高中生物教學中關愛生命教育的研究

格桑德吉

(西藏日喀則市第五高級中學 西藏 日喀則 857000)

1.高中生物教學中關愛生命教育的內涵

我們每一個人在日常生活中都應該學會尊重生命，以及正確對待生命。對于關愛生命教育內容來說，首先第一步就是要學會明白什么是生命，我們只有在對生命是什么這個問題有充分的認知后，才能夠進一步談高中生物教學中進行關愛生命教育的關鍵性。我們都在高中生物課本上學到過，組成我們生物生命的基本單位是細胞，細胞經歷的過程即是人體生命經歷的過程的縮影，與此同時，每一個細胞都是獨一無二的，這一點與我們每一個人的生命都是獨一無二的特點，實際上是相同的。對于高中生物老師來說，應該在教學活動中加入適當的教育引導環節，讓高中學生能夠明白應該如何對待人的生命，并且意識到這是深入進行關愛生命教育的基礎。在我們了解完人的生命是什么之后，我們就應該去思考和學習我們應該采用什么樣的態度和情感去對待人的生命。對于每一個人來說，都要采用贊賞和欣賞的態度和目光來對待人的生命。在這個世界上，每一種生物都是獨一無二的，每一個生物都有著其特殊的存在形式，也有著自己獨特的個性和成長發展過程。想要學習和了解生命的價值，就需要我們在日常生活中認真觀察，同時留意身體上每一處地方的變化和成長。對于高中老師來說，應該在教學的過程中引導學生認知生物的生命，在展現自然世界的同時感受不同生物生命的情況，為學生能夠更好地了解掌握自己成長和發展過程奠定基礎。

2.高中生物教學中關愛生命教育的重要性

2.1 教育學生愛惜自己。對于高中學生來說，來到高中不單單是要接受學校安排的課程教育，在學習科學文化知識的前提下還要提升自己各方面的文化素養，更要學會了解自己生命的價值和作用。而對于老師來說，在教育的過程中扮演的就是一個引導者的身份。在日常的學習教學過程當中，高中生物老師在注重幫助學生提升學習成績的同時，還要嘗試著與學生的內心進行溝通和交流，了解掌握高中學生們在日常生活中的想法，同時鼓勵學生熱愛生命、熱愛生活，要讓學生體會到自己的生命價值，了解自己的生命在社會上能夠發揮什么樣的作用。

2.2 關愛他人生命、維護社會和諧。對于高中生物老師來說，在設計教學活動的過程中，應該引導學生學習如何尊重生命，提升學生各方面的綜合素質。對于我們每一個人來說，尊重生命就是在日常生活當中，除了對自己的生命負責以外，還要學會對其他人的生命負責。對于我們每一個人來說，都能夠為社會的建設和發展貢獻自己的力量，而在如今，隨著經濟社會和時代的飛速發展，我們在日常生活中只有學會如何處理好人際關系，才能夠幫助自己更快地成長和進步，同時也能夠幫助維持社會的和諧。

2.3 維護生物多樣性、解決社會問題。當前，隨著世界上總人口數目的增加，全世界范圍內各種資源正在逐漸被消耗殆盡，有些資源甚至已經開始出現不足和嚴重不足的情況，地球的生態環境問題日益惡化。倘若我們沒有及時處理和解決這些問題，我們人類的生存就會面臨非常危險的威脅，因此我們應該尊重生物的多樣性，尊重其他生物的生命。

3.高中生物課進行關愛生命教育的策略

3.1 開展專題活動進行生命教育。對于學生來說，開展專題活動是一種有效的教學模式，在專題活動中學生能夠更加深入地體會到生命的價值，同時感受關愛生命教育的意義，并且更加關愛和珍惜生命。

3.2 利用模擬實驗滲透生命教育。對于生物老師來說，需要將課本上的知識講解得通透，才能夠幫助學生理解生命的意義和價值，而利用模擬實驗能夠幫助學生更加清晰地了解生命。

4.結束語

對于高中的生物老師來說，對高中生進行關愛生命教育需要老師們對自身的教學方式以及教學目標進行一定的調整和改變，高中生物老師應該教導高中學生認識到人的生命是什么，以及了解和認識到人的生命價值，與此同時要學會如何珍惜人的生命。對于生物教師來說，應該深挖在高中生物知識當中隱藏的生命教育的內容，并且在日常的教學活動中落實這些內容的教育和引導，讓高中學生能夠懂得尊重人的生命的重要性、同時明白如何關愛生命，在生活中享受人的生命的美好。