新形勢(shì)下高中物理教育教學(xué)相關(guān)問題研究

楊莊锽

(福建省泉州市安溪縣第六中學(xué) 福建 安溪 362400)

1.引言

物理是一門深?yuàn)W的學(xué)科，也是令許多學(xué)生們頭疼的一門科目，然而隨著時(shí)代的更換和各類客觀及主觀因素的影響，當(dāng)今的高中物理的教育教學(xué)則面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此作為物理教育工作者的我們?yōu)榱宋锢斫逃倪M(jìn)步和發(fā)展要適時(shí)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，通過觀察和分析現(xiàn)在物理教育中所存在的問題，研究出相應(yīng)的解決策略，以此來保證物理教育教學(xué)的先進(jìn)性和有效性，培育出適應(yīng)祖國長遠(yuǎn)發(fā)展的新時(shí)代人才。

2.現(xiàn)如今高中物理教教學(xué)中存在的問題

2.1 教育教學(xué)方式難以滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求。現(xiàn)階段高中物理的教學(xué)教學(xué)模式受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響比較大，教師們未及時(shí)推進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，因此也就很難滿足新形勢(shì)下學(xué)生們學(xué)習(xí)的各類個(gè)性化需求。受新時(shí)代思想影響的學(xué)生相較于之前的學(xué)生更具有個(gè)性，傳統(tǒng)的填鴨式學(xué)習(xí)已經(jīng)不能解答他們的疑惑，滿足他們學(xué)習(xí)物理的需要，所以就需要教師根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)改革。

2.2 學(xué)生們?nèi)狈?duì)于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。隨著新高考制度的改革，許多高中生在進(jìn)行科目選擇時(shí)都會(huì)下意識(shí)地避開物理，他們認(rèn)為物理學(xué)科較其他學(xué)科更加難以捉摸，在考試中得分也不高，而且也沒有強(qiáng)烈的物理學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)力，因此高中物理就成了高中選課中的冷門課程。物理的學(xué)習(xí)是對(duì)于一個(gè)人思維嚴(yán)謹(jǐn)性和活躍性的訓(xùn)練和提高，假如不學(xué)習(xí)物理將會(huì)是學(xué)生個(gè)人綜合素養(yǎng)合理形成的缺憾，也是將來阻礙國家長足發(fā)展的隱患，總之物理人才的缺乏對(duì)于國家和社會(huì)的影響是毀滅性的。

3.新形勢(shì)下高中物理教育教學(xué)的有效應(yīng)用策略

3.1 教師提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，推進(jìn)教育教學(xué)改革。教師是課堂有序進(jìn)行的保障，對(duì)于學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)有著舉足輕重的影響，新形勢(shì)下的高中物理教育對(duì)教師們的能力提出了更高的要求，因而也就需要物理教師通過學(xué)習(xí)和思考來不斷提高自身的思想道德修養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)水平，以此來適應(yīng)物理教育改革的需求。首先，教師應(yīng)當(dāng)分析一下現(xiàn)在的物理教育所面對(duì)的挑戰(zhàn)，歸納出相關(guān)的問題以及其出現(xiàn)的原因，最后進(jìn)行整理和總結(jié)，以便于后面進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新。其次，教師應(yīng)當(dāng)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，多去研究物理學(xué)科知識(shí)，研究的時(shí)間一長，自然也就有了對(duì)于物理學(xué)科的獨(dú)特理解，利于教師進(jìn)行教學(xué)改革。最后，教師要做到嚴(yán)于律己，在課下多向德高望重的前輩討教和學(xué)習(xí)，汲取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為物理學(xué)科教學(xué)改革的有效推進(jìn)奠定一定的基礎(chǔ)。

3.2 打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，推進(jìn)現(xiàn)代化因素的投入。新時(shí)代經(jīng)濟(jì)以及科技的發(fā)展為教師進(jìn)行教學(xué)改革提供了得天獨(dú)厚的條件，例如現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)設(shè)施的更新?lián)Q代，所以教師要充分利用這些教學(xué)資源，開設(shè)不一樣的物理課堂，推進(jìn)物理教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。首先，教學(xué)技術(shù)既包括教學(xué)硬件，例如計(jì)算機(jī)和多媒體等，也包括了教學(xué)軟件，例如3DsMAX、PPT等，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用，提高課堂的現(xiàn)代化水平。其次，在高中物理的許多教學(xué)內(nèi)容中都強(qiáng)調(diào)了物理實(shí)驗(yàn)的重要性，所以教師要帶學(xué)生們走出教室，去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分組的物理實(shí)驗(yàn)，以此來證明所學(xué)知識(shí)的真理性。例如關(guān)于力的教學(xué)內(nèi)容，許多學(xué)生搞不懂力的方向和大小，所以教師應(yīng)當(dāng)推進(jìn)相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)課堂的進(jìn)行，提高學(xué)生們對(duì)于力學(xué)的認(rèn)識(shí)。另外，教師要緊隨時(shí)代的腳步，課余時(shí)間關(guān)注物理教學(xué)新方法的研究，推進(jìn)與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式的出現(xiàn)。

3.3 注重以人為本的原則，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。教師只是課堂的組織者，而學(xué)生們則是課堂的主體，因此教師要注重學(xué)生們提出的對(duì)于課堂的建議，這就需要相應(yīng)的教學(xué)反饋機(jī)制的建立。科技的進(jìn)步為教育的發(fā)展提供了諸多便利的條件，所以教師可以通過微信小程序或是學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)來進(jìn)行匿名評(píng)價(jià)，然后教師再根據(jù)學(xué)生們的合理建議對(duì)教育教學(xué)模式加以修正和創(chuàng)新，從而能夠滿足學(xué)生們對(duì)于物理學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求，提高學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也增加了學(xué)生與教師之間的交流與溝通，推進(jìn)和諧平等的師生關(guān)系的形成。

4.結(jié)語

總而言之，高中物理教育教學(xué)的發(fā)展以及創(chuàng)新是大勢(shì)所趨，而教師作為教育的具體實(shí)施者，對(duì)于高中物理教學(xué)改革有著至關(guān)重要的影響。因此教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，通過提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和專業(yè)的教學(xué)水平為教學(xué)改革創(chuàng)造一定的條件，并且緊隨時(shí)代的腳步，推進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)器材在課堂中的應(yīng)用，提高學(xué)生們對(duì)于物理的學(xué)習(xí)欲望，另外，注重教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，聽取學(xué)生們的合理建議，推進(jìn)新形勢(shì)下高中物理教育教學(xué)的持續(xù)進(jìn)步。