中職學前教育專業人才培養模式探究

王娜

【摘要】中職學前教育的專業人才培訓模式的探究是為更好地開展職業教育的準備工作，需要通過不同的方向對學生進行教學過程的全面剖析，引領學生系統掌握專業知識，本文對中職學前教育培養模式進行了簡要闡述，希望可以為中職教育指引方向。

【關鍵詞】中職學前教育;專業人才培養;模式探究。

引言：從初中基礎知識教育轉到中職專業教育存在很多問題，不僅是從學生的主觀認識層面，還是學生對待學習的方法層面，對中職專業教育都存在一定理解上的錯誤，這是中職專業教育極大的教育障礙。就此中職專業學校教育需要開展相應的學前教育，為學生進行適當的思想指引，并對中職的專業教育形式進行系統講解，好讓學生更好地投入到中職專業教育的學習中。

一、做好思想引導工作，重建教育評價體系

中職教育與高中教育并駕齊驅的教育模式是現行教育的重要模式，從本質上說，這兩者在教育界是同等重要的，但由于其分界線為學生學習成績的原因，難免形成一定的思想誤區，把中職教育的教學進行貶低，這是一種錯誤的認識。而這種錯誤思想直接給接受中職教育的學生帶來了很多心理負擔，這對學生學習中職專業知識是極大的阻礙，這也是中職教育的嚴重教學詬病。所以，針對這種情況中職教育很有必要進行學前思想指引，對學生從比較中得到的錯誤結果進行修正，在人生的抉擇中邁出堅定的一步[1]，明確自己的理想追求，繼續拼搏在學習的道路上。中職教育要將學生的價值觀進行重新構建，使之認可專業技能的社會貢獻價值和力量，同時以掌握中職專業教學技能為學業成就，更加自信地面對生活，利用專業技能完成自己的人生理想。本身職業教育就是為不適合鉆研基礎學科知識的人搭建的有一座通向理想的橋梁，確實沒有必要將其貶低，應該將其作為一個與高等教育同等重要的選擇，讓學生進行理性選擇。中職學前教育可以通過多媒體的宣傳途徑對學生進行思想指導，打破學生傳統思想認識的牢籠，為學生的選擇鋪平心理道路。中職學前教育一定要將職業教育的光輝精神進行傳揚，讓學生從心中尊重職業教育的理念，這樣才能幫助學生更好地接受職業教育，完成職業學習的教學任務。

二、結合專業發展趨勢，強化實踐理論教學

學生對中職專業的偏見也是局限在傳統教學模式下形成的，所以，要讓學生接受正確的職業教育指引，必須從打破傳統教學模式思想的認識入手。中職的學前教育可以結合當前專業的行業發展趨勢對學生進行思想指引，對職業教育的未來進行明確闡述，以此讓學生更加了解職業教育在行業發展中的價值。只有通過正確的思想指引，學生才能更加理性地感知職業教育和高中教育的優劣勢，從而堅定自己的選擇，投入更多的干勁到職業教育的學習當中。學校可以通過對中職學前學生進行問卷調查的形式，就學生對專業行業的發展趨勢了解進行一定的統計，最終從系統的角度逐漸解決學生的認識問題，從而向學生展示更加廣闊的未來道路。另外，職業教育也是就自身的特點進行招生要求，強調以職業實踐精神為中心，進行對自身不同教學方法的宣傳，讓學生進一步了解中職職業教育的根本，并預先做好思想準備[2]，立志在中職職業教育獲得更佳的學習成果。中職職業教育不同于以往的基礎知識教學，雖然簡化了學習知識的難度，但對學生的主觀能動性有了更高的要求，所以，中職職業教育必須對學生進行實踐精神的學前指引，幫助學生更加自然地對接中職職業教育，從一開始就抓住職業教育的重心，走新的道路，實現自己的人生價值。

三、積極對接就業機構，高效培養專業人才

學校要打破傳統教學對學生的思想認知，一方面要通過理論思想的指引，另一方面也可以通過聯合專業對接機構進行職業實踐活動，幫助學生從實踐角度參與到實際的職業生產生活中，讓學生對職業教育有更加立體的認知，從而形成自己對職業教育的理解。學校可以在學前教育中以夏令營的形式開展中職學生的實踐教育活動，通過對學生進行一些基礎職業技能的教學，完成一些機構的制造任務，不僅為就業機構創造價值，而且也可以更好地培養學生，養成踏實工作的職業素養品質，讓學生對中職職業教學產生與傳統教學不同的心理獲得感[3]，發現新的人生奮斗目標，為自己的未來重新規劃路線。學前教育對接就業機構的教學模式，可以更加高效地使學生從真實情況了解職業教育的未來，同時培養學生踏實能干，積極勞動的職業實干精神，這對于學生以后的中職學習生涯有著非常重要的意義，這也是結合社會發展的職業教育模式的偉大創新，值得中職學前教育的進一步實踐應用。實踐的機會會將學生對中職教育的理解產生質的變化，這是促進學生努力完成中職教育教學任務的前提，也是社會大力發展職業教育的初衷。

四、結束語

中職的學前教學要將學生以基礎教育為重的片面思想打破，并且通過正確思想的指引和實踐工作的幫助學生確立全新的職業教育價值觀，引導學生從基礎教育的失敗中走出來，以自信地態度去應對新的學習方向，以中職職業教育為新的契機，做好進行挑戰人生新征程的準備工作。中職教育的學前教育模式需要結合理論知識的力量，對學生進行全新奮斗理念的架構，同時也要結合實踐，讓學生看清楚職業教育的道路，在職業教育的開始，贏在起跑線，樹立遠大的人生目標，并對其進行不斷地沖擊。相信成功的中職學前教育一定能幫助在基礎教育中失利的學生重新找回奮斗的信念，為社會貢獻更多專業技能強硬的高端職業人才。

參考文獻：

[1]汪雪.中職學前教育專業多元化人才培養模式研究[J].課程教育研究：外語學法教法研究，2019，000（020）：P.48-49.

[2]成雪.中職學前教育專業人才培養模式的改革與實踐研究[J].神州，2019（17）：129-129.

[3]王燕歸.中職學前教育專業人才培養模式銜接存在的問題及原因[J].文存閱刊，2020，000（002）：59.