淺談家校合作下幼兒園安全工作的開展

方秋苗

摘要：新時期下，幼兒園安全工作面臨諸多考驗。因此，需要廣大幼兒相關工作者不斷探索行之有效的解決辦法，不斷從失敗中吸取經驗，從而總結出能有效保護幼兒安全的模式。本文就在家家齊心協力，保障幼兒安全的幼兒園安全工作進行了相關論述。本文從安全工作的重要性和家校合作保障幼兒安全的可行性與不利因素兩個方面展開論述。

關鍵詞：幼兒園;通力合作;安全工作;可行性

家園通力合作模式開展幼兒安全工作是目前比較完善并取得良好成果的模式。與此同時，家園合作也讓父母安心。父母切實參與到兒童保護工作中來。父母可以看到幼兒園在保護孩子安全方面所做的努力。兩人攜手前進，讓孩子在幼兒園度過一個安全而快樂的時光。

一、家校合作對幼兒園安全工作的重要性

教育主要針對未成年人。未成年者由于年齡小，心理不健全，體弱多病，對某些危險無能為力。因此，在教育中保護未成年人的安全是當務之急。其中，幼兒園招收的學齡兒童為三到六歲。在這個年齡階段，他們很少有能力保護自己，應對危險。連危險的東西都不知道。也許危險來臨時，小孩子還在開心地玩。這段時間也是父母最關心孩子的時候，他們要時刻關注孩子，看看他們的安全與否。

這種由孩子自己引起的危險便不計其數。而且幼師行業魚龍混雜，也給幼兒的安全帶來了危險。這種間斷性的教師虐待事件引起了社會的廣泛關注，造成家長對幼兒園的不信任。她們無法放心地把孩子交給幼兒園。全家人齊心協力，共同開展幼兒園安全工作。能有效減少家長對幼兒園的不信任。讓父母看得見幼兒園的所作所為，讓他們安心，不要讓幼兒園在保護孩子方面的努力白費，沒人買單。

二、家園共同開展幼兒園安全教育的可行性

現代化技術的發展為家園合作提供了多種途徑，也使得家園合作更加方便快捷。幼兒園應合理運用現代科技和自身優勢開展家園合作，使家園合作更加順暢的展開。

科學運用科技，創造智能的家園合作模式。采用了信息技術，比如在幼兒園的各個角落安裝攝像機，并且授權家長們隨時可以查看自己的孩子，這樣就可以使家長隨時看到自己的孩子，讓父母對孩子放心，主要為了便于更好的家園合作，打造互信的溝通方式。為兒童佩戴智能手表，可實時監控兒童的位置及安全在兒童攀爬或處于危險邊緣時，可以發出警告，提醒兒童遠離危險。編制相關智能app，將各種功能置于其中，方便家長使用。現代化的技術的應用，可以讓家長看到幼兒園里的孩子，也更能監督幼兒園的行為。

現代化科技的引進，會讓家長更加信任幼兒園。但是更為重要的是幼兒園能從孩子的角度，切實保護孩子們的安全。提升師資隊伍的素質，層層選拔教師，確保他們有足夠的責任心、耐心和愛心，真正地喜歡孩子。這才能真正贏得父母的信任與愛戴。

三、兩家共育，提高幼兒安全意識

兒童受自身的認知水平、經驗等因素的制約，使兒童的安全意識淡薄。幼兒要想進一步做好安全工作，必須提高幼兒的安全意識和自我保護的意識。兒童早期教育不能僅僅依賴于幼兒園。幼稚園只是兒童啟蒙的地方。而家庭是啟蒙更為重要的場所。因此，需要幼兒園和家庭共同努力，培養和教育兒童的安全保護意識。安全性意識要求幼兒園及家庭明確告知孩子哪些危險部位，不可隨意觸摸。比如，剛燒開的壺，明火，不可攀爬高處，不得觸摸電線等內容。人們不可能在一夜之間培養安全意識。這就更加需要幼兒園和家庭多次提醒孩子，反復提醒孩子加強安全意識。自我保護意識則要求幼兒園及家長提醒孩子在遇到危險時要及時求助大人。不要不告訴大人們。比如，不要隨便接陌生人的零食;找不到父母時，原地不動地等父母;不要與陌生人交談等等，這些技巧都需要有人來教給孩子。要不斷提高幼兒的安全意識，必須要有幼兒園和家庭雙方的共同努力。

挖掘家委會潛力，加強安全工作建設。家園協作需要一座橋梁，把家庭與幼兒園聯系在一起，這是非常重要的，應該是相互的。將幼兒園的建議傳遞到每一個家庭，將每一位家長的意見傳遞到幼兒園，使雙方互相了解，共同發展。家長委員會就是這座橋梁。家庭委員會由所有家長選舉形成，可以適當參與幼兒園安全建設。家園合作，家長和教師及時溝通，對于一些存在的安全風險問題進行深入探討，減少風險、杜絕隱患，為孩子們創設良好環境。

四、結語

幼兒園是整個教育系統的基礎，其目標是使學齡兒童獲得良好的啟蒙。幼童沒有保護好又和談好啟蒙所以幼兒園要保護幼兒，并與家長形成良好的溝通，讓家長從旁監督，讓家長放心。各方共同努力，深入、細致、細致地做好幼兒安全、快樂和諧的幼兒園。

參考文獻：

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