些字詞句的分析，以及古漢語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)于我們接下來(lái)學(xué)習(xí)文言文起到了一定的作用，這是一則寓言故事，文章小而有趣，且立意深遠(yuǎn)，老師希望大家可以深刻的感受文章的含義。