運動教育理念下現代球類課程的深化與拓展

許春紅 云南中醫藥大學體育部

運動教育與素質教育貫穿于體育教育的整個過程，并與大學教育相互滲透、相互促進，就是要促進學生能夠自由而全面的發展。以運動教育理念為取向，塑造學生運動能力、運動素養和運動熱情，將現代球類項目課程教學研究作為突破口，加強項目教學與項目文化之間的互動發展，在面向學生需求和發展空間，提高學生體質健康和生活質量的基礎上，培養學生競技水平、休閑生活、適應能力等綜合素質，大大推動大學體育課程的深化與拓展。

一、教學改革目標

公共體育課程的教學改革是一項系統、復雜、難度大、涉及面廣的教學改革，高校在進行公共體育課教學改革的全過程中，遵循教學改革的規律，進行了科學的規劃，對關鍵環節進行了周密的計劃安排，保證了該教學改革的順利進行。休閑類體育項目已經成為高校體育課程的重要組成內容，并且對學生的終身體育攜帶具有促進作用，以球類課程教學研究為突破口，推動公共體育課教學改革，有效促進了學生體質的增強，受到廣大師生的喜歡，也為學校競技體育爭得了榮譽，成果顯著。

（一）突出運動教育，使學生真正掌握該項項目

深化現代球類類項目課程改革，形成了基礎課、選修課、素質選修課、體育俱樂部、體育社團、校代表隊等組成的體育大課程格局，將現代球類項目生活化、經常化、自覺化作為實施的重點。最終形成球類體育課程教學與課外鍛煉形成良性互動的良性校園體育文化，促使學生參加體育鍛煉，并形成良好的運動習慣。

（二）圍繞教學進行教研活動，體現課程拓展的實效性

體育教育目標和內容與學生需求、社會發展緊密結合，針對上述目標方向，教學團隊注重體育課程的文化性和體育教育本身價值研究，在俱樂部活動、社團指導、學生體質健康增強、運動訓練提升和校園體育文化建立等方面進行了研究。

（三）以金字塔式的群體活動模式，促進競技水平提升

學校體育文化的蓬勃發展關系到學校素質教育的成功實施和學生的全面發展。現代球類項目課程教學質量的提升和課余活動的開展，促進了學生整體的技戰術水平、競賽組織活動和運動參與熱情，在近幾年的省內比賽中取得了優異的成績。運動成績的取得激勵了普通學生的學習熱情和參與訓練的人群。同時，體育骨干成了教師的得力助手，在教學輔導、比賽組織等方面起到了重要的作用。

二、現代球類課程改革實施理念

突破傳統體育的價值觀，改變以身體訓練為核心的傳統觀念，從更加豐富的層面看待學校體育與人的發展以及社會發展之間關系，把“促進身體健康”的傳統體育價值觀同“學會生存的必要知識和技能”這一新的價值觀有機地結合起來，建立一種符合時代要求和現代社會發展形勢的全新的學校體育價值觀。

（一）以學生需求為先導，實現“運動參與”的終身化

現代球類項目已經成為高校體育課程的重要組成內容，在選項教學中籃球、足球、乒乓球、羽毛球和網球均為熱門項目，與健身、娛樂為一體，同時課程教學注重運動教育的實施，將體能訓練、技術學習、比賽交流和競賽組織有機結合形成良性的體育文化氛圍，使學生真正了解和掌握該項目，并且熱衷于參加項目的各個單元活動，便于運動習慣攜帶到以后的工作和生活中，有利于終身體育的形成。

（二）實現訓練、比賽層次化，顯著提升項目運動成績

運動技能的最大目標是實踐，而現階段普遍存在學生無法參加各項目比賽和訓練。在開設現代球類項目課程中加入比賽內容，在此基礎上加強俱樂部和社團的組織和活動，形成貫通課堂體育教學、課外體育鍛煉、代表隊訓練、業余競賽和群眾性體育活動。在整個現代球類項目課程總體上體現從課內向課外延伸，從校內向校外拓展的特點。通過訓練、比賽和規則學習，以及賽事組織的過程中學生真正了解了項目的特點和文化內涵，也為其積極投入該項目奠定了基礎。

（三）以教研反哺體育教學與訓練，形成雙向互動和提升

學校體育、競技體育均存在科研服務相對薄弱的問題。現代球類項目課程已經成為課程改革的先頭兵，對學生的教學、訓練和競賽組織均應走在前面，因此加大研究勢在必行。現代休閑類項目在實現教學團隊梯隊建設的同時，加強了教學改革實施，對俱樂部開展、運行，以及訓練方法和手段等進行了系統的、長期的研究。

（四）加大社會交流，拓寬綜合實踐渠道

社會活動是提升學生綜合素質的良好途徑，也是我國高等教育改革的大方向。我們加大學生對外的交流活動，注意促進人的個性發展和適應時代變化的綜合素質培養，滿足未來社會發展以及學生全面發展和長遠發展的需要。

世界衛生組織的健康生活方式的兩大基石：“適量運動”和“心理平衡”。培養正確的體育價值觀和有效利用現代球類項目教育實踐活動。將體育項目導入健康生活方式，以給大學生的健康、休閑的生活方式帶來好處，使學習與利用自有支配時間以獲得自我滿足，并將個人的潛能發揮到極致，從而使自由支配時間有助于提升人的生活質量。