勞動教育背景下幼兒一日活動的開展研究

張 愉

(浙江省浦江縣大許中心幼兒園 浙江 浦江 322200)

勞動教育一直是學校比較重視的教育環節，從幼兒到高中階段，勞動教育也是教師老生常談的事情，勞動推動社會歷史進步,是人作為人之最本質最顯著的特征。勞動同樣和教育密切相關，勞動教育一直是連在一起描述，既有各自的含義，也是相同的整體。

1.提供豐富的活動材料，培養幼兒們的勞動意識

在新時代背景下,加強幼兒的勞動教育,努力提高幼兒的勞動素質,對幼兒的成長和國家的發展也是有著重大的意義，現在社會比較需要全能型人才，不再需要只會死讀書的“書呆子”，注重培養幼兒們德智體美綜合發展，而這綜合素質的提高就和勞動教育密不可分。而如何在勞動教育背景下開展幼兒一日活動也是很多教師面臨的難題，給幼兒們提供豐富的活動材料就是其中重要的一環，當然這些材料要和勞動教育有著聯系，培養幼兒們的勞動意識，為勞動教育背景下幼兒一日活動的開展研究奠定了基礎。

例如，教師在進行一天的活動安排時，就要提前把活動材料準備好，掃把、水桶、抹布等準備好，這種材料就比較符合勞動教育的背景，可能還有些幼兒不會使用這些器材，教師可以先簡單地給幼兒們示范一遍，同時分成幾個小組一起行動，教師就可以專門抽出一部分時間讓幼兒們進行清潔方面的活動，因為清潔工作和勞動教育是有著直接聯系的，[1]在幼兒們進行這樣的活動后，就會感到勞動的不容易以及價值所在，教師再引導父母在家辛苦勞動的事例，對于幼兒們感恩品質以及勞動意識的培養都是很有幫助的，會懂得勞動的意義之處，對于勞動教育背景下幼兒一日活動的開展研究也有著很大的好處。

2.設置區域活動，提供良好的勞動氛圍

設置區域活動也是勞動教育背景下開展幼兒一日活動中比較重要的一環，可能很多教師會忽視這一點，開展活動只注重活動本身，而忽略了活動場地，這其實是不可取的。幼兒們在一個活動環境里做相適應的活動，對于自身的幫助是巨大的，會取得事半功倍的效果。同時在勞動教育背景下，良好的區域環境也能帶給幼兒們濃厚的勞動氛圍，對他們勞動意識的培養也會起到很好的幫助，所以教師應該著重注意設置區域活動，為幼兒們勞動意識的培養提供良好的平臺和環境，這方面需要注重注意。

例如，當教師在勞動教育背景下安排幼兒們進行一日的活動時，就可以先規定一個區域，幼兒們當天就只在教室進行清潔地面、黑板、窗戶等工作，這樣教師就比較容易了解他們的活動狀況，不然場地不同，教師監管的難度也會增加。同時，幼兒們都在一間教室進行清潔活動，勞動氛圍就會很濃厚，有幼兒看見其他的同伴都在認真地勞動，自己也很難再去偷懶，這就是氛圍的重要性，可以渲染到每個人的情緒，所以設置區域活動，提供良好的勞動氛圍也是勞動教育背景下幼兒一日活動的開展研究中不可或缺的一點。

3.家園合作，促進勞動意識的提升

家園合作也一直是幼兒園教育模式中比較重要的方法，“家”指的是幼兒們的家長、監護人，“園”指的自然就是幼兒園，包括教師等職工人員。在幼兒們成長的階段，教師和家長是陪伴他們時間最多的人，給幼兒們帶來的影響也是最大的，平時在進行這樣的教育背景下展開的幼兒活動，教師就可以邀請家長一起參與進來，給幼兒們樹立一個好的榜樣。同時家園合作也能拉近幼兒們和家長之間的距離，[2]加深彼此間的聯系，方便幼兒們自身的發展，對于之后勞動意識的培養也是很有裨益的。

例如，當教師在勞動教育背景下安排一日的活動時，就可以安排幼兒們的家長參與進來，家長和幼兒形成一個小組共同完成一項勞動。當家長和幼兒負責一塊玻璃的整潔時，若是玻璃位置太高，家長就可以讓幼兒負責水桶、抹布這些簡單工作的傳遞，然后擦拭的工作自己完成，這樣家長和幼兒既能一起完成一項活動，又能保證活動進行的安全性。在活動進行期間，家長和幼兒之間的聯系也會增強，幼兒也能領會到平時家長工作以及在家進行勞務活動的不容易，讓幼兒們體驗到勞動的意義和價值，對于自身綜合素質的發展都是大有幫助的，也有利于勞動教育背景下幼兒一日活動的開展研究。

4.結束語

綜上所述，幼兒教師要通過以上幾大方面開展一日活動，提高幼兒的勞動意識，培養他們的核心素養，豐富幼兒學習生活。