淺析如何開展幼兒園戶外自主游戲活動

李娜娜

(山東省東營市墾利區明珠公館幼兒園 山東 東營 257500)

1.開展幼兒園戶外自主游戲活動的重要性

在學前教育階段，幼兒的身心正在處于雙向發展的時期，許多優良的生活習慣都是在這一時期養成的，教師要重視在這一時期對于幼兒健康體質及意識的培養，積極的為幼兒開展幼兒園戶外自主游戲活動。教師為幼兒開展幼兒園戶外自主游戲活動，能夠幫助幼兒認識到自己是活動的主體，從而激發幼兒的參與性，使幼兒參與活動時能夠更加的高效率，同時也能夠幫助幼兒培養健康的活動意識，在課外也能夠養成與他人合作進行游戲活動的良好活動習慣。除此之外，還有利于幫助幼兒充分的感受到參與自主游戲活動的快感，使幼兒打心底愛上活動，從而為幼兒以后所要進行的多元化幼兒活動奠定扎實的基礎。

2.開展幼兒園戶外自主游戲活動的具體策略

2.1 為幼兒營造良好的活動環境。教師在組織幼兒進行戶外自主活動時，一定要注意周圍的活動環境。這是因為，一個良好的活動環境不僅能夠保證幼兒運動時的體育活動安全，也有利于激發幼兒對于自主活動進行的欲望，加強幼兒在活動環境當中與他人溝通交流的意識。從而為幼兒營造輕松愉悅的活動環境，進一步幫助幼兒提高自主探究活動的能力，使幼兒自動的參與到自主游戲活動當中去，養成活動意識，收獲優良的體質。[1]例如：教師可以在幼兒進行自主游戲活動之前仔細的觀察活動環境，然后盡力的去幫助幼兒清除掉傷害幼兒人身安全的環境因素，從而為幼兒創造優良的活動環境，使幼兒參與到自主游戲活動當中的欲望更大。幼兒在安全的環境當中進行自主游戲活動之后，許多幼兒都打心底愛上了自主游戲活動，為下次進行自主游戲活動奠定了良好的基礎。除此之外，幼兒在參與的同時即能夠提高自身的身體素質以及活動意識。

2.2 迎合幼兒興趣，合理投放活動材料。如果要說幼兒在參與游戲活動時，什么能夠迅速地影響到幼兒參與活動的情緒，那么活動材料必然首當其沖。教師要迎合幼兒的這一心理，盡量的滿足幼兒的活動需求，根據幼兒的興趣來合理地投放材料，使幼兒在參與自主游戲活動時，注意力更加的集中，進一步激發幼兒參與活動的興趣，長期維持幼兒參與活動的新鮮感。除此之外，還能夠幫助幼兒激發運動潛力。[2]例如：教師可以在進行自主游戲活動時，可以給幼兒把場地劃分成幾個區域，來供幼兒活動，然后在活動開始之前統計幼兒的運動興趣。有的幼兒對于球類感興趣，那么教師就可以為幼兒收集一些皮球，羽毛球之類的，而對于班級當中的一些沒有運動興趣的幼兒，教師可以給幼兒一些跳繩活動材料以及毽子活動材料來引導幼兒發現自己的運動興趣，讓每個幼兒都能夠感覺到自主游戲活動的參與感，從而為幼兒營造良好的活動氛圍，也使每個幼兒都能夠通過自主游戲活動來養成健康的運動習慣。

2.3 利用合作游戲活動，激發幼兒參與積極性。在目前的教學情況來看，教師不難發現，許多幼兒在進行自主游戲活動時，大多都是自己玩自己的，沒有與他人進行合作。這就使自主游戲活動的趣味相減半，也不利于幫助幼兒養成光榮的班集體意識。教師要重視這一問題，可以給幼兒設計一些合理的游戲活動。激發幼兒自主參與合作游戲活動的積極性，同時也使幼兒在活動的過程當中能夠提升自我的合作意識，從而養成良好的生活習慣。[3]例如：教師可以為幼兒設計一個拿球的游戲活動，讓幼兒以四個人為一組，把一定數量的皮球從一個場地搬運到另一個場地，然后統計好時間讓另外一組的幼兒進行搬運看看哪個小組的幼兒用的時間少，給幼兒營造了輕松愉悅活動氛圍，到同時也使幼兒愿意自主地參與到這個活動當中，在幼兒參與活動時，會激發幼兒的集體榮譽感，每個幼兒在參與活動時都會盡自己最大的努力來盡快的利用自己的努力往場地運球，許多幼兒在進行本次活動之后都能夠認識到合作對于生活以及游戲的重要性，從而為幼兒以后進入豐富多彩的小學生活奠定扎實的基礎。

3.結語

綜上所述，教師在學前教育階段一定要注重幼兒的德智體美勞全面發展，教師來培育幼兒的體質時要為幼兒積極地開展自主游戲活動，幫助幼兒養成健康的身體素質以及樹立積極向上的生活心態，讓幼兒在面對生活及學習上的困難時，都能夠擁有著自主解決了能力及勇氣。最后，在活動當中，教師也要著手培養幼兒的班級榮譽意識，讓幼兒體會到合作的甜頭，而使幼兒以后的學習及生活都能夠擁有事半功倍的效果。