論中職數控車床課堂理實一體化教學的實施

李桂明

【摘要】目前，在我國社會整體發展速度不斷加快的過程中，國家對經濟和科技水平得到了良好的提升，也正是在這樣的背景下，越來越多的人開始意識到國家人才培養過程中，一線專業人員的重要性，因此，中職院校內部教育工作備受關注。所以本文也是以中職院校內部，數控車床這一專業的課堂教學活動開展為核心，重點了解理實一體化這一教學模式具體的滲透和實施策略，主要目的就是真正的發揮出這一教育所具有的優勢和特色，從而保證學生能夠在吸收和掌握這些知識的同時，提高自身的綜合素養，以便于把知識更多的傳遞給學生，使學生能夠在全新的環境下走上最新發展的道路。

【關鍵詞】中職;數控車床;理實一體化

前言：中職校園的學生大多數所呈現出的特點就是，自身對于知識吸收的能力相對較為薄弱，學習成績一般，但是動手能力較強，實踐操作水平較高，所以對于實際應用方面的知識在接收上具有較好的效果。課堂教學工作就需要抓住學生的特點，有針對性地規避學生在學習過程中所呈現出的薄弱之處，從而最大程度地改善課堂教學的現狀，提高學生學習的積極性。理實一體化這一教學的方法在中職院校內部數控車床中的應用，能夠有效地改善課堂單一枯燥的問題，提高教學的效果。所以本文也是以此進行分析，主要目的就是發揮出教育所具有的特色，從而為學生未來的良好發展奠定堅實的基礎。

一、理實一體化對教學方法的要求

在教學的過程之中，教師需要采取最為有效的教育方法，優化學生知識學習的效果，也需要更好地把專業的知識，以及知識實際應用的方法，相互之間進行結合。在實踐車間與現實操作的過程中，把理論和實際方面的教學內容傳輸給學生，這也能夠讓學生隨時隨地對所學習的知識進行訓練和掌握，從而提高了學生學習的效果。在數控車床教學的過程中，大部分的知識內容其抽象性比較強，要求學生擁有良好的思維能力，才能夠對其進行理解，如果不真正地在實踐操作的角度進行有力的培訓，那么學生很難對專業的知識有著系統性的理解和分析。所以教師還需要有意識地對課堂教學的模式進行優化，才能夠打造高質量的教育環境。例如：對于控制知識這方面的內容，學習就需要學生能夠擁有一定技術的能力，如果缺乏實踐教學的支持，那么這堂課教育工作只會存在著漏洞。所以教師就可以采取理實一體化這一方法，為學生創造出最佳的環境，加強學生對于知識實際應用的能力，滿足企業對于人才需求的培養效果，從而在教學的過程中實現教育效果的最大化。

二、中職數控車床課堂理實一體化教學的實施策略

（一）在實訓車間中開展教學

理實一體化這種有效教學的方法就是把傳統的課堂與實訓車間相互結合，在實訓車間中實現理論知識的傳授。所以也可以采取實訓室教學工作開展的辦法，每周的時間中有兩個班級交替進行教室的轉換，每一個班級內的學生在兩周之間可以進行一次實訓教學，在輪換的空檔中，特別安排其他教學的內容。這樣的教育方法就能夠讓學生真正的參與到實踐操作的過程之中，把自己所學習的理論知識真正地在實踐操作階段進行有效的應用，這樣就能夠凸顯出課堂教育所具有的特色，也能夠讓學生在動手操作的階段，了解自己在學習過程中所存在的問題和漏洞，從而打造高質量的課堂教育環境，提高學生知識學習的效果和質量。

在其他時間的時候學生更能夠自主地對所學習的內容進行反復的分析、回憶和了解，掌握自己存在的薄弱之處，有針對性的彌補自身學習上存在的問題，提高學習的效果。在實訓工作開展的過程中，還需要把實訓的多門課程按照整個教學工作實施的計劃依次的開展，其中需要安排的有數控車床維修，以及加工等各方面的練習工作，這些都能夠讓學生隨時隨地參與到動手實踐操作的環節之中，提高了學生動手的能力，也能夠保證學生在一個最佳的環境和狀態下，不斷地優化自身學習的效果，使學生未來得到良好的發展和進步。

（二）理實一體化教學的開展

在數控專業所呈現出的特點進行分析能夠看出，數控機床這個教學活動的開展需要在實訓車間安排專業知識的授課機房，在機房內部的電腦中最好安裝教學工作所需要使用到的各種各樣應用的軟件，然后由教師系統性的對學生進行輔導和指引，讓學生能夠對這些軟件有著清楚的掌握，從而提高學生學習的效果，促進學生的進步。

某個班級在上課的時候就可以實現實訓教室全天對學生開放的標準，保證學生能夠擁有充足的時間，對所學習的內容進行編程，從而真正的達到模擬學習的目的。在實訓階段也需要把專業的知識和動手操作的內容全方面的傳遞給學生，讓學生能夠系統性地掌握數控方面的知識內容。實訓的車間也可以利用IC卡受限之后進行操作，這樣也能夠有效地保證操作所具有的安全性，讓學生能夠對自己當前知識學習的進度有著清楚的了解。

結論：綜上所述，在最新的課堂教學改革背景下，把理論的知識和實際應用工作相互之間有效地進行結合，就能夠采取全新教學的方法，有效地推動這一教學工作向著轉型和改革的方向所進步。本文則是基于以上的內容，以中職院校內部數控車床這一課程為核心，探討理實相互結合，向著一體化方向發展的教學策略實施模式，主要目的就是真正的優化課堂教學的現狀，提高學生知識學習的效果，旨在保證學生能夠學習和吸收更多知識的同時，提高自身的綜合素養，從而為我國社會培養出更多優秀的一線專業人員。

參考文獻：

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