初中體育教學中的創新教育路徑探究

羅兆泉

(江蘇省高郵市車邏鎮初級中學 江蘇 高郵 225600)

開設體育課可以促進學生的身體健康發展，并在壓力很大的課堂環境之外使自己的內在需求得到滿足。因此，在有效的教育活動中，教師應注意對中學體育教學提高重視，體育教師在現階段面臨的一個重要問題是如何在體育教育中推廣創新教育以確保初中學生的身體健康。在創新初中體育教學中，教師不僅將教學理念應用到教學中，而且還對實施創新技能作出了號要求，與其他教育活動不同，體育教育是具有強大實踐性的開放課程。因此，筆者根據實際工作經驗來分析創新教育在初中體育教學中的實現方法。

1.轉變傳統的教育觀念

隨著新課程的改革，也為初中體育教學提供了新思路，體育教師將先進的教學理念納入教育活動中，并且摒棄傳統教學理念，在傳統教學過程中，老師是課堂的主體，學生處于被動位置，這種教學方法，不能提高教學質量和有效性，也不能提高學生的學習成績。因此，必須要改變這種教學觀念，教師可以從兩點入手：(1)改進教學方法(2)采用新的教學理念。這兩點不是分開的，而是相輔相成的。隨著教育體制的改革，傳統的教學方法可能無法滿足當前的學習需求。教師首先遵循“以人為本”的教學理念，將人作為其教育活動的重要組成部分，來改變學生的在教學中的地位，其次，作為老師，教師應該將心理學和體育專業知識融入到教育活動中，完成將體育學與教育學相結合的跨學科知識學習，并根據學生實際情況開展教學[1]。

2.創設教學情境

都說“興趣是最好的老師”，所以今天的教育要想有效地將創新教育用于體育教育中，并提高學生的身體素質，必須利用最新的信息技術創設學生感興趣的體育情景，營造一個良好的課堂環境，讓學生有良好的情感體驗，以增強他們在教學中的主動性，提高課堂效率和質量。例如，在教學人教版初中體育《田徑》這一節內容時，教師可以首先使用多媒體設備制作課件，課件的內容用于包括文本，圖像，聲音和視頻。為了給學生帶來深刻的情感體驗，老師可以為學生播放一些視頻。例如，劉翔，蘇炳添等的視頻，學生被運動所吸引，這樣的學習可以激發學生的學習興趣，大大提高教學的質量[2]。

3.在教學過程中寓教于樂

傳統的教學中，純粹的理論教學與體育教育的性質不符，使學生感到學習無聊。加強對初中體育教學的創新教育，可以實現教育目標并改善其教學質量。寓教于樂的學習模型可以帶來良好的學習效果，學生可以在愉快的環境中學習有關的技能和知識。此外，寓教于樂的教學理念與新課程改革的概念是一致的。初中寓教于樂的教學方法可以從以下方面來實現：

首先，教師可以在初中體育教育中引入游戲教學，經過緊張的課堂教學后，學生可能在身心上比較緊張，因此，學生身心需要得到放松，在體育教學中引入游戲教學，不僅可以滿足學生的發展需求，而且符合體育教學的目標。其次，初中體育教學，教師可以加入一些傳統的運動項目。中國的許多傳統運動都能達到鍛煉身體的目的，比如沙包，武術等，可以激發學生濃厚的興趣。初中體育教學的實際活動中，不需要完整地照搬照抄傳統運動項目。根據現代游戲教學理念和學生的實際情況，可以更改項目，同時確保學生的安全[3]。

4.進行合作探究

最近，小組合作已成為一種流行的教學方法。許多教師開始采用這種模式進行教學，是因為它有自己的優勢。通過小組合作，不僅可以培養學生的團隊合作意識，而且提高了教學的質量和有效性，使學生快速掌握動作技能。例如，在教學人教版初中體育《羽毛球》這一節內容時，老師們可以從內容的重難點角度了解“羽毛球的起源和演變以及中國羽毛球的發展”。通過小組合作，了解羽毛球的特點和價值后，學生可以一起練習“發球”這個動作，老師應立即指導學生并避免他們一直錯誤發球，最后，小組中選出優秀的前三名，在學生之間創造了健康的競爭意識，并使學生克服學習帶來的困難[4]。

5.結語

總的來說，由于創新意識得到了廣泛認可，因此將創新教育與初中體育教學進行有效融合，可以起到事半功倍的效果。隨著新課程改革的持續推進，將創新教育融入到初中體育教學中是目前教師面臨的挑戰。筆者根據自身經驗，并簡要探討了在初中體育教學中融入創新教育的方法，希望老師們更好地在初中體育教學中融入創新教學，改變傳統的教學方法，為學生創造更好的學習環境，并提高體育教學質量。