體育游戲在小學體育教學中的應用分析

強巴曲珍

(西藏昌都市左貢縣中心小學 西藏 左貢 854400)

中國北京奧運會成功舉辦，2022年冬季奧運會成功申辦，從這些方面可以看出，國家在體育的重要性提高到了新的高度。在小學教育階段也得到了重視，根據小學生身體和精神的發展開展有效科學的體育訓練，對培養學生的運動習慣、健身素養和健康價值十分有利。體育游戲模式在小學體育中賦予了一定的特性，除了運動一定量外，還可以促進學生智力和能力的開發，是適合小學體育的有效手段。因此，在實際教育中順利教師安排開展體育游戲，在現有的基礎上探索更多種類和體育游戲形態的方法，是小學體育教師接下來需要關注的問題。

1.我國小學體育教學的現狀

近年來，參加體育運動的小學生的身體質量越來越差，這種情況的出現是有原因的。首先，社會競爭越來越激烈，高等學校總是因為學習而存在很大的壓力。父母花更多的精力幫助學生在文化課上取得成果，導致學生的課外活動變少，參加體育活動的機會和時間變得有限。第二，在教育領域，小學體育教育沒有足夠的關注，體育課堂沒有靈活性，教學模式較為僵硬，體育教室的質量長期不高。第三，課下時間，學生們面對大量電子產品和游戲，沉迷于各種網上娛樂活動，對體育的興趣下降，體育活力不足。此外，以往學校不注意，父母不在乎的態度，造就了這種情況的出現。

但如今，在新課程改革的指導下，大家對小學體育課的注意力逐漸提高。此外，在形式和戰略方面做出了一些創新，但在經驗和實踐上還存在一些缺點。因此，以學生的性別特征為目標，積極改革體育教學的形態，引進體育新型的指導模式，已經成為解決小學體育教學現狀的有力手段之一。

2.如何在體育教學中巧妙融入體育游戲

由于小學長期體育教育模式的固化，形成了教師演示，學生課堂上模仿教師的教育方式。這種教育方式下，教師不僅缺乏教學積極性，學生也對體育學習沒有興趣。因此，提倡體育游戲的整合不僅僅是移植。如果不能從根本上改變教育思維，體育游戲就不能有效地發揮其推進的作用，甚至對當前的體育教學模式將不會有任何影響。因此，體育教師應該心底去理解新課程改革的精神，將傳統體育教育的概念與新的教學模式相結合，深入研究體育游戲戰略和教學方法。體育改革應該教師開始，同時，教師應該以各種訓練的素質為目標，整合很多種類的體育游戲。在以前的教育過程中，體育課中的接力游戲、邏輯游戲等，缺乏適當的針對性，因此教師需要積極的判斷和分類，將不同種類的體育游戲與相關的教育內容進行整合。另外，為了綜合改善學生的身心健康，必須積極注意各學生的個人特征，對體育游戲做好充分的準備，使各學生能夠運動和改善。

3.體育游戲在小學體育教學中的應用策略

小學生的邏輯分析能力和獨立調查能力很弱，在目前的體育教學過程中，缺乏一些體育游戲所需的具體方案。因此，教師首先需要靈活應對，對體育游戲的理解作出新的安排，與以往的體育游戲不同，要將以前的單一體育游戲模式進行改革，刺激學生的參加欲望。因此，在尊重小學生學習的同時，體育教師必須以自己為出發點，不斷創新、勇于創新，探索一套有效的應用戰略，來開發體育游戲。

3.1 側重于體育游戲內容的開發和創新。在實際的教育過程中，由于學生的階段年齡不同，他們的體育能力和接受能力明顯不同。此外，在同一個班級中，由于學生的個人差異，游戲中會出現不同的效果。因此，體育教師要根據固定基本形式開發和革新游戲內容方面做好工作，以滿足不同年齡和不同身體素質的學生的各種要求，把握學生的特殊性。體育游戲的目的不是贏還是輸，而是培養學生對體育的熱愛與積極性，提高學生體力。因此，在體育游戲中，要提高學生對活動參加的興趣意識，喚起學生參加的熱情，在游戲中培養學生的各種核心素質，提高他們的鍛煉能力。

3.2 對體育游戲進行科學合理的分類。根據不同的年齡段和不同的指導階段，教師應該創造多種體育游戲。體育教師需要明確體育游戲的目的，從合作力、反應力、體育持久力的角度，慎重科學地對體育游戲進行分類，結合不同的教育內容，最大化發揮體育游戲的作用。另外，體育游戲的強度和性質也應該進一步分類，應該將體育游戲的發展引導到更科學合理的方向。

3.3 在體育游戲中強化學生技能訓練。體育游戲雖然以游戲的形式展現，但應該注意，體育游戲的目的是在小學體育教學中培養學生的體育質量、體育技能和體育能力的。教師應該根據不同的教學內容，開展必要和適當的體育游戲，完成游戲過程中學生的強度、速度、響應性、持久力及其他素質和技能的訓練，以便學生掌握一些基本的體育技能。

4.總結

在小學體育課上開展體育游戲，是培養學生綜合質量、解決實踐問題、在新課程改革的背景下引導生活實踐的重要手段。教師必須注意體育游戲內容的科學合理配置，培養學生對體育的興趣，探索游戲模式，更新教學方法，提高學生的身體和精神質量，達到整體和協調的發展。