小學語文閱讀能力提升的途徑和策略研究

胡袖琴

【摘要】小學生的語文閱讀教師應更加注重了解閱讀語文教育的各個細節，提高小學生的語文閱讀表達能力。教師應積極采取合理、科學的閱讀教學方式，培養廣大學生的各種閱讀教學興趣，掌握好各種閱讀教學方法。長期語言閱讀不僅可以幫助讓廣大學生快速建立特定的語言寫作基礎材料，他們也同樣能夠不斷提升自己的綜合語言文學素養和閱讀性格，所以學校語言文學教師更要重視長期閱讀，培養廣大學生良好的語言閱讀思維習慣很重要。不僅然還要認真閱讀中學教材課文中的一些內容，還要積極閱讀課外活動。

【關鍵詞】小學閱讀語文;學生閱讀表達能力;提升閱讀途徑

在引導讀者們的教育教學過程中，小學語文任課教師深入淺出了解一些學生的真實情況，了解一些學生的喜好，找出一些學生真正感興趣的教學要點。教師應積極采取合理、科學的課堂教學方式，開展有趣的課堂教學活動，吸引廣大學生的學習注意力，增加學生閱讀的積極性。引導學生探索閱讀內容中提出的理性和積極的價值觀。小學語文教師必須在新課程的背景下，根據新課程，改變自己的思想觀念。尊重廣大學生課外閱讀知識水平的不同差異，鼓勵積極的開展課外閱讀實踐活動，發現學生更多閱讀世界的微妙奧秘，鼓勵廣大學生不斷提高自身的課外閱讀知識水平和科學技能，促進廣大學生的全面智力發展，提高自身的融合水平。

一、抓住學生的注意力，培養閱讀習慣

從學生閱讀英語單詞的興趣角度出發來看，閱讀的強烈興趣和享受閱讀的愉悅情緒對逐步提高小學學生的英語閱讀表達能力都具有積極的促進作用。因此，小學生的語文閱讀教師應該采取有效、合理的閱讀教學模式，激發小學生的語文閱讀學習興趣，培養小學生良好的語文閱讀思維習慣，在語文閱讀過程中學會語文閱讀，就顯得尤為重要。興趣是可以鼓勵學生自學的東西，它可以激活學生強烈的閱讀欲望。所以，在做好老師學生讀書的服務同時，為廣大學生讀書營造良好的課外學習生活氛圍，有趣的課外學習生活環境，采取有效的方式引導學生閱讀，積極參與教師提供的活動。

二、豐富課堂優化教學模式

在我國傳統的教育過程中，語文教師只強調教育把學生帶到知識點和考試的主要內容。這忽略了學生已經掌握了文章主題的內容和文章本身的含義這一事實。真正閱讀教學的教師，在閱讀文章之前，應該讓學生對學科有一定的了解，對文章的內容有透徹的理解，剖析和分析傳達給學生的正能量和積極態度是教育的主要目標。閱讀教育是不斷升華廣大學生閱讀情感和表達思想的一種方式，使廣大學生平時能夠以不同的閱讀方式獨立思考問題，從而不斷提高廣大學生的傳統文化閱讀素養和學生文化思想素養。因此，小學三年語文任課教師首先必須要根據語文學習者自身作為教學主體的重要地位，改變和傳授自己的思想觀念。通過學習讓全體學生充分理解一篇文章所需要表達的政治情感，升華培養學生的政治思想，教師要科學合理地規劃自己的教育計劃。同時，語言文學系的教師們還可能需要不斷豐富他們所有的需要學校教授的英文閱讀語言課程，例如如何快速構建新的英文閱讀語言學習課程場景、角色扮演等而該系列活動在未來或許可以幫助吸引未來更多中國學生的英語閱讀學習注意力。讓廣大小學生在學校音樂教育課堂上也同樣能做到玩得開心，體驗閱讀的樂趣。例如，在老師教授這部分關于粘土和電磁鐵的相關知識時，小學里的語文學科教師甚至可以直接讓每個學生進行角色扮演，老師在課前讓學生熟悉文章的內容，畫出鍋碗瓢盆的對話，通過讓學生分組或分組工作，鼓勵學生積極參與這項活動;在這個過程中，學生可能會引起一些混亂，聲音太大而擾亂了課堂的正常秩序，因此，教師要維護課堂紀律，確保課堂能夠正常進行，能夠對角色扮演的同學給予應有的尊重。當學生完成表演后，教師要及時指出需要調整的地方，以此表揚和鼓勵學生。教師們還可以通過要求每個學生在完成角色扮演后對他們所需要扮演的各種角色進行發表意見，或者通過對他們所能身處的各種情境現象做出一定的自我評價和經驗總結，在那里經由老師們的帶領下使學生重新認識并感到這種相互尊重的一種重要性，提高每個學生的整體綜合心理素質，積極參與教師設計的活動，提高閱讀能力，教師優化教學理念，豐富教學方法，讓學生在收獲知識的同時獲得樂趣。

三、倡導個性閱讀，激發學生閱讀興趣

學生之間應該有很大差異，那么感興趣的教學東西也應該有很大差異，每個班的學生都應該有不同的教學興趣愛好，所以任課教師一定要從了解學生的每個興趣愛好點開始入手，讓每個學生根據自己的教學興趣愛好閱讀一些相關教學書籍，養成學生閱讀的好習慣。因此，在開展閱讀時，語文數學教師應積極鼓勵語文學生積極自主探索自己真正感興趣的閱讀領域，倡導語文學生進行個性化的閱讀，針對不同閱讀興趣的語文學生，教師應該可以適時采取引導差異化開展閱讀教學的有效措施。例如，一些中國學生非常喜歡閱讀技術和其他語言教學方面的相關書籍，教師可能會鼓勵學生閱讀更多有關技術的雜志和書籍。語言技術教師通常可以通過鼓勵語言學生多看和瀏覽一些專門有關語言技術的科學雜志和技術書籍，或從網絡上收集新聞，以鼓勵學生進行更深入的思考。探索自己真正感興趣的文學領域，盡可能多地免費閱讀自己真正感興趣的文學書籍;

參考文獻：

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