學史崇德堅信念師德師風踐初心

孟莉萍

摘要：我校黨支部高度重視，積極響應上級號召，嚴格落實上級要求。面對延遲開學這一令人措手不及的通知，我校各科老師緊急更改授課方式，利用“釘釘”“騰訊課堂”等軟件進行線上授課，確保“停課不停學不減效”。

關鍵詞：線上教學;騰訊課堂

“學史崇德守初心，培根鑄魂育新人。”庾信的《征調曲》中有言："落其實者思其樹;飲其流者懷其源。"我們走得再遠，也不能忘記來時的路。學史崇德就是崇尚道德，推崇德行，以黨史點亮前方的道路、洗凈心靈的塵埃、激起奮發的力量。“國無德不興，人無德不立，”從黨艱苦的奮斗歷程中汲取先進經驗，強化個人使命意識，堅守個人責任擔當，以黨的光榮傳統作為培根鑄魂、凝心聚力的養料滋養自身，將初心與使命轉化為不斷進取的精氣神和奮發向上的不竭源泉。“學史崇德，”這四字箴言常在我倦怠之時警醒我。 而認真學好黨史，則堅定了我的理想信念，使我自然而然地將黨史學習同教學工作緊密聯系起來，從而保持了對教學工作信心的永不磨滅。

我的班上有一名學生沒有電子設備上網課。他是個單親家庭的孩子，從小跟爺爺奶奶長大。爺爺奶奶目不識丁，對電子設備有強烈的偏見。他們認為，網絡上充斥著有害信息和有害游戲，孩子一旦拿到手機便會無心學習，沉溺于游戲之中。為了做好他們的思想工作，我在電話里和他們極盡溝通之所為，向他們解釋電子設備其實有利也有弊，使用效果因人而異。我相信xx的自控能力，他一定是那個能把手機好好用于上網課的好學生，在他的手里，使用效果一定是利大于弊。爺爺奶奶安心之后，我又和xx通話，叮囑他在家也要好好學習，我會隨堂測驗他的學習成果。更和他強調，要理解爺爺奶奶的所作所為，他們那一代人有這樣的想法再正常不過。學生聽完這句話就哭了，我問他為什么？他說他對爺爺奶奶保證過好幾次，自己一定努力學習，只用手機上網課，不會拿它去瀏覽有害信息，不會去玩游戲。但爺爺奶奶就是不相信他，不愿意給他買手機。他為落下的課程感到十分著急，卻無能為力。幸好有老師幫助他勸爺爺奶奶，剛剛爺爺奶奶已經答應了要給他買手機。我在電話的另一端也不禁熱淚盈眶，心中暖流涌動，思緒感慨萬千。

教師常說因材施教，有教無類。那么何謂無類，字面上的意思是指不分貧富貴賤種族。我在這兒想把它著重延伸出不分年老年幼這一意義。我的學生家長里，一定有那么一小部分是不怎么重視孩子教育的，那么我除了在學校里教育學生，以身作則之外，也要經常和家長交流，做做他們的思想工作。魯迅曾有一言：譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土;沒有土，便沒有花木，所以土實在較花木還重要。我們從小到大都被灌輸這樣一種觀念：孩子是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。于我而言，孩子們就像是擠在一片土壤里的鮮花，他們的長勢好壞不僅僅取決于他們自身品行，更取決于教師給予他們的陽光和水分。然而更多人忽略了父母所給予他們的營養。父母是滋養他們的土壤，如果土壤不肥沃，那么不論陽光和水分多充足，他們的根部始終會有一小部分爛在土里。學生的求學生涯中有兩個老師，一個是教授他們知識和做人準則的老師，一個是在生活中給予他們潛移默化又深重影響的老師，這個老師指父母，指家人。一個學生平常的所作所為往往是他們父母的人格投射。

在這兒我想談談我自己。我是一個出生在中國農村的普普通通的農民子弟，家中并不富裕。物質生活雖然貧乏，但精神世界在黨的灌溉下卻得到了極大的滋養。我從小深受黨的教誨，受到黨的感召，堅定了成為一名人民教師的心愿。我童年時的讀書環境并不像如今這樣好，甚至可以說是天壤之別，但我并未感到一絲一毫的苦和累。我忘不了父親為了供我讀書賣力工作因此粗糙的雙手，泛白的頭發，他總對我說四個字“好好讀書”時噙著淚水的雙眼。背負著他殷切的期望，懷抱著對未來成為人民教師的美好憧憬，我一刻也不曾松懈過，順利地考上了初高中，大學，并在畢業后光榮地成為了我一直最想成為的人——人民教師。我知道這一路必定道阻且長，但我同樣知道，“世上無難事，只怕有心人”。

作為一名人民教師，教師育人是我的本職工作，注重知識澆灌、加強情感培養，引導我的學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是我的責任所在。捷克偉大的民主主義教育家夸美紐斯曾說過這樣一句至理名言：“教師是太陽底下最光輝的職業”，我深以為然。我將身體力行盡最大的努力，不辜負黨和人民的重托，學術上自我精進，授業方法上自我改進，職業道德上自我提高，爭取為學生創造一片充滿關愛與信任的學習土壤，爭取做黨和人民都滿意的好老師。

參考文獻：

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