電子白板給小學數(shù)學課堂插上翅膀

孔林萍

(湖北省老河口市江山小學 湖北 襄陽 441800)

科學技術的發(fā)展不僅帶來了經濟上的變革，同時也給教育工作帶來很多飛躍性的改變。眾所周知，電子白板技術具有以下幾點優(yōu)勢，一、使用電子白板容易對材料展示過程進行控制，這樣可以避免教師的走動分散學生的注意力；二、電子白板技術讓教學變得更加精彩；三、電子白板技術使得教學過程中對計算機的訪問更加方便，從而可以構建學生新的認識和解決問題的思維方式；四、電子白板技術的一些特殊功效及其技巧使用，可使學生對課堂教學更感興趣、對教學內容印象更加深刻，等等。雖然這些優(yōu)勢很明顯，但是，作為一線的數(shù)學教學老師，我更是深有體會，本文結合了我多年的教學經驗，從我自身親身體驗出發(fā)，切實地講述了我眼中的電子白板技術對教學的正向影響，因此，本文最大的創(chuàng)新之處在于本文從實際出發(fā)，深入淺出，由小及大地剖析了電子白板在數(shù)學教學的作用，體現(xiàn)了我國科教興國戰(zhàn)略的重要性和正確性。

隨著經濟的發(fā)展，科學技術的不斷發(fā)展，電子白板也在這樣的背景之下應運而生，對于數(shù)學教學起著非常大的幫助。在傳統(tǒng)的教學方式之中，教師通過在黑板上進行板書的書寫以及知識的講解，來向學生傳授知識。而電子白板教學方式的應用，能夠幫助教師將數(shù)學知識更加形象生動的方式進行處理，并且數(shù)學形態(tài)也能夠通過多種形式展現(xiàn)出來，讓學生知識的學習更加的輕松便捷，能夠更好的理解知識。在圖文并茂之下更好的理解，使得學生的學習興趣不斷上升，學習的自主性也能夠加強。

1.小學教學中應用電子白板展示課程資源，可以提高學生的學習效率

在數(shù)學的學習中會有許多的知識，具有一定的抽象性，而這些抽象的知識對于學生學習就是學習上的阻礙，但是其最大的原因還在于學生沒有良好的學習與理解的方法，以及教師在教學的過程中沒有應用到良好的教學方法，幫助學生進行知識的理解，使得學生在這樣的情況之下逐漸失去對學習的興趣，而通過電子白板的教學模式，教師就能夠有效地將教學資源放在電子白板之上，然后通過對這些資源的充分利用就能夠非常有效地調動學生的學習積極性，并在教師引導之下與教師相互的溝通與交流，并在數(shù)學資源的有效利用之下，能夠更好的讓學生去理解知識，了解到知識之間的內在聯(lián)系與外在聯(lián)系，不僅如此還能夠加深學生對知識的理解以及知識層面的拓寬。

例如在進行“不規(guī)則物體的體積”這一節(jié)知識的教學時，由于該知識的內容比較抽象，為了能夠讓學生更好的理解知識，以及了解到知識之間的相互聯(lián)系，并且將學生的生活與之相互聯(lián)系，教師就可以通過電子白板來進行相關的場景問題的創(chuàng)設：一個長方體的長15厘米，寬10厘米，水位高8厘米，向里面放一個小鐵塊，水面的高度是10厘米，求小鐵塊的體積是多少立方厘米？用電子白板動態(tài)展示水慢慢上升的過程，學生很容易就明白了上升的水的體積就是小鐵塊的體積。

2.小學教學中應用電子白板將數(shù)學知識發(fā)現(xiàn)的過程展示出來

在通過電子白板的教學模式之下，教師要有效地應用，幫助學生能夠在知識的學習過程中對知識規(guī)律進行總結，為學生尋找學習的方法與規(guī)律，讓學生不僅僅能夠學習到數(shù)學知識，還能夠在學習中善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐漸形成相應的數(shù)學學習能力以及數(shù)學思維，利用電子白板的教學來開拓學生的思維，引導學生學習的創(chuàng)新。

例如在進行“搭配”知識的教學時，兩件上衣與三件下裝，一共有多少種穿法？就可以通過電子白板來進行教學，將相應的搭配方式用連線的形式在電子白板上動態(tài)展示出來。學生觀察電子白板上的圖形，很容易得出結論：上下兩個數(shù)相乘的積就是全部的搭配穿法。通過電子白板的展示學生就會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用規(guī)律，并解決生活中的實際問題。

總而言之，采用電子白板教學方式融入到小學數(shù)學的教學中，是一種非常有效的突破性傳統(tǒng)數(shù)學教學的方式，能夠為學生帶來一個更加全新的數(shù)學教學課堂環(huán)境，使得教學課堂更加的輕松、愉悅、有氛圍，讓學生在此環(huán)境當中能夠有更好的體驗，在其中能夠逐漸增加對數(shù)學學習的興趣，并逐漸培養(yǎng)學生的自主學習能力，加強教師與學生之間的互動，提高學生的數(shù)學學習的素養(yǎng)。因此，在現(xiàn)代化的小學數(shù)學教學中，教師要有效的利用電子白板教學方式，來更好的提高小學數(shù)學教學的有效性。