高職院校羽毛球創新教學方法的有效構建

廖將勇 廣西現代職業技術學院

自從國家提出新課改教學政策后，促使教師在高職院校羽毛球教學中，大力創新以往的教學方法，將學生作為課堂教學的主人，按照學生的學習需求制定適合學生的上課方式，促使學生以積極的心態參與到羽毛球學習中來，不斷提升學生的羽毛球技巧，強化學生的綜合素質。

一、高職院校羽毛球教學現狀

（一）沒有對學生的身體素質進行全面分析

學生的身體素質決定了訓練強度，然而每個學生的身體素質都不相同，教師在羽毛球教學應按照學生的現實情況制定適合學生的訓練強度。但是以往教師在高職院校羽毛球教學中，通常是根據課本中的教學任務，通過口述的方式給全體學生講解羽毛球的技巧，沒有對學生的身體素質進行全面調查，使得教師在后期制定課堂訓練量時，難以有效滿足學生訓練需求，降低了學生參與羽毛球訓練的積極性。

（二）學生自學能力較差

自從國家提出新課改教學政策之后，教師在高職院校羽毛教學中，注重培養學生的自學能力，將學習任務轉讓給學生，通過恰當的方式引導學生，讓學生利用自己的學習方式探索羽毛球技巧，提升學生的自學能力。但是對于高職院校的學生來說，他們的自學能力較差，對教師具有較高的依賴性，[1]通常是在教師講解完羽毛球動作后進行訓練，這樣的學習形勢導致學生在面對教師布置的自學任務時，很多學生在探索學習中不能準確找到自學方向，自學效率低下，影響了羽毛球的課堂教學質量。

二、高職院校羽毛球創新教學方法的有效構建措施

（一）轉換課堂教學主體

為了創新高職院校羽毛球教育教學方式，提升課堂教學質量，教師可以在組織羽毛球教學時，積極轉變課堂教學主體，將教師講課的模式變換成學生講課模式，要求學生負責講解羽毛球拍的使用方式、拍打技巧，促使學生在講解羽毛球的知識中，提升自身對羽毛球的了解程度。但是班級學生人數較多，教師不可能讓全體學生都在課堂上講解羽毛球知識，為了確保課堂教學順利進行，教師可以按照學號將全體學生劃分成多個小組，每個小組成員在6~8名即可，并給學生留上部分時間，讓學生在所屬的小組中商量講課方式。當學生討論結束后，教師可以讓每個小組推薦一名代表負責講課，其它成員負責展示羽毛球拍的使用方式和拍打技巧，如果學生在講課中出現講解錯誤的情況時，教師應及時給予提示，幫助學生發現自己的問題，促使學生在改正講課內容中，提高學生對羽毛球的認識程度。與此同時，教師在使用這種方式進行教學時，應每節課引導不同學生負責講課，促使全體學生都能參與到羽毛球學習中來，增強羽毛球課堂的教學質量。

（二）差異性教學

要想提高學生的羽毛球技術，促使學生能夠以良好的心態參與到羽毛球訓練中來，教師除了創新教育方法外，還應改進教學模式，通過差異性教學的方式將理論與實踐結合起來，提高羽毛球教學水平。由于每個學生的身體素質不同，教師在采用差異性教學模式進行教學之前，應采用線下交流的方式，對學生的身體情況進行全面了解，針對不同身體素質的學生制定不同的訓練量。在與學生溝通交流時，應時刻遵守生生平等的原則，對所有學生都采取同樣的眼光進行教學，避免對身體素質較差學生的內心造成傷害。當教師對學生的身體情況有了充分的認識后，可以制定分層的訓練目標，對于身體素質較好的學生，可以要求他們在三十分鐘內接球十五次，促使學生在訓練中激發自身的身體耐性，提升學生的羽毛球水平；對于身體素質較差的學生，可以要求他們在二十分鐘內接球十次，只要學生在訓練中掌握羽毛球拍的使用方式和羽毛球技巧即可。當全體學生訓練結束后，教師應及時對學生在訓練中的表現進行點評，促使學生對自身的課堂訓練情況形成理性認識，使得他們在今后訓練中能夠以端正的態度進行訓練。

（三）開展羽毛球趣味比賽

教師在高職院校羽毛球教學中組織學生進行羽毛球比賽時，既能豐富課堂內容，還能培養學生的自學能力，促使學生在參賽中主動鉆研羽毛球的拍打技巧和接球技巧。為了增強羽毛球比賽的趣味性，教師可以將不同身體素質的學生，混合分布到多個陣營中，確保每個陣營綜合水平一致。然后按照每個陣營學生人數，給他們分發相應數量的繩子，讓學生用繩子將自己的一個胳膊與其它同學的胳膊綁起來，并規定比賽時間，最終以接球次數最多的陣營獲勝。這樣學生為了提高陣營的接球率，就會在比賽中不斷調整自身的拍球技巧，提升學生的團結合作能力，促使學生在探索拍球技巧中培養學生的自學能力。當羽毛球比賽結束后，教師應及時對獲勝陣營進行贊賞，讓他們將自己的接球和配合技巧在班級上分享，幫助其它學生對比分析自身的缺陷，強化學生對羽毛球的理解程度，使得學生在今后進行羽毛球訓練時，能夠不斷改進自身的問題，提升學生的羽毛球技巧。[2]

綜上所述，這些年國家頒發了新課改教學政策，教師在高職院校羽毛球教學中創新教學方法時，應全面分析羽毛球教學中的問題，結合教學實際情況改進教育教學模式，通過轉換課堂教學主體、差異性教學、開展羽毛球趣味比賽的方式構建高效課堂，調動學生學習羽毛球的積極性，促使學生在羽毛球訓練中全面增強自身的綜合素養，提高羽毛球課堂教學質量。