益智類游戲在幼兒教學中的作用分析

陳慧杰

(河南省范縣第三幼兒園 河南 范縣 457500)

顧名思義，益智類游戲是用于智力開發的通用游戲類。且內容豐富多樣，規則和含義各不相同，能夠讓孩子在學習過程中更加活潑主動。益智游戲教學可以有效地激發孩子對學習的興趣，并提高他們的學習技能，實踐和思維能力。他們的獨立參與是對發展政策的認識，以及對兒童智力的有效開發，以造福兒童的未來發展。當前，各種基礎教育機構和幼兒機構對益智類游戲的使用都沒有給予足夠的重視，而益智類游戲的使用率也很低。因此，有必要深入研究益智類游戲的重要作用，并確定益智類游戲在幼兒教學中的總體用途。

1.益智類游戲在幼兒教學中的作用

1.1 益智類游戲有利于培養幼兒的獨立。雖然眾所周知，培養孩子獨立意識非常重要，但幼兒點傾向于依靠心理，獨立意識并不強，同時家長也很難或者不愿意過早的讓孩子獨立。益智類游戲可以發展幼兒的自由，并學會做自己的事的良好習慣。例如，在游戲“小小工程師”中，老師可能會要求每個學生按照指示登錄并可能為房間拍照。自孩提時代起，幼兒就對星系和太空充滿了無限的好奇心和興趣。首先了解老師的指示并遵循不同的幼兒方法，但是老師不能強行要求孩子統一活動，只有在老師的指導下，讓孩子充分自由發揮，才能夠讓他們體現出自己內心的想法。當孩子們在活動過程中體現自己想法時，可以參考老師給的意見，同時要告訴老師為什么這樣做，自己是如何理解的[1]。

1.2 益智類游戲有利于提高幼兒的規矩。今天，許多幼兒不知道如何創建資源，不了解規則的重要性，并且不在意是否成功，因此需要老師幫助擴展規則知識。在《小司機益智類游戲》中，老師將學生分為兩組。兩組學生都必須按照老師的指示在指定的時間停在指定的地點，否則，就會認為活動失敗。在團隊的游戲期間，不允許其他任何團隊成員幫助該小組。否則，將扣除兩組的積分。有了這把游戲，學生可以按照老師的指示正確停放，以便學生更好地了解和理解游戲的規則，并為將來的學習做出貢獻。

1.3 益智類游戲有利于提高幼兒的注意力。容易吸引外界對象。因此，我們需要益智類游戲來增加對幼兒的興趣。一般來說，幼兒冥想可以分為兩種類型：非自愿冥想和故意冥想。一會兒，孩子們會隨機思考，這也是影響教師定位的重要因素。如何提高幼兒的自發冥想這次，讓我們專注于教育。在益智類游戲“搭三角形”中,教師將整個班級劃分為不同的組。每個小組由6名學生組成，學生必須按照老師的指示來回走動。在此過程中，他只專注于這六個人是否可以完全按照老師的指示與一個人取得聯系[2]。

2.合理利用益智類游戲的策略

2.1 小班孩子以觀察為主。小班的孩子年紀很小，缺乏許多知識和理解，雖然他們也有自己的想法和感受，但是他們并不能作出正確的判斷和描述，因此，在活動過程中，應該以觀察為主。益智類游戲的出現主要是因為孩子們熱愛游戲并且能夠跟很好的完成游戲。通過觀察一個益智類游戲，幼兒可以獲得對某些基本知識的了解和理解，并傾向于學習更多的基本知識。益智類游戲易于理解，可以將許多抽象對象轉換為具體對象。它可以幫助孩子們理解一些簡單的知識，這對學習和生活非常有用。同時，觀察一個益智類游戲可以幫助孩子們確定做出決定的主要標準，并發展他們為自己做出決定的能力[3]。

2.2 中班孩子開始體驗。與小班孩子相比，中產階級兒童的思維能力，常識以及身心發展均得到改善。因為他們鼓勵他們密切觀察，所以他們應該幫助他們進行“習慣性工作習慣益智類游戲”。中產階級兒童已經感到困惑，并且開始理解自己的問題，甚至更多。對簡單的觀察結果不滿意，他們逐漸增加了懷疑態度。教師需要中產階級兒童理解其特質，在益智類游戲進程中選擇游戲型以獲取更復雜的內容，中產階級兒童需要進行獨立的調查研究，提供相關的建議和相關知識，教孩子們深刻的理解和記憶。

2.3 大班孩子注重反思。在認真觀察小班和中班的小朋友在活動過程中的表現后，大班的孩子在各個方面都是比較優秀的，可以更好的完成游戲內容，同時又積累了知識并具有一定的獨立和實踐思維能力，他們為了解益智類游戲感到非常自豪。在此階段，隨著益智類游戲難度的增加，教師應選擇一個目標加游戲。高年級的孩子具有基本的知識和專業技能。在這個第十階段，必須相應地增加競爭和難度，以使孩子們能夠更好地理解所涉及的問題，更好地理解比賽并改善孩子的手，思考并深刻理解實際意義的能力。

2.4 根據幼兒特點選擇合適的益智類游戲。益智類游戲可以激發幼兒的學習興趣，并利用其獨立的思考能力和實踐技能來擴展知識。這對于孩子的未來發展有很大的好處。如果選擇的益智類游戲不適合孩子的年齡和思維能力，這將極大地影響他們的自信心和熱情，并對他們產生負面影響。因此，益智類游戲的選擇應基于幼兒的特性。將益智類游戲用作幼兒教學的目的是促進幼兒的智力，身心發展。由于幼兒的年齡和身心發展水平不同，選擇益智類游戲時應充分考慮孩子的年齡，認知能力和身體發育水平，有許多因素證明需要孩子益智類游戲是合理的[4]。

3.結語

近年來，在我國，小學教育越發重要，幼兒教學正在成為教育的重要組成部分。在幼兒教學中，科學和適當的游戲教育可以有效地促進兒童的智力發展，對于他的身心健康非常重要。益智類游戲是形式多樣，內容豐富的游戲型，在幼兒教學中被廣泛使用。益智類游戲不僅可以提高孩子的協作能力和獨立思考能力，還可以幫助孩子學習比賽和規則。在實際應用中，觀察原理是觀察中小班兒童的經歷以及大班兒童的反映，因此，應根據孩子的年齡和體質選擇合適的益智類游戲。