淺談?dòng)變簣@足球游戲化教學(xué)的實(shí)踐與探索

盧韞韜

(江蘇省張家港市崇真幼兒園 江蘇 張家港 215632)

現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒園的體育教育非常重視，綜合發(fā)展幼兒的體質(zhì)美有重要意義。對(duì)足球活動(dòng)游戲的開展可培養(yǎng)幼兒的良好意志與幼兒之間的團(tuán)隊(duì)合作能力，在足球游戲過程中還可增強(qiáng)幼兒的自尊心和自信心，使幼兒在快樂游戲中學(xué)到多種多樣的足球知識(shí)，掌握足球技能，鍛煉幼兒手腳與眼睛的協(xié)調(diào)，與動(dòng)作的節(jié)奏感。足球的游戲化教學(xué)實(shí)踐探索不但提升了幼兒對(duì)足球知識(shí)的掌握，增強(qiáng)了幼兒的身心健康，還提高了足球游戲化教學(xué)質(zhì)量。

1.幼兒園足球游戲化教學(xué)的意義

幼兒園足球游戲化教學(xué)有利于幼兒的身心發(fā)展，幼師在教學(xué)過程中可引導(dǎo)幼兒以足球游戲的方式來練習(xí)，教幼兒如何用身體去接觸球，用腳如何去踢球，鍛煉幼兒的踢足球感受，掌握踢足球的技能，有效的發(fā)展幼兒體能，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。以游戲教學(xué)，還可增加幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的心理素質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的自尊心和自信心。有利于幼兒綜合身心素質(zhì)的發(fā)展，有利于培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神，讓幼兒有一個(gè)良好的道德品質(zhì)。

2.幼兒園足球游戲化教學(xué)的實(shí)踐與探索

2.1 小組游戲的方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)足球的興趣。沒有組織單獨(dú)對(duì)幼兒進(jìn)行足球游戲教學(xué)，讓幼兒覺得以訓(xùn)練為目的，枯燥無味，這樣也提高不了足球教學(xué)質(zhì)量。幼師在足球游戲化教學(xué)中可以先培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，用游戲多樣化來引導(dǎo)幼兒對(duì)足球的興趣，讓幼兒在有趣的實(shí)踐游戲中探索足球的技能。幼師可以把幼兒分成小組，用游戲比賽的方式來激發(fā)幼兒對(duì)足球的興趣。這樣既可以激發(fā)幼兒的積極性，還可增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體感。[1]例如：在小班“趕著球跑”的活動(dòng)中，幼師可將幼兒分成幾個(gè)小組，給小組起幾個(gè)有趣的名字，比如喜羊羊和灰太狼隊(duì)，守門員有美羊羊，沸羊羊等名字，讓球員扮演喜羊羊趕著球跑，一邊玩一邊觀察著球的跑向，以免把球輸給對(duì)方。游戲比賽結(jié)束后幼師可對(duì)小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，輕松的掌握足球技能，激發(fā)幼兒對(duì)足球的愛好，使幼兒身體得到鍛煉，從而達(dá)到游戲化教學(xué)目的。

2.2 區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)幼兒的心理素質(zhì)。安全良好的區(qū)域環(huán)境對(duì)幼兒的心理健康特別重要，因?yàn)樽闱驅(qū)儆隗w育戶外活動(dòng)，有一個(gè)安全良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒活動(dòng)過程中對(duì)幼兒的身體安全也有保障。如果沒有一個(gè)好的區(qū)域環(huán)境，在活動(dòng)中難免會(huì)有這樣或那樣的意外發(fā)生，這樣會(huì)對(duì)幼兒造成心理陰影，在以后成長(zhǎng)中就會(huì)對(duì)戶外活動(dòng)產(chǎn)生抵觸，身體也得不到鍛煉。足球是戶外活動(dòng)的一種，所以足球游戲化教學(xué)在幼兒的心理素質(zhì)培養(yǎng)下，創(chuàng)設(shè)安全良好的環(huán)境非常重要。[2]例如：在小班“丟手絹”這一活動(dòng)中，小朋友先是手拉手圍城一個(gè)大圈，留出一人在圈外丟手絹，丟到誰，誰就奔跑的去抓丟手絹的那個(gè)人。在這樣的活動(dòng)的情況下幼兒園必須有橡膠地面的安全環(huán)境，以免幼兒在奔跑中摔倒，有了橡膠地面幼兒就會(huì)減少受傷的概率，這樣也不會(huì)對(duì)幼兒造成心理上的傷害。在足球游戲化教學(xué)中區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)必須是在不傷害幼兒心理的情況下，進(jìn)而提高幼兒足球游戲化教學(xué)質(zhì)量。

2.3 制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的足球游戲，提高教學(xué)質(zhì)量。為了足球游戲的順利進(jìn)行，幼師可展開符合幼兒年齡的足球游戲來練習(xí)足球的基本技能，進(jìn)而提高幼兒的足球教學(xué)質(zhì)量。在足球游戲教學(xué)中，每個(gè)年級(jí)為一個(gè)小組，根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)與幼兒的大小來制定不同的游戲教具和游戲玩法，設(shè)計(jì)足球游戲特點(diǎn)。讓幼兒公平順利的展開足球游戲，在游戲過程中，適合幼兒年齡特點(diǎn)，幼師做適當(dāng)合理的調(diào)整，通過游戲，培養(yǎng)了幼兒的身體素質(zhì)與幼兒對(duì)足球的興趣，提高了足球游戲的教學(xué)質(zhì)量。[3]例如：小班的“射龍門”活動(dòng)，教師可根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)，來制定射龍門的位置，根據(jù)幼兒的高矮胖瘦與年齡的大小設(shè)置不同的龍門特點(diǎn)。不同的有趣情境，激發(fā)了幼兒的興趣，促進(jìn)幼兒肢體的發(fā)展，使活動(dòng)更具有趣聞性，讓幼兒在足球游戲中得到快樂，還可以挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)自信心與勇氣，充分發(fā)揮了自己的潛能。

通過以上幼兒園足球游戲教學(xué)的實(shí)踐與探索，有效的足球游戲化教學(xué)需要教師合理的配合與引導(dǎo)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到學(xué)與玩相結(jié)合的統(tǒng)一性，使幼兒愉快的學(xué)習(xí)，健康快樂成長(zhǎng)。在安全良好的環(huán)境下培養(yǎng)幼兒對(duì)足球的興趣，有效的提升幼兒綜合素質(zhì)與身體的健康。讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)和感受足球運(yùn)動(dòng)的快樂，將有利于激發(fā)幼兒積極參與體育活動(dòng)，促進(jìn)身體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。