試論學校少先隊大隊輔導員的角色定位

於玲玲

(浙江省舟山市定海區小沙中心小學 浙江 舟山 316000)

大隊輔導員作為學校少先隊工作的骨干力量，對學生和學校整體發展等方面都具有重要作用。因此，作為大隊輔導員要不斷提升自身自主、合作與服務的意識，提升創新工作能力。并且大隊輔導員要根據學生的年齡性格特點有的放矢的對少先隊員進行合理的管理，并組織適合其年齡段的少先隊主題教育活動，活動內容要極具教育性富有意義，且主題鮮明深刻，形式生動活潑，以此有效提升學校德育工作的成效。本文主要對學校少先隊大隊輔導員的角色定位展開研究。

1.加強對學生的了解，做好少先隊員的引路人

大隊輔導員不僅要負責好照顧學生的衣食住行、幫助學生解決生活問題與學習中的困難、組織開展一些黨和團活動及課外的文體活動等等工作。與此同時，大隊輔導員也要明確少先隊工作是學校德育工作的重要組成部分。因此，輔導員要注重自己的角色定位，在教育、管理學生的同時，還要加強對學生的了解，做好少先隊員的引路人。在學生的學習與生活中，積極與學生進行溝通，掌握學生的實際情況與想法。當學生遇到困難時，積極對其進行幫助，用有效的辦法解決學生的問題，遇到開心的事情要踴躍與之分享，建立良好友善關系的同時，加深學生對自身的信任，以此促進大隊輔導工作能夠有效開展。

2.積極配合德育工作，做德育教導主任的伙伴

隨著素質教育的不斷深入，大隊輔導員除組織、管理與服務工作外，少先隊員的德育工作也成為輔導員工作的重要內容。因此，大隊輔導員要積極配合學校德育教導主任，但在具體執行過程中，也要明確角色間的分工，德育教導主任主要針對學校全體大隊輔導員與任課教師，為他們的發展做好培訓、檢查與評價等工作，而大隊輔導員除了要協助德育教導主任有效進行這部分工作外，更主要的是要組織全體少先隊員開展具有多元化且豐富多彩的德育教育與德育實踐活動，以此提升少先隊員的思想道德品質與德育素養。大隊輔導員要在具體的工作中明確自己的角色及工作定位，做好德育教導主任的良好伙伴，共同推動少先隊員德育教育工作的有效進行。

3.提升自身基本素養，推動輔導員工作的開展

大隊輔導員在完善工作的同時，也要不斷提神自身的基本素養。首先，在工作中要具有責任意識，要充分認識到責任心的重要性。因為輔導員的工作具有多樣性與復雜性，繁雜的事物往往會促使人失去耐心與責任心，對工作產生敷衍了事的態度，這種現象一旦產生會造成無法彌補的后果，因此，大隊輔導員在工作中無論做何事都要具有責任心。其次是耐心，小學生處于活潑好動的年齡階段，有時會出現在某件事上要不斷重復對不同學生進行相同的工作，或是對同一位學生反復做同一個工作。這就需要教導員在處理問題上具有耐心，尤其是在做學生的思想工作時，更要注意這一方面。因為一旦處理不當，會給學生造成輔導員老師辦事缺乏耐心、態度冷淡的印象，會失去學生對自身的信任，對日后的工作開展會產生極其不利的影響。最后是要提升自身善于發現問題與隨機應變處理突發事件的能力。因為小學生事理分辨能力意識還未完全形成，會出現違規違紀的行為，能否及時的發現問題，并合理對這部分突發事件進行解決對于大隊輔導員來說十分重要。因此，這就需要輔導員具有良好的觀察力和隨機應變能力。以此才能有助于學生的健康成長，學生的健康成長是教育教學工作順利開展的基礎。

4.創新教育方式方法，促進少先隊員全面發展

少先隊大隊輔導員的工作領域具有獨特性，其是在服務中對學生進行教育內容的滲透與行身心發展的輔導。在當下新時期教育階段，作為大隊輔導員也要摒棄傳統觀念，增強服務意識。不僅要能夠準確及時的發現學生出現的問題，學會傾聽，并與其進行交流，有效將問題解決。還要不斷完善創新自身的教育技巧。大隊輔導員要注重以學生健康發展為主，既要對學生的長遠發展負責，也要對每位學生的具體情況負責。從整體上有效推動學生的全面發展，并且在此過程中要照顧到每一位有特殊需要的學生。在進行管理與教育的過程中，要充分考慮到社會對新一代學生的客觀要求，也要考慮到學生自身發展的具體需求。為學生進行最好的管理、服務、教育工作中，幫助學校將學生培養為能夠有效推動社會發展的強大力量。

面對新的形勢與任務，少先對大隊輔導員的工作任重道遠。因此，大隊輔導員要明確自己的角色定位，不斷提升自身素養并進行學習與創新實踐，真誠對待每一位少先隊員，將開展活動作為錘煉自己的營地。堅持不懈努力的把輔導員工作做好的同時，幫助學校推動學生的全面發展。