淺談如何運用信息技術知識解決生活問題

朱新舉

(新疆阿克蘇市第三中學 新疆 阿克蘇 843000)

前言

在現代化的社會生活中，很多問題可以通過信息技術來解決，這就需要學生學好信息技術，從而對其加以靈活運用。因此，作為初中信息技術教師，可以在日常教學中將教學內容與生活進行結合，實施生活化的教學，為學生利用信息技術知識解決生活問題提供思路，提升信息技術在生活中的價值，從而激發學生對信息技術的興趣，提高教學質量。

1.引導學生是觀察身邊現象并且展開深入思考

現代化的社會重視創新，很多人憑借著自身優異的創新思維和能力獲得良好的發展機會。而創新的源頭來自于對生活的觀察，發現并解決生活中的問題。這一點適合所有的學科。因此，運用信息技術知識解決生活問題，需要教師在教學活動中引導學生觀察身邊的現象，并且對其展開深入思考。在初中信息技術的教學中，講解一個新的知識點時，可以引導學生思考與生活中的哪些現象或者原理相似，并進行對比分析。例如：看見街頭精美的海報時，可以觀察海報中包含的元素，并嘗試利用信息技術制作精美的海報。當看見布局結構合理、精美的網頁時，可以根據自身對信息技術的了解對其進行分析，并且為自己的學習明確方向和思路。在現代化的社會中，很多現象都與信息技術息息相關，學生認真觀察生活中的現象，展開深入思考，并且利用已經掌握的知識解決生活中的問題，全面提升學生學習和運用信息技術知識的能力。

2.將生活問題融入到日常教學活動中

在初中信息技術的教學中，無論是布置的家庭作業也好，還是學生自主學習也好，都可以盡量設計定一個小的目標，并且是與現實生活結合的任務，這樣將生活問題與日常教學有效結合起來，便于學生合理運用信息技術知識解決生活問題。例如：寫一個申請類型的word文件并上交。對此學生可以想一想請假條的格式，以書面形式編輯文檔。教師在布置作業時可以預留出較多的空間，讓學生可以發揮自己的想象力和創新能力，只要學生能夠按照規定時間上交作業即可。在完成作業的過程中，學生的潛能被激發出來，且學習目標明確，有效提高學生學習和運用信息技術的能力，提高其解決生活問題的能力。

3.信息技術教學與其他學科進行有效結合

任何學科都不是獨立存在于生活中，需要其他學科的知識作為支撐條件，即便信息技術是后期才發展起來的學科，同樣與其他學科之間存在密切關系，可以與其他學科進行融合教學，進而解決生活中的問題[1]。初中信息技術知識難度相對較低，但也有難度較高的內容，或者是在完成學習任務時，需要其他學科知識輔助，這樣才能夠保證學習質量；同時，學習和運用信息技術知識對學生的理解能力有一定要求，確保學生能夠理解知識點。例如：在學習關于網頁設計的內容時，可以對比學生經常接觸的文摘等素材，簡單明了，并且利用數學中的對稱、英語、美術等知識設計并美化網頁。同時，學生還可以通過與其他學科教師溝通的方式獲取更多的意見和建議，完善網頁設計。通過與其他學科結合的方式進行信息技術教學，學生利用信息技術知識解決生活問題的能力可以進一步提升，從而提高信息技術的應用價值，提升其在初中教學中的地位。

4.實踐教學活動與現實生活進行融合

初中信息技術教學中，教師想要提高學生利用信息技術知識解決生活問題的能力，可以采取設計實踐教學活動的方式，將實踐教學活動與現實生活以科學的方式融合起來。這樣的教學方法還能夠顯著激發學生的興趣，改變傳統課堂教學的枯燥性，提高教學效果，提升學生解決生活問題的能力。例如：教師選擇一個品牌進行文案廣告設計。在活動中，教師將學生分為幾個小組，每個小組至少設計一個方案，在方案中以文字介紹為主，配合產品圖片、動畫等內容，突出產品的特點和優勢。這樣的實踐活動將教學內容與現實生活中的廣告設計融合在一起，學生可以在掌握知識的同時，能夠利用信息技術知識解決生活問題，全面提高學生信息技術學習質量和運用能力。與現實生活結合的實踐教學活動，教師在設計時需要考慮教內容和目標、學生的性格特點以及愛好等因素，并且將教學進度以及實踐教學的活動形式等條件結合起來，使學生在明確教學目標和要求的情況下開展實踐活動，在提高教學質量的同時，促使學生學會利用信息技術知識解決生活問題。

總結

總而言之，初中信息技術教師在實際教學中，想要培養并提高學生利用知識解決生活問題的能力，需要設計科學的教學活動，活躍課堂教學氛圍的同時，使學生可以靈活掌握和運用知識，實現知識與生活的有效融合，提升學生信息技術綜合素養的同時，提升信息技術知識在生活中的價值，從而促使學生更為積極的學習。