班主任心里話

鄒勤

班主任的專業成長，是一個永無止境的過程，更是一名班主任走向卓越的生命旅程，我們應該經常捫心自問：走進教室，班主任如何破譯學生的心靈密碼？站上講臺，班主任怎樣讓自己的課堂綻放光彩？面對家長，班主任怎樣找到溝通的突破口？滿懷夢想，班主任如何理性規劃專業成長的路徑？對于我做班主任這一段時間的心得，我總結出了以下六點發自肺腑的個人建議。

第一點也是最重要的一點是教師的個人素質的提升，這是當好班主任最最核心的關鍵。班主任的素質高低影響著學生的身形和從思想品質到行為舉止的塑造，學生受班主任的影響是深遠的，因此班主任一定要不斷提高自身道德修養水平和文化知識水平，不斷提高自己的綜合素質和業務能力。只有自強不息銳意進取，才能擔得起祖國和人民賦予的重擔，才能在現在教育的舞臺上一展風采。

二是要樹立起獨特和固定的個人形象。班主任可以和學生分享自己的人生經歷。比如學習經歷，以前上學是如何學習的，取得了什么成績，經驗告訴我，這些學生是比較愛聽的，每次和學生講到我的高考經歷，他們都聽得津津有味。記得之前的一次統一考試，我們班同學的平均成績退步較大。我舉了自己在中學階段如何一步一個腳印，將數學成績從年級最后幾名提升為班內中上水平的案例激勵同學，之后的一段時間，我明顯感受到了班內的學習氣氛變得更好了。每當我察覺到同學出現懈怠時，也會用“還記得老師前一陣講的自己如何提高數學成績的嗎？”和類似的話術來激勵同學，在之后的一段時間內，班里的學習氛圍都保持在一個不錯的水平上，在之后統考的平均成績也有了較大改善。另外，現代學生大多比較活潑，喜歡有現代感的老師，服裝搭配得體。

三是制定合理的規整制度，紀律嚴明。不以規矩，不成方圓。學生不良的行為主要有以下幾種情況：遲到，上課說話，排隊無秩序，打鬧，作業不認真，愛玩電子產品，不尊重老師等。針對這些情況我們要建立合理班規，和學生一起商量制定班規，并且隨著學生壞習慣的不斷暴露及時對班規進行調整。同時，在每次學生觸碰到規則時，一定要按照之前的規定執行。只有這樣，才能夠保證大家重視起班規，積極地遵守和維護班內已有的各項規章制度。

四是課間和課后經常走到班級學生中去。有空的時候，我會看看學生在做什么，看什么課外書，玩的什么游戲，能加入就加入他們，每次我加入學生都會非常興奮。平時，他們往往會覺得老師是高高在上的，是不解人情的。只會苛刻地要求他們進步，督促他們學習。但是通過參與到學生的體育活動和游戲中去的方式，同學們看到了一個有血有肉的人。讓他們意識到老師也同他們一樣，在休息時間渴望得到完全的放松，在游戲中也會因為不該出現的失誤而懊惱，也會為在比賽中獲勝而歡呼喝彩。和學生們打成一片，才能更好地了解他們的思想動態，也才能更好地管理和團結整個班集體。

五是要勤于和學生談心，特別是那些最近表現不佳、需要重點關照的學生。要想做到這一點，需要作為班主任的悉心觀察，也需要及時跟各科老師溝通，了解學生在其他課堂里的表現和動向。在課堂上、課間、作業上反映出的問題第一時間與學生溝通交流，讓學生感受到老師對他們的關心和信任。現在離異家庭單親家庭的孩子特別多，家庭關系復雜，孩子很叛逆，沒有安全感，心里長期處于亞健康的狀態，我的班上有個叫朱娜的女孩子，父母離異，和養父和媽媽住在一起，由于不喜歡養父，在家很壓抑很不開心，又不好和其他同學交流。時間長了，就得了抑郁癥。朱娜的狀態我看在眼里急在心里。為此，我特意利用空余時間自學了心理咨詢師，嘗試用各種方法幫助她，現在朱娜基本已經康復，學習有了目標，積極性也高了不少。

六是及時通過電話與家長溝通，了解學生在家情況或者向家長反映學生在校情況，只有家校合力，才能培養出優秀的學生。常言道“養不教父之過，教不嚴師之惰”。從古至今，我們的教育體系都十分注重家庭教育和學校教育的合作。只有家校合力，才能培養出優秀的學生。這一點在我作為班主任的工作中也深有感觸。很多時候，那些所謂難管的差生和后進生，往往是因為家長不了解學生在學校的表現，不知道如何正確地配合老師，一起幫助孩子更好地成長。這個時候，只有隨時保持與家長的溝通，才能夠正確地傳達雙發的意思，一起向一個目標發力，讓孩子變得優秀。其實，老師和家長的目標是一致的，所有所作所為的出發點都是為了讓孩子變得更好。只不過因為溝通上的不及時和誤解，才會造成雙方的不理解和各種怨言。

七是學會“示弱”。樹立班主任的威信固然重要，有時巧用“示弱”也會有意想不到的效果。以征求意見的方式詢問同學對事情的處理方法，他們一般會非常樂意提出自己的見解，也顯示班主任的人性化管理。向學生傾訴內心真實的情感，包括困惑和無助，以及自己身體的不適，尋求學生理解，讓學生感受到老師對他們的尊重和新人，拉近師生的距離。之前有一段時間，我對學生在課間在教室大聲打鬧的行為非常頭疼。一次偶然，在午休時間，我班的班長發現了我放在講臺上的潤喉糖。在她大聲地詢問我這盒潤喉糖是不是我的，我便借此機會向她透露出自己最近因為一直大聲說話，嗓子不好，需要每天吃潤喉糖保持嗓子濕潤的情況。想不到，在之后，我班的班長便經常主動維持班內的日常秩序，課間和午休時間，同學們說話的音量都小了很多。這一次偶然的經歷讓我深刻意識到了學會向同學“示弱”有時候會有意想不到的收獲。