新時期大學生黨員理想信念教育研究

文/紹興文理學院元培學院 楊超虹

習近平總書記指出：“理想信念動搖是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡”。結合新時期背景的理想信念教育，應對大學生黨員加強共產主義理想與馬克思主義理論教育、新時代中國特色社會主義思想教育、中華民族偉大復興“中國夢”和黨性修養等教育，賦予大學生黨員理想信念教育新的時代性、現代化、系統性和實踐性。

一、研究新時期大學生黨員理想信念教育的意義

當前在校大學生大多是1998年～2002年之間出生，價值多元化背景下，加強大學生黨員理想信念教育研究，有利于其抵制西方不良社會思潮的影響，實現自己的人生價值，增強社會責任感和使命感，當好國家未來的主人。有利于深化大學生黨員的信仰教育，使其樹立正確的“三觀”。“三觀”和理想信念來源于信仰，如果不重視信仰建設，就會丟失思想陣地，出現宗教泛濫。2020年新冠疫情中展現出來的中國力量，使青年黨員更加認同黨的領導。加強理想信念教育，有利于引導大學生黨員在任何災難面前堅定信仰，自覺貢獻力量。

二、研究大學生黨員理想信念教育的內涵

新時期大學生黨員理想信念教育的內容主要是學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想。傳統的大學生黨員理想信念教育主要包涵堅定共產主義理想與馬克思主義信念，新時期大學生黨員理想信念教育應與時俱進，使理想信念教育更具時代性、現代化、實踐性。

（一）共產主義理想與馬克思主義理論教育。理想信念只有建立在科學的馬克思主義理論基礎上，才是正確的。馬克思主義在深刻認識人類社會發展規律的基礎上，揭示了人類社會走向共產主義的歷史必然性。新時期，要對大學生黨員進行共產主義理想教育和馬克思主義理論教育，使其堅定遠大理想。

（二）新時期中國特色社會主義思想教育。新時代，我們在繼承共產主義教育的基礎上，還應堅持習近平新時代中國特色社會主義思想教育，堅持“四個自信”。習近平總書記指出：“要堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。”新出臺的《中國共產黨黨員教育管理工作條例》提出黨員教育基本任務：“進行革命傳統教育、引導黨員學習黨史、國史、改革開放史、社會主義發展史和中華優秀傳統文化”。

（三）中華民族偉大復興“中國夢”教育。習近平總書記指出：“當前我們比任何時候都更加接近，更有信心實現中華民族偉大復興‘中國夢’的目標。”大學生黨員作為國家未來主要的建設者，在其理想信念教育的內容中應著力加強“中國夢”教育。將中華民族偉大復興的歷史邏輯與光明的發展前景結合起來，引導大學生黨員將自己的理想信念融入實現中華民族偉大復興“中國夢”的目標中去。

（四）黨性教育。黨性教育涉及很多內容，結合目前黨情、國情及大學生黨員的思想特性，認為高校階段應著重開展好黨的歷史教育、宗旨教育、群眾路線教育、模范意識教育、拒腐防變教育這五個方面。黨的歷史教育可以使大學生黨員更全面地了解黨的過去，大學思政課要系統講述黨史相關知識，《中國近現代史綱要》這門課講述了黨成立的背景、黨建立新中國的背景、黨實行改革開放政策的背景等內容，大學生黨員能從中感受到我們黨建立新中國的不易和偉大，從而堅定信仰。每一位黨員都應踐行全心全意為人民服務的宗旨，通過此項教育，大學生黨員能認識其責任與擔當，關注民生疾苦。

三、提高大學生黨員理想信念教育的有效措施

每一個時代人都有屬于自己的征程，新時期大學生黨員在屬于自己的時代，要補“理想信念”的鈣，勇攀時代高峰，為實現黨的歷史使命而奮斗，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”而努力。

（一）重視高校思政課程的引領作用。習近平總書記多次強調：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。”很多大學生認為高校思政課太枯燥、太理論、聽不懂，針對這情況，在改革思政理論課時要把握時代性，結合大學生黨員的青春氣息，上課內容在堅持“主旋律”的條件下，多一些大學生黨員喜聞樂見的內容。在內容設計方面，要有針對性，不同專業可以根據特點進行教學。有些活動可以由大學生黨員來牽頭完成，積極組織更多的普通學生一起加入其中，起到以點帶面的先鋒模范作用。

（二）發揮支部各項主題教育作用。以習近平同志為核心的黨中央在新時代開展過多場大型的主題教育：“黨的群眾路線”教育實踐活動（2013年）、“三嚴三實”專題教育（2015年）、“兩學一做”學習教育（2016年）、“不忘初心、牢記使命”主題教育（2019年）。大學生應及時充電，了解每一次黨內大規模主題教育的內涵，運用好所在黨支部這個平臺，定期向支部匯報學習的心得感想。新時期，應該讓所有的大學生黨員牢記我們黨的初心和使命，要為中華民族復興、中國人民謀幸福付出實際行動。

（三）豐富學生組織的多樣教育形式。高校作為可以讓大學生充分展示才華、鍛煉本領的平臺，可以結合各種社團活動不斷豐富大學生黨員的理想信念教育形式。比如：各個高校都有黨員之家等類似組織，依托黨員之家，成立特色理論宣講團，吸納一批政治理論知識強、喜歡關注國內外時事政治的黨員組成核心宣講團講師，在校內為普通同學、在校外為其他社區的居民講解黨和國家各類理論和政策。在宣講的過程中，以個人魅力和生動講解感染其他非黨員同學，這在很大程度上，不僅鍛煉了大學生黨員的個人能力，也是大學生黨員理想信念教育的另一種形式的沉淀和熏陶。去年，《我和我的祖國》以快閃短視頻的方式火遍大江南北，全國各地都在模仿拍攝，取得了很好的社會效果。高校理想信念教育可以借鑒此類新穎、時尚、互動性強的方式達到效果。

（四）增強新媒體對大學生的吸引力。在大學生黨員理想信念教育中，應充分發揮新媒體的形式多樣化、趣味性強、影響力大、可操作性強等特點，使大學生黨員主動運用這些技術，達到理想信念教育的目的。比如，大學生黨員可以利用碎片時間獲取“央視新聞”、《人民日報》、“學習強國”等最新消息。尤其是“學習強國”，自2019年1月1日上線以來，幾乎每一個黨員都進行下載學習。平臺中，除了政治理論學習內容以外，還有很多貼近老百姓生活和學生群體的內容，且呈現方式生動有趣，包含很多小視頻。大學生黨員可以從“學習強國”中選取“慕課”“微黨課”來學習，還可以由支部書記帶領，一起錄制相關視頻，發布到網上，在宣傳正能量的同時，擴大影響力。

（五）堅持“知行合一”的自我教育。大多數黨員理想信念教育形式為集中教育，能在一定時間內完成任務，但在效果方面，有些許欠缺。因此，為了達到大學生黨員理想信念教育的最佳效果，應重視大學生黨員的自我教育。同時，要注重培養大學生黨員“知行合一”的優良習慣，在自我教育中，將理論學習和實踐鍛煉結合起來。充分利用支部“三會一課”、主題教育、黨日活動等進行學習和實踐。例如：抓住各個紀念日、節假日等契機，以主題實踐教育的方式，組織大學生黨員開展各類志愿服務活動，在實踐中積極踐行科學發展觀。