高校紅色基因檔案資源開發利用研究
——以山東大學為例

文/山東大學檔案館 蘇紅燕

紅色基因是中華民族的生命密碼和精神紐帶，紅色基因傳承是我國高校歷史發展進程中的優良傳統。習近平總書記反復強調，要用好紅色資源，傳承好紅色基因，發揚好紅色傳統。挖掘整理高校紅色基因檔案資源，是深入貫徹落實習近平總書記關于傳承紅色基因和檔案工作的重要指示精神以及在教育系統實施紅色文化傳承發展工程的重要實踐和生動闡釋。

一、高校紅色基因檔案資源建設主體

高校紅色基因檔案資源建設主體主要有：高校黨委、高校文化管理部門、高校校史研究部門（室）、高校各相關二級部門和院系、高校檔案館（室）、大學生。

（一）高校黨委。傳承紅色基因是政治要求和戰略任務，高校黨委要認真履行意識形態工作主體責任，全面領導，整體統籌，系統規劃。

（二）高校文化管理部門。紅色基因傳承是高校傳承創新中華優秀傳統文化的重要組成部分。高校文化管理部門應統一集中管理，統籌協調指導各相關二級部門和院系按規定收集整理紅色基因檔案資源并有序移交給學校檔案館（室）保管。

（三）高校校史研究部門（室）。組織相關力量對紅色基因檔案資源進行梳理和專題研究，有計劃、分階段推出紅色基因檔案資源研究成果。

（四）高校各相關二級部門和院系。對本單位開展傳承紅色基因的檔案資源進行收集和整理，并按學校檔案館（室）的要求定期移交和報送。

（五）高校檔案館（室）。主要負責高校紅色基因檔案資源等特色檔案資源管理制度的制定實施，安排專人負責對接文化管理部門或二級部門和院系定期接收移交上來的紅色基因檔案，對文化管理部門或二級部門和院系的紅色基因檔案收集整理進行監督指導，并對接收移交上來的紅色基因檔案資源進行開發利用。

（六）大學生。大學生是紅色基因傳承教育對象和傳承成效的展現主體，要充分發揮當代大學生在傳承紅色基因中的主體意識和積極作用。

以上各主體之間明確好任務和分工，做到上傳下達、責任明確、溝通順暢、協同合作，保證紅色基因檔案資源的定期收集和報送，并確保檔案的真實可靠和完整齊備。

二、高校紅色基因檔案資源建設客體

高校紅色基因檔案資源建設客體主要有：校史中的紅色基因元素、傳承紅色基因重大活動檔案、校園紅色文化活動成果檔案、紅色基因研究成果檔案等。客體的收集和整理，要有統一的標準和規范。

（一）校史中的紅色基因元素。充分挖掘校史中的紅色基因元素，全面還原學校在不同歷史發展時期，如何植根于深厚強大的紅色基因中和國家、民族同呼吸、共命運的成長發展史。1.重大紅色歷史事件。從20世紀初山東大學早期進步學生革命活動到中共山東大學地下黨組織的建立；從1931年“九一八”事變后國立青島大學師生積極投身抗日救亡運動到1947年山東大學進步師生參加聲勢浩大、震撼全國的“反內戰、反饑餓、反迫害”運動；從1951年國立山東大學與華東大學合并成立山東大學到華崗校長運用馬克思主義科學理論武裝廣大師生頭腦親自講述政治大課，再到新時期在黨的領導下圍繞國家戰略需求積極參與國家建設，山東大學師生始終承載紅色基因，傳承紅色傳統。2.重要紅色人物。山東大學發展過程中有影響的重要紅色人物，有同盟會元老丁惟汾、抗日將領張自忠、革命英烈劉謙初、開國元帥羅榮桓、紅色醫生魏一齋、講政治大課的華崗、有教授頭銜的長征老戰士成仿吾，等等。3.學校歷次黨代會資料。學校的歷次黨代會是校史中重要的黨史元素，收集梳理完成學校歷次黨代會簡介和工作報告并匯編成冊，可以清晰地展現學校不同發展時期或者重要時間節點在黨的領導下的不同奮斗目標和任務。

（二）傳承紅色基因重大活動檔案。以山東大學黨史學習教育活動為例，學校建立黨史學習教育專題網站，部署推出《“紅心向黨守初心鑄魂育人擔使命”教師黨史學習教育方案》，發布《“重走百年‘長征路’”學生黨史學習教育方案》，開展“輔導員講黨史”優秀短視頻征集展示、“百年信仰，青年傳承”紅色家書接力誦讀、“沂蒙老戰士后代講黨史”、青年宣講團“百天百隊百場講百年黨史”、紅色研學、黨史電影展映、黨史誦讀宣講、征文比賽等豐富多彩的紅色文化教育活動，以及活動中產生的系列成果檔案，都是高校紅色基因檔案資源建設的客體核心選擇。

（三）校園紅色文化活動成果檔案。把握時間節點，利用好五四、七一、八一、十一等政治性節日以及國家公祭日、烈士紀念日和重要人物紀念日，深入挖掘這些重要節慶日、紀念日蘊藏的豐富教育資源，組織開展紅色基因傳承的文化、學術活動，積極融入校園文化建設。如高校每年組織開展的“清明祭英烈”主題活動，引導全校師生祭奠革命先烈、感悟英雄事跡、傳承紅色基因、矢志艱苦奮斗。山東大學大型交響清唱劇《江姐》、玩家劇社推出的原創話劇《火種》（以山東大學原校長華崗為原型），正是在校園紅色文化活動中產生的傳承紅色基因成果。

（四）紅色基因研究成果檔案。學校在開展傳承紅色基因活動中產生的紅色校史讀物、精品課程、學生創業項目成果、學術論文等標志性研究成果，都屬于紅色基因研究成果檔案。山東大學學生黨支部“傳承紅色基因踐行兩學一做”2017年成功入選全國高校“兩學一做”支部風采展示精品作品，畢業研究生的碩士論文《“紅色文化”的當代社會價值及其實現》《沂蒙紅色文化資源產業化研究》《棗莊紅色旅游資源開發問題研究》《沂蒙紅色檔案資源的當代價值與利用研究》《中國共產黨第一代領導集體紅色家風研究》《新時代大學生紅色文化教育親和力提升研究》《關于沂蒙紅色經典作品的集體記憶研究》，都屬于紅色基因研究成果檔案。

三、高校紅色基因檔案資源服務利用路徑分析

高校紅色基因檔案資源的服務利用路徑主要包括：深化紅色基因檔案資源整合，加強紅色基因檔案資源研究，打造紅色基因特色檔案文化精品，推進紅色基因檔案資源進課堂，實現紅色基因檔案信息資源開放共享，探索“互聯網+紅色基因”教育宣傳新形式。

（一）深化紅色基因檔案資源整合。高校紅色基因檔案資源整合，是高校檔案資源體系建設的重要組成部分，也是實現紅色基因檔案資源有效收集整理和服務利用的基礎保證。同時，高校紅色基因檔案資源建設是一項系統持續性工程，高校相關主管部門及領導要根據自身特色，把紅色基因檔案資源開發利用納入高校檔案管理系統，注重加強高校檔案管理的頂層設計，系統性地構建紅色基因框架，調動各檔案資源建設主體的積極性。避免出現單個部門隨意衍生紅色主題，缺乏科學指導和理論性提升。同時，制定統一的整合規范和標準，穩妥推進實體檔案資源整合的同時，積極探索形式多樣的檔案資源整合模式，借助大數據技術、信息通信技術等對相關檔案信息資源進行有效整合，搭建檔案信息資源互聯互通平臺。

（二）加強紅色基因檔案資源研究。充分發揮高校人才匯集優勢，利用相關優勢學科，聯合有關科研力量，系統梳理挖掘紅色基因相關的事跡、人物、精神、遺跡、遺產等內容，深入開展傳承紅色基因和紅色文化研究闡釋，推出一批有分量有深度的研究成果。1.開展檔案編研。山東大學檔案館（校史辦）整理出版的《中共山東大學地下黨組織革命史》，表現了山東大學的先進青年在國家和民族危難之際挺身而出的光輝事跡，展現出山東大學的優秀紅色基因和革命傳統。2.建立主題展館。挖掘梳理校史中的紅色基因元素，建立獨立主題或專題展館進行陳列展示，這是紅色基因檔案資源發揮作用的最佳途徑。3.舉辦專題展覽，如紅色人物或革命烈士、歷次黨代會等。山東大學沂蒙紅嫂精神記憶館是學校歷史文化學院歷史學、考古學、檔案學本科生以“不忘初心跟黨走，紅色基因共傳承”為立意，依托學院“三全育人”平臺共同策劃創作的沂蒙紅嫂精神展覽，已成為校園紅色文化打卡地。

（三）打造紅色基因特色檔案文化精品。南京郵電大學于2019年成立紅色校史研究會，確立紅色校史研究“十個一”建設目標，即創作一首校歌、編撰一套紅色校史讀本、上一堂紅色校史課、建成一處景觀、命名一條道路、建一處實景教學場所、構建一套思政教育校地合作模式、開講一場故事會或主題班會、編演一部情景劇、向新生贈送一套紅色校史讀本或繪本。學校以此為契機，進一步加強紅色校史研究，讓校史課程成為每一個南郵學子必學的“金牌課程”。對紅色基因檔案資源進行研究，最終就是要凝練特色，形成精品。對精品進行開發，然后形成文化品牌。高校可以依托校園網站、“兩微一端”，創建傳承紅色文化的名站名欄或紅色校史課程，定期創作發布優秀網絡作品，定期對優秀作品進行整理研究，打造出可持續發展的影響力大的紅色基因特色檔案文化精品。

（四）推進紅色基因檔案資源進課堂。隨著高校教學改革的不斷深入，將檔案資源有效融入實際教學環節是做好傳承紅色基因教育的關鍵。將黨史、校史、院史、學科史中蘊含的紅色基因檔案資源充分融入實際教學環節中，有助于豐富教學內容，提升學生的學習積極性。山東大學馬克思主義學院立足思政課教學單位的中心任務，將黨史內容融入思政課課程體系中，堅持黨史學習教育與思政課教學相結合，以專題形式開設“四史”教育課程，作為全校必修課面向2020級本科生開設。充分發揮高校思政課傳承紅色基因廣受歡迎的特點，還要考慮綜合運用多種教學方法，采用理論輔導、音像教學、現場教學等形式，使課堂成為培養學生堅定理想信念、確立社會主義核心價值觀的重要陣地，引導師生課堂內外、課上課下、線上線下成為紅色基因的自覺傳承者與忠實發展者。

（五）實現紅色基因檔案信息資源開放共享。隨著信息技術的飛速發展和高校檔案事業高質量發展要求，加強高校檔案館之間的館際合作、高校檔案館與地方之間的區域合作以及與愛國主義展覽館等紅色基因庫合作，逐步實現紅色基因檔案信息資源從校內共享到區域共享和社會共享，已成為當今檔案事業發展的必然趨勢。在檔案信息資源共享平臺中，及時推送傳承紅色基因的作品，有利于增強學生的民族認同感，從而厚植愛國情懷。有特色才能有風采，有特色才能有發展，堅持紅色基因的地域特色，充分利用地域紅色閃光點，是高校傳承紅色基因的創新之處。高校要與富有地域特色的紅色資源結合起來，開展傳承紅色基因教育。2021年5月7日，“光影里的旗幟”山東省紅色電影展映月暨山東大學第二屆美育文化節正式啟動，活動期間展映《沂蒙紅嫂俺的娘》等30部紅色影片。山東大學文學院和玩家劇社同山東省話劇院等社會知名戲劇平臺共同謀劃推進黨史學習教育系列活動，推動《狂飆》《窩頭會館》《日出》《回春之曲》《火種》等紅色劇目“走出去”。這些都是推進紅色基因檔案信息資源開放共享的生動實踐。

（六）探索“互聯網+紅色基因”教育宣傳新形式。充分利用“互聯網+”這種喜聞樂見的形式將體現紅色基因文化成果的文字、影像、圖片等進行多樣化展示，提升紅色基因檔案資源服務利用的廣泛性和影響力。1.打造紅色校史網上展廳。立足校史資源，把校史展陳中的紅色校史主題展館或專題展覽搬上校園網絡平臺，還可以通過學校黨史學習教育專題網站開設相關特色欄目。2.和學校廣播電視臺等聯合制作紅色檔案精品。2021年6月，山東大學檔案館（校史辦）和山東大學廣播電視臺聯合制作的短視頻作品《華崗與〈共產黨宣言〉》，入選建黨100周年優秀作品，并在國家檔案局官網播出。3.利用微傳播擴大紅色基因文化影響力。2021年3月9日，山東大學官方微信、微博平臺發布“黨史故事百校講述|兩位校長，六次翻譯，這是山大與《共產黨宣言》的故事！”，成為第三所接力參與教育部思政司聯合新華網發起“網上重走長征路”黨史故事百所高校接力講述活動的高校，反響熱烈。學校在開展黨史學習教育活動中充分利用融媒體矩陣平臺推出“回望校友羅榮桓元帥在山大的崢嶸歲月|我和我的學校·紅色記憶”等一批優質新媒體作品，受到師生一致好評。

四、結語

高校紅色基因檔案資源的開發利用是一項系統工程，必須結合新時代的大背景加以謀劃，加強對高校紅色人物、文化和傳統的深入挖掘，重視體現黨在高校發展各個時期的作用，充分運用高校紅色基因中豐富生動的史料，依托豐富的教育載體，加大教育引導作用，堅定對“紅色基因”的踐行，強化對“紅色基因”的傳承，讓具有特色的紅色基因成為中國特色社會主義大學的鮮亮底色。同時，全校通力合作，建立傳承紅色基因的長效機制，為助推地方紅色文化走向全國作出貢獻。