提升小學教師實施德育有效性的策略探討

翁錦華

(廣東省深圳市龍華區德風小學 廣東 深圳 518000)

提高小學教師的德育教育效率是促進素質教育有效開展的前提和基礎，因為教師身處教育一線，對學生和教學的了解有著最直觀的感受。所以想要推動素質教育的開展首先就需要提高小學教師德育教育的有效性。但是從目前的小學德育教育現狀來看，部分教師對德育教育的開展并沒有引起足夠的重視，所以導致德育教育的有效性無法得到提升，在具體的教學中存在的問題還有很多，比如下面幾點問題就是小學教師德育教育中常見的類型。

1.現階段小學教師德育教育中存在的問題

在素質教育的大背景下，雖然小學教材中增添了很多德育教育素材，其目的是為了促進小學生道德品質的提升，使小學生不僅掌握知識，同時也要具備高尚的道德品質。但是想要發揮這些資源的優勢和作用并非一件容易的事情。就像在現階段的小學教師德育教育的實施中，部分教師在開展德育教育的時候一般都是通過講述故事進行德育教育，很少深入挖掘教材中的德育教育資源，并且故事的講述也只是講述淺層的含義，往往都會借助故事告訴學生什么該做、什么不該做，而對于為什么這樣做并沒有進行深入的講解，在這種教學模式中怎么能開展高效的德育教育呢？甚至還會導致小學生感到教學的枯燥，最終失去了學習的興趣。不僅如此，現階段小學教師德育教育實施的過程中存在的問題還有很多，但是想要開展高效的小學德育教育首先就需要解決這些問題。[1]

2.小學教師實施德育有效性的提升策略

2.1 引入生活中的實例結合教學內容開展教學。想要提高小學教師實施德育的有效性首先在具體的教學中教師可以引入生活中的實例開展教學，將生活實例和德育教育內容進行有效的結合，從而讓學生直觀的體會到德育教育對實際生活帶來的作用和影響，同時也可以營造生活化的教育氛圍，提高小學德育教育的教學效率。就像我在開展小學德育教育的時候就結合了生活中的實例進行授課，在講述法律法規知識點的時候我引入了某同學偷超市商品的故事，通過故事結合生活實際來開展德育教育，這樣可以更直觀的體現出法律法規對生活帶來的積極影響，同時也可以培養學生的法律意識，使學生形成良好的法律觀念，以此來促進德育教育效率的提升，為小學生的未來發展打好基礎。[2]

2.2 組織學生開展實踐活動踐行德育教育。德育教育的開展離不開實踐，或者也可以說實踐是踐行德育教育的重要途徑。因此，在開展小學德育教育的時候，想要提高德育教育的有效性教師可以組織學生開展實踐活動。通過實踐活動的開展來幫助學生更直觀的體會德育對自身帶來的積極影響以及給生活帶來的影響。并且實踐教學也是小學生們最喜歡的教學方式之一，所以組織學生開展實踐活動不失為提高德育教育有效性的重要途徑。就像我在開展“遵守交通法規”這一課程教學的時候就組織學生開展了實踐活動。比如我帶領學生到學校周圍的紅綠燈路口和警察叔叔一起指揮交通，通過開展這樣的實踐活動讓學生們直觀的感受到遵守交通法規的重要性，從而提高德育教育的有效性。當然，除了本節課程教學中開展的實踐活動之外，在其他的課程教學中教師也可以組織學生開展實踐活動，以此來提高小學德育教育的有效性，使小學生養成良好的行為習慣和道德品質。

2.3 在日常生活中做好學生的表率和引導。小學生經常會把教師當作自己學習的榜樣，所以教師的舉動對小學生產生的影響是非常深遠的。再加上小學生在日常生活中接觸到的最多的人除了家長就是教師，所以想要提高德育教育的有效性教師需要不斷提高自身的德育水平，并且在日常生活中做好表率，從而使學生學習自己身上良好的行為和習慣。比如我在日常生活中為了做好表率就注意自己的言行舉止、在工作中做到盡職盡責、主動清掃班級衛生等等，這些都是我在日常生活中和工作中注意的方方面面。只有這樣才能使學生學習我身上的優點和長處，從而提高德育教育的有效性，使小學生養成良好的道德品質和個人習慣，促進自身的全面發展。[3]

結束語

總而言之，小學教師德育教育有效性的提升是推動素質教育有效開展的重要途徑，也是每一個教師應具有的品質。所以，廣大教師要不斷的創新教學方式，不斷提高自身的道德品質和個人素養，從而開展高效的小學德育教育，發揮好自身的引導作用，促進素質教育的開展和小學生的健康成長。