心中有愛，立德樹人
——新時期高中班主任德育有效實施策略研究

黃榮基

(廣東省深圳科學高中 廣東 深圳 518129)

立德樹人是我國教育中的根本任務。班主任是班級管理教育中重要的領軍人物。所以班主任在整個教學過程中應該以學生的終身發展為主進行德育教育，要保證自己的心中有愛，遵循我國立德樹人的教學理念開展教學，注重德育教育的開展，培養學生優良的道德品質，讓學生在日后的發展中更加順利，有效提高德育教育的質量[1]。

1.班主任以身作則，為德育教育打下基礎

高中階段的教育與管理與初中和小學是無法相比的，很多人都將高中比作一座牢籠，這對學生的身心發展極其不利，德育教育的開展也無法取得的理想的教學效果。身為班主任，是學生的大家長，更是學生學習的榜樣。身教的效果要重于言教，由此可見班主任應該從自身做起，以身作則為學生樹立模范，嚴于律己，這樣才能讓德育教育有更好的說服力，才能讓學生朝著班主任德育教育的道路中前進。在日常教學過程中，班主任要及時注意自己的言行舉止，從一點一滴的小事上引起重視，讓教育達到“潤物細無聲”。比如，節約用水，洗手管好水龍頭，遇到沒關緊的水管主動管好；在班級、校園中看到垃圾主動撿起；吃飯用自己的餐具，不用一次性的餐具。多給學生分享一些購物用環保袋子，垃圾分類以及各種生活中的小細節。班主任除了教學外，要將生活中的自己展現給學生，將自己的樸實無華展示出來，這樣不僅可以拉近師生之間的關系，還能更好的促進德育教育的良好開展，讓德育教育產生良好的教育效果[2]。

2.結合信息技術完善德育，開展心理教育

在德育教育中，心理教育是最重要的組成內容，心理教育的開展能夠讓學生有良好的心理素質。尤其在當代年輕人中，抗挫性和抗壓能力太差，經不住一點風吹雨打。當然不可否認在現在的社會中對學生的需求太大，各種壓力都壓在學生的身上，進而造成學生壓力大，逐漸出現心理問題的現象。而且高中階段的學習壓力大，學生長期出于壓力大的環境下，各種心理疾病都逐漸凸顯出來。班主任在進行德育教育時，著重點要放在心理教育中，結合信息技術來完善心理教育，引導學生看待心理，有一個良好的心理素質。要做到對癥下藥，根據學生的不同特點來進行教育。比如，在面對有偶像的學生時，可以根據偶像的生活經歷來作為引導。例如，通過多媒體制作短視頻進行播放，周杰倫是很多學生喜歡的一個歌手，更是一名杰出的音樂人，但是他從小學習音樂、彈鋼琴，全都是被媽媽鞭打出來的。每個成功人士背后都有艱辛的付出，根據偶像的成長路途來啟發學生，促進心理教育和德育教育，讓學生認識到成長的道路上是沒有捷徑的，都是一步一個腳印走出來的，以此來磨煉學生的抗壓性，讓學生看到這個世界是公平的，要認真對待自己的生命，不斷的強化自身的心理素質[3]。

3.組織趣味實踐活動，強化德育教育內容

趣味實踐能夠讓德育教育變得更加精彩，是促進德育教育有效性的基本形式，高中生還可以借此機會來放松身心。班主任在設計趣味實踐活動的時，要結合學生的實際情況來進行設計，更好的促進學生的道德品質，讓學生在品德上得到升華，更加積極的加入到德育活動中。比如，班上有名學生剛開始成績還算穩定，后來因為各種原因造成成績下滑，然后一直沒有上升的跡象。班主任經過調查后發現，該學生沉迷于網絡游戲無法自拔，在學習中不上心。那么針對網絡來進行一場辯論賽，先讓學生進行自主組隊去正方還是反方，如果雙方人數相差過大，則班主任來隨機抽取學生換隊。保證雙方人數均等后開始辯論。通過辯論來讓正確認識到網絡這把雙刃劍，從中滲透德育教育。高中生不是小孩子，不需要事事都進行教育，班主任只需要借助各種趣味時間活動進行提點即可，既能保全學生的自尊心，還能讓德育教育得到更好的滲透，讓學生自覺抵制誘惑，樹立正確的學習目標，提高德育素質。

4.結束語

總的來說，心中有愛，立德樹人下，新時期高中班主任德育的開展會變得更加有效。每個班主任都應該不斷的提高自身的道德素養，以身作則給學生樹立良好的學習榜樣，利用多樣化的教育方式來促進德育的開展，推動學校德育教育，讓學生的道德素質和人格品質得到提高，促進學生未來的發展和進步。