對開展初中地理課外活動的幾點思考

周軍漂

摘要：在社會不斷進步的過程中，我國的教育事業越來越重視學生的學習能力和實踐能力的融合發展。這也對新時期各學校教師的教學工作的帶來了新的挑戰。而地理作為一門人文性兼具實踐性的學科，既要求學生要掌握地理的書本理論知識，又要求學生要學會將所學融于生活，在生活中進行檢驗和踐行。因此，開展地理課外活動的教學方式受到了廣大教師的關注。本文主要從開展初中地理課外活動的重要性和內容出發，展開分析論述。

關鍵詞：初中地理;課外活動

初中階段是鏈接小學和高中的重要階段，在這一時期，老師通過創新教學的方式，讓學生在現實生活中去鞏固和提升對書本知識的掌握和運用能力，能夠鍛煉學生的綜合能力，幫助學生更好地適應今后的學習和生活。而地理作為我國各項事業發展中必不可少的基礎學科，開展地理課外活動教學不僅能夠滿足學生這一階段的成長需求，還順應了國家人才培養的要求。

一、開展初中地理課外活動的重要性

（一）有利于激發學生的愛國熱情

初中階段的地理教材內容，更多的是幫助學生更加全面的了解祖國，明白國家的地理優勢、物產豐富和民族團結的特點，和中國在國際中的地位和作用。初中教材希望通過對中國的基本情況進行介紹，培養學生的家國情懷和民族自豪感，從而激發他們的學習興趣和學習積極性，樹立正確的價值觀和人生目標。而地理課外活動恰好滿足了這一教學目的。課外活動通過將書本上的知識生動地展現在學生面前，能夠讓學生沉浸式地體會祖國的地大物博和深厚的歷史底蘊，從心理上讓學生深深感受到祖國的偉大，讓學生們在潛移默化中對祖國的熱愛之情油然而生。

（二）有利于強化學生的環保意識

在我國經濟實力得到飛速增長的背景之下，我國人民的生活水平得到了質的飛躍，但隨著開放型經濟的持續發展，也對我國的生態環境造成了嚴重的破壞，讓環境已經發展到了不堪重負的處境。初中地理老師通過開展地理戶外活動，能夠讓學生們直觀地看到生態環境的現狀，和書中富饒的環境狀況進行對比，和自己的日常生活進行聯系，從而更加深刻地認識保護環境的必要性，強化了學生的環保意識和環保理念，激發了學生們的環保熱情。

（三）有利于提高學生的實踐能力

初中地理作為一門重視實踐的學科，老師通過開展地理課外活動，能夠引導學生將課堂所學習的知識運用到實踐中，對當地的產業發展和生態環境有一個充分的認知，從而增強了學生的地理素養，強化鞏固了教學的效果，在提升學生實踐能力和知識運用能力的同時，也讓老師的課堂教學質量和效率得到了充分的保證。

二、開展初中地理課外活動的主要內容

（一）收集信息資料，培養協作能力

老師在開展地理課外活動時，可以結合學生學習的教材內容，進行活動內容的安排。比如，在學習完成人教版初中地理八年級上冊的《中國的自然資源》內容后，老師可以將學生們進行分組，讓他們以小組為單位去調查當地有哪些自然資源，例如土地、能源、水源等等，并做好相應的記錄。在課下的搜集結束之后，學生通過內部將搜集到的內容做好整理和分類，在上課的時候進行小組展示，以檢驗學生對于知識的掌握程度和思考的全面性。通過這樣的方式來，不僅能夠鍛煉學生思考問題的能力，鞏固學生對知識的掌握能力，還能培養學生在團隊協作能力、換位思考能力和表達能力等，促進學生的綜合素養的提升。

（二）編寫調查報告，鍛煉思維能力

初中時期，學生的思維發展已經較為成熟，此時老師可以通過課外地理活動的開展，來對他們的思維邏輯性進行鍛煉。比如，在學完人教版初中地理八年級上冊的《中國的自然環境》內容之后，老師可以給學生們布置相應的任務，讓他們通過對當地的地形地勢、河流、氣候等進行資料收集整理，然后結合收集到的資料撰寫相應的地理調查報告，形成一篇完整的論文內容。老師通過這樣的方式，能夠讓他們對當地的自然環境有一個系統的認知的同時，讓他們將所學運用于實踐，鍛煉他們的思維能力和邏輯能力，讓他們的思維更具連貫性。

（三）制作相關模型，強化實踐能力

老師通過開展地理課外活動，能夠讓他們將理論與實踐做到完美的融合，不僅能夠提高學生的學習積極性，還能讓他們獲得學習的成就感，以激勵自己更好的學習。比如，在學完人教版初中地理七年級上冊的《天氣與氣候》內容之后，老師可以給學生們布置一個任務，讓他們通過對當地的氣候條件和降水情況進行一段時間的記錄，然后結合記錄的情況和所學的知識，制作出相應的氣候變化模型圖，以學生和老師能夠直觀的通過模型來了解當地的降水情況和氣候特點。老師通過這樣的方式，能夠在強化學生實踐能力的同時，給予學生想象和創造的空間，鍛煉他們的綜合能力相輔相成。

三、結語

地理作為一門基礎的學科，既能幫助學生更好的認識周圍的環境，又能為學生解決生活中的問題提供依據和指導。學生通過在地理課外活動中進行信息的搜集、報告的撰寫和模型的制作，能夠提高自身的團隊協作能力、思維能力和實踐能力，逐漸得到綜合素質的全面可持續發展，從而更加適應今后的學習和生活，更加滿足社會對人才的要求。

參考文獻：

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